20 蜘蛛开店（续编故事）（教案）

20 蜘蛛开店（续编故事）
教学目标
在理解课文内容的基础上，能展开想象，续编故事，与同学分享。
教学重难点
能展开想象，续编故事。
教学过程
《蜘蛛开店》——续编故事
一、复习导入
1.师：学习了前面的课文，我们知道蜘蛛因为寂寞和无聊开了一间商店。卖了三次商品，来了三位顾客，现在谁能将三种商品分别送到三位顾客手中呢？(课件出示，生上讲台答题)
2.师：我们都知道最后一位来的顾客是——蜈蚣，蜘蛛看到42只脚的蜈蚣后，吓得匆忙跑回了网上，显然不想给蜈蚣织袜子。故事到这里就戛然而止了，接下来会发生什么呢？让我们一起来续编故事吧！（板贴：——续编故事）
二、续编故事
过渡：设想一下跑回网上的蜘蛛又打算卖什么呢？谁又会来光顾它的商店呢？
（一）第一种结尾：换商品
课件出示：蜘蛛跑回网上，心里想：还是卖____吧，因为________________。
第二天，蜘蛛的招牌又换了。上面写着：“______编织店，____________。”
顾客来了，是________。可是__________________。
......
1.为什么来的顾客是____呢？来只小老鼠不好吗？（大象很大，织起来很难，）同理，再请两位学生答问。
2.师总结：我们刚才说了这么多，其实就是不停的在给编织店换卖的商品，（板贴：1.换商品）如果继续这样下去，蜘蛛每次都会遇到很麻烦的顾客，换句话说，为什么每次来的顾客都会让蜘蛛感到很麻烦呢？到底哪里出了问题？
课件出示：为什么每次来的顾客都会让蜘蛛感到很麻烦呢？（生答：招牌......）
3.师引导：哦，那就是招牌有问题？（出示招牌）你能来读一读这几个招牌吗？
4.师：招牌有什么问题呢？（生答：......）一元钱有什么问题啊？（生答：一元钱对于蜘蛛来说太便宜了）
5.师:简直太不可思议了，真的只要一元钱吗？有点不敢相信！
（二）第二种结尾：换招牌（换定价方式）
过渡：既然招牌有问题，那怎么改？
1.师：同样是卖口罩，应该怎么写？按什么定价？（生答：......）那围巾呢？袜子呢？引出三种计价方式：按照大小、长短、多少来计价。那我们一起来读一读新招牌吧。这也是我们续编故事的一种思路，换招牌，也就是换定价方式。（板贴：2、换定价方式）
2.师：确实，换了招牌后，蜘蛛店里遇到的麻烦顾客少了很多，但有时候还是会来一些让蜘蛛感到麻烦的顾客。蜘蛛当初是因为什么而开的店啊？
课件出示：有一只蜘蛛，每天蹲在网上等着小飞虫落在上面，好寂寞，好无聊啊。
3.师：嗯，是因为寂寞和无聊开了一间商店，蜘蛛啊，并不想受累，那有什么办法让蜘蛛开起商店来更轻松呢？
（三）第三种结尾：拓展（板贴：......）
1.师引导学生发散思维：
设置多个点子做准备：给自己一点休息时间、做点别的吧、找朋友帮忙、只接小单子、织什么卖什么。 （制作蒙层的方式，孩子们答到哪个点子就刮开哪点子。）
三、总结
同学们，时间就是你们的思考中悄悄溜走了，这节课又要结束了，没关系，有想法的同学，下课可以继续续编，甚至还可以从蜘蛛和蜈蚣的插图入手，想象它们的对话，结合这节课所悟，把它写下来。好，下课，同学们再见！
板书设计
蜘蛛开店
——续编故事
1、换商品
2、换定价方式
3、......