21 青蛙卖泥塘（教案）

21.青蛙卖泥塘
教学目标
1.写好生字“卖”,区分多音字“喝”，理解由生字组成的词语.
2.继续理解单元主题“改变”，了解青蛙不再卖泥塘的原因，感受泥塘发生的变化。懂得接受建议，明白通过劳动可以创造美好的环境。
4. 利用信息技术手段，创设情境，加强互动，直观地感受小青蛙的勤劳与泥塘的变化。
教学重难点
重点：借助信息技术手段，深入了解青蛙不再卖泥塘的原因，感受泥塘发生的变化，懂得接受建议，明白通过劳动可以创造美好的环境。
难点：懂得接受建议，明白通过劳动可以创造美好的环境。
教学过程
一、启动乐思考
1.（播放青蛙叫声的音频材料）你们听谁来了？原来是好朋友小青蛙又来和我们见面了。（出示小青蛙贴图）
2.补充课题：通过上节课的学习，我们知道课文主要写的是青蛙卖泥塘。可是这只小青蛙昨天上课时没有认真听讲，它分不清买和卖，谁能教教它？（用顺口溜：卖了才有十块钱）老师用红色粉笔补充课题中的“卖”。生跟着教师手书。
生自由书写：强调坐姿点评（投屏）
（能力点说明：投屏能直观快速的让所有的学生看到所展示的生字，学生评价更有针对性。）
小青蛙说，你们太棒啦！
3.复习生字词
请小老师们带着小青蛙复习本课的生字词。 (班级优化大师随机抽取小老师）
烂泥塘 水坑坑　挺舒服　愣住　游泳 灌水　搬到　绿茵茵 牌子 吆喝
(放大镜打开)强调多音字： hē（喝水）喝水的动作　喝 hè（喝彩）大声说话 he( 吆喝) 在吆喝一词中喝读轻声。
（能力点说明：放大镜强调了生字中的难点，关灯效果使学生聚焦于词中。）
（1）观看吆喝视频（超链接板中板）
联系生活，说说你在什么情况下听见过吆喝呢？像这样大声地把声音延长叫喊就是吆喝。
（能力点说明：超链接快速点击板中板，利用板中板插入内容，在单张PPT中没有显得那么拥挤。）
4、游戏巩固生字（班级优化大师随机抽选两名学生交互游戏）
（能力点说明：班级优化大师随机抽选增添了学生参与游戏的兴趣。交互式游戏大大激励孩子们学习的兴趣学习的兴趣；及时点评。）
5. 通过上节课的学习，我们知道了这只青蛙一开始想要卖掉泥塘，是因为？
板书：烂泥塘
二、故事乐探究
1.你能用自己的话说一说青蛙为卖泥塘做了哪些事情吗？
试着用上“首先……接着……然后……最后……”把事情说得更有条理一些。（运用蒙层、思维导图）
2.师归纳总结。（边说边用板中板演示操作）
（能力点说明：板中板中插入图片，教师现场操作，用板中板中的克隆功能演示许多草、花，学生们兴趣高涨，对于青蛙如何听取别的小动物建议并作出改变有了直观的展示。）
青蛙为了把泥塘卖掉，虚心接受了小动物们的建议，首先在泥塘周围种了些草，接着引了些泉水到泥塘里来，然后栽了树、种了花、修了路，最后盖了所房子，青蛙的泥塘在他的辛勤劳动下变得越来越美了！（运用希沃白板中的克隆功能）
三、巩固乐延伸
还记得开始时的烂泥塘吗？是什么原因让它发生了这么大的变化？
小结：同学们说的真不错，小青蛙勇于虚心别人建议,用自己勤劳的双手在这里种了草、引了水、栽了树、种了花、修了路、盖了房子，让以前的烂泥塘，成了现在的好地方。（板书：接受建议 、勤劳）
课后，请同学们分角色演一演这个故事吧！
板书设计