Module 1 Unit 3 My Face教案

Module 1 Getting to know you Unit 3 My Face教学设计
教学目标
1.语言知识目标:
(1) 理解并能听、说、读单词:face,eye,ear,nose,mouth;
(2) 理解并能听、说和读句型:This is my …。
2.语言技能目标:
(1)能运用基本句型介绍五官,如:This is my …;
(2) 能准确掌握key words 的准确发音,通过模仿、操练、对话等活动,学生能够在真实的情景中熟练地运用所学的语言知识,做到学以致用,培养学生的口语交际能力。
3.情感态度目标:
(1) 激发和教育学生了解自己的五官。
(2) 培养学生的合作学习能力,让学生学会与同学合作和沟通。
(3) 通过多种形式的活动激发学生的学习兴趣和热情,帮助他们树立自信心。
学情分析
本课的授课对象是小学一年级第一学期的学生,年龄段在六-七岁间。一年级学生的特点:年龄小、好动、容易兴奋、注意力也容易分散、喜欢游戏和比赛,因此教师需要设计不同的活动歌曲,时刻注意激发学生的兴趣,吸引学生的注意力。上这个单元,已经是学生到学校三个星期了,他们已慢慢适应小学生活了,懂得了一些基本的课堂口令和常规,所以我们可以适当添加一些动手活动。
重点难点
教学重点:
新单词:eye, mouth, face, nose, ear;
新句型:This is my ….
教学难点:
用句型This is my … 来介绍自己的五官。
难词this和mouth的发音。
教学过程
【导入】Warm—up
Step 1 Warm-up (3 mins)
Greetings: Good morning.
Sing a song: One little finger.
(这首歌曲除了热身和活跃气氛,为学生的学习营造轻松和积极的心理准备,关键可以为本节课的学习内容做铺垫。)
【讲授】Presentation
Step 2 Presentation(15 mins)
1. Introduce my friend: Teddy Bear.(拿出玩偶) Teddy wants to share his story with the class: Teddy Bear. The teacher puts on the mask of the Teddy and tells the story.
(利用有趣的Teddy的故事形式引入新课,吸引学生的注意力,激发学习兴趣,启发学生的思维。整节课贯穿一个主题:由Teddy开展的一系列学习活动。)
2. Tell the story and learn the new sentence pattern and body parts: This is my face/eye/ear/mouth/nose. Practice through different kinds of ways: Train Reading; Individual Reading; Point and say; Sing and learn ( One little finger). ie: One little finger. Tap, tap, tap. Point to the ceiling. Point to the floor. Put it on your nose/ eye/ mouth/ ear/ face.
(通过故事的形式学习新句型,在句子中学习新词,这样让学习自然流畅。而运用不同的教学方式:小组读、个人读、边指边读和唱歌学习。热身的One little finger的歌曲这里就可以发挥作用。这样让学习更加生动有趣,学生也会兴趣高昂。)
3. Go through the whole story again and ask the students to read together.
(通过复习故事,让孩子把所学的句型和部位巩固一下。)
【活动】Practice
Step 3 Practice (10 mins)
1.Game time: Teddy wants to play some games with you.
Game 1: Look and say. (看图片,选单词。) Look at the picture and choose the right word.
Game 2: Happy Fax。(快乐传真。) I tell the first students the sentence and he/she tells the next. And go on. The last student of the line tells the whole class.
(通过一轮紧张的学习,进行有趣简单的游戏,既可以帮助孩子放松,记住所学的句型单词,又可以提高学生的学习兴趣和自信。特别是快乐传真,还可以培养一个小组的合作能力,同时让老师掌握孩子的学习情况。)
2.Pair work: Introduce yourself. Talk with your seatmate about your face.
(通过Teddy想要认识他们的方式,让孩子练习描述自己,运用所学的知识。)
3.Ask several pairs to come to the front to present.
【练习】Consolidation
Step 4 Consolidation (10 mins)
1. Sing a song: Funny faces.
(这首歌曲轻松有趣,让学生稍作放松和休息,通过有节奏的音乐进一步巩固所学新知,进而引出接下来的学习:eyes和ears。)
2. Look at PPT: Look at Teddy Bear. He has one nose/ mouth. one eye—two eyes, one ear—two ears.
3. Game 3: What’s missing (什么不见了 )
(通过玩什么不见了 这个游戏让孩子们明白我们的脸部器官,眼睛和耳朵是都两只,一只鼻子和嘴巴;也可以养成孩子认真观察的习惯。)
4. Draw and say. (帮Teddy画上他的五官,并说一说。)
(通过What’s missing 来引出Teddy少了什么,然后让孩子动手画一画,说一说,让学生在做中学,来加深对五官认识的印象。
[说明: 说明: Teddy bear]
4. Ask several students to show their pictures in class and talk about it.
5. Relax and sing a song again: Funny faces.
【作业】Homework
1. Share the story of Teddy Bear .
2. Talk about your face to your parents.
(向父母介绍自己的脸部五官