六下古诗词诵读送元二使安西优秀教案

《送元二使安西》教学方案
教材解析
《送元二使安西》前两句写送别的时间、地点、环境气氛。清晨，渭城客舍，自东向西一直延伸、不见尽头的驿道，客舍周围、驿道两旁的柳树。这一切，都仿佛是极平常的眼前景，读来却风光如画，抒情气氛浓郁。这首诗既不刻画酒筵场面，也不直抒离别情绪，而是借别筵将尽、分手在即时的劝酒，表达出对友人的留恋、关切和祝福。这首诗以情意殷切、韵味深永，在中国古典诗歌中独树一帜。后来纳入乐府，成为流行，久唱不衰的歌曲。
课时安排
1课时。
教学目标
1.有感情地朗读并背诵诗词，大体把握诗句含义。
2.反复朗诵，咀嚼和体悟重点词语的情味，体会作者语言的精妙。
3.体会朋友之间的深情厚意。
教学重点
1.有感情地朗读并背诵诗词，大体把握诗句含义。
2.反复朗诵，咀嚼和体悟重点词语的情味，体会作者语言的精妙。
教学难点
体会朋友之间的深情厚意。
课前准备
教师：制作多媒体课件。
学生：预习生字词，搜集诗人王维的相关资料，朗诵古诗。
教学过程
第一课时
一、导入新课，激发兴趣
1.你读过哪些关于送别的古诗？送别诗，是抒发诗人离别之情的传统诗歌。抒写的是离别情绪，是分离时迸发的情感火花。要把这种情感火花表达出来，并不是一件容易的事。清代著名诗人袁枚对此深有体会：“凡作诗，写景易，言情难。何也？景从外来，目之所触，留心便得；情从心出，非有一种芬芳悱恻之怀，便不能哀感顽艳。”送别诗要想“感动激发人意”，必须采用一些手法来“言情”。那么，在诗人王维又是如何书写送别诗的呢？今天我们就一起来学习《送元二使安西》。
2.教师板书、理解课题——送元二使安西。
元二：姓元，排行第二，作者的朋友。
使：出使。
安西：指唐代安西都护府。
【设计意图】通过回顾之前学过送别诗，了解送别诗的种类题材，引出本诗，解读诗题，可以激发学生的学习兴趣，有助于营造活泼欢快的学习氛围。
二、初读古诗，整体感知
1.交流学生在预习过程中查询到的关于诗人的资料。
王维，字摩诘，汉族，河东蒲州（今山西运城）人。祖籍山西祁县，唐朝诗人。有“诗佛”之称。苏轼评价其：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”王维诗书画都很有名，音乐也很精通。与孟浩然合称“王孟”。
2.每一首诗都有自己的创作背景，了解一下诗人创作诗歌的背景，有助于我们更好地理解和学习诗歌，这首诗的创作背景是怎样的呢？
此诗是王维送朋友去西北边疆时作的诗，诗题又名“赠别”，后有乐人谱曲，名为“阳关三叠”。它大约作于安史之乱前，元二奉命出使安西都护府，王维到渭城为之饯行，写下这首诗。
3.学生自由读诗。
教师提示学生注意下列词语的读：渭wèi、浥yì。
4.教师范读。引导学生诵读古诗读出节奏感。
送/元二/使/安西
【唐】王维
渭城/朝雨/浥轻尘，客舍/青青/柳色新。
劝君/更尽/一杯酒，西出/阳关/无故人。
5.让学生结成小组，对照注释，利用三到五分钟理解重点字词意思。
6.教师指导学生理解重点字词。
渭城曲：另题作《送元二使安西》，或名《阳关曲》或《阳关三叠》。
渭城：秦时咸阳城，汉代改称渭城，在今陕西咸阳东北，位于渭水北岸。
朝雨：早晨下的雨。
浥（yì）：湿润，沾湿。 客舍：旅店。
阳关：古关名，故址在今甘肃省敦煌县西南，是古代通西域的要道。
7.反复读古诗，了解古诗大意。
渭城早晨一场春雨沾湿了轻尘，客舍周围青青的柳树格外清新。老朋友请你再干一杯饯别酒吧，向西出了阳关就难以遇到故旧亲人。
【设计意图】补充关于诗作的背景资料，指导学生有节奏的朗读诗歌，对照注释理解字词，了解古诗大意。
三、再读古诗，体会情感
1.宋代大诗人苏轼曾经说过，王维的诗有一个最大的特点“诗中有画”。所以读他的诗 一定要一边读一边想象画面。请你读诗的前两句，思考：诗中描写了哪些景物？你仿佛看到了什么景象呢？
雨、轻尘、客舍、柳；渭城清晨一场如酥小雨,湿润了路上的尘埃,旅店旁的棵棵柳树被雨水洗得翠绿欲滴。
2.在这样一个充满诗情画意的清晨，诗人王维要送自己的朋友元二到哪里去？
安西；安西与渭城相距3000多公里，横穿了大半个中国。如果用当时最先进的交通工具——马车行驶，需要半年。（出示安西到渭城的地图）
3.读了后两句,你又仿佛看到了什么
从诗句“劝君更尽一杯酒”中可知是为友人设宴送别。
4.作为好朋友的王维，友人即将离开家乡去到这样的地方不免有些不舍与担心，此时此刻，离别在即，王维是怎么劝酒的呢？为什么？
从“劝君更尽一杯酒”得知不止喝了一杯,一杯接一杯地喝是因为“西出阳关无故人”。离别在即，千言万语都浓缩于酒中，把别愁、祝福融为一杯杯美酒，明为劝酒，实为诉离愁。
5.人生自古伤离别，让我们一起闭上眼睛，用心去感受王维对朋友的款款深情吧！再读古诗。
【设计意图】指导学生再读古诗，通过分析诗句含义加深对诗句的理解，咀嚼和体悟重点词语的情味，体会作者语言的精妙。走进诗人的内心世界，感受诗人表达的思想感情。
四、课堂总结，课外拓展
1.教师小结：《送元二使安西》通过写细雨中设宴为朋友饯行时劝酒的情景，含蓄地表达了诗人对朋友的恋恋不舍之情。
2.诗人在分别之际写下的诗，我们叫它送别诗。除了我们今天学的这首《送元二使安西》，你还知道哪些送别诗？
晓出净慈寺送林子方
【宋】杨万里
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
芙蓉楼送辛渐
【唐】王昌龄
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
【设计意图】小结课堂，帮助学生梳理本课学习内容。拓展延伸，在送别组诗中，加深对诗人情感的体会。
五、检测巩固、布置作业
1.检测巩固：把词语和相应的意思用线连起来。
2.布置作业：背诵并默写本诗。
【设计意图】完成学习以后，当堂检测，巩固落实文本学习的知识目标和情感目标。
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