人音版音乐五年级上册第3课打猪草 教案
图片预览
文档简介
打猪草 教学设计
教学目标
1、在整体聆听黄梅戏器乐曲《打猪草》的基础上，感受其所塑造的音乐形象，体验艺术美及蕴含的对美好生活的热爱之情。 2、认识竹筒胡琴和三弦，听辨器乐曲《打猪草》第二乐段两种乐器对答形式，感受中华优秀传统文化的魅力。
教学重、难点
教学重、难点： 听辨器乐曲《打猪草》第二乐段两种乐器对答形式。
教学过程
一、师生问好 二、导入新课 1、观看黄梅戏《打猪草》中“对花” 片段。 现在我们观看视频，请你听完之后告诉我，这段戏曲是什么种类？表演者有谁？演唱的形式是什么？ （播放黄梅戏《打猪草》中“对花” 片段） （生1：老师我知道这一段戏曲的种类是黄梅戏，表演者是一个男孩和一个女孩。 （生2：我知道演唱的形式是两个人一问一答对答形式的演唱，叫“对唱”。） 设计意图：帮助学生进一步加深对器乐曲采用黄梅戏曲调风格特点的认识。 2、教师介绍黄梅戏。 师：“黄梅戏，又称黄梅调或采茶戏，起源于湖北黄梅，发展壮大于安徽安庆，与京剧、越剧、评剧 、豫剧并称为中国五大剧种。（板书：黄梅戏） 这一段是黄梅戏《打猪草》中的《对花调》片段，表现了陶金花与金小毛消除了误会，在送陶金花回家的路上，两个人欢欢喜喜边走边你问一句我答一句的对唱呢。“ 3、聆听乐曲第二乐段音乐片段，你能听出来两位好朋友的对唱旋律吗？如果你能听出来，请你用手去按角色下面相应的按钮。 生：（听音乐，空手按按键。） 设计意图：学生从听黄梅戏转换到对器乐曲的聆听，降低学生的聆听难度，提升学生聆听兴趣。 4、学习聆听乐曲第二乐段音乐片段，主题旋律。 师：现在我们来试唱这一段旋律。你能在音乐出现时轻声跟唱吗？ 生：跟老师示范唱，跟音乐视唱。 5、认识竹筒胡琴、三弦。 这段音乐中，二种交替对答形式的演奏是由两种乐器完成的，你知道是哪两种乐器吗？跟老师一起来认识他们吧。 师：竹筒胡琴，是我国传统拉弦乐器，是民间戏曲的伴奏和乐器合奏的主要演奏乐器。 三弦，又称“弦子”，是我国传统弹拨乐器，常用于传统曲艺的伴奏。可用于独奏、合奏和伴奏。 聆听竹筒胡琴、三弦的音色各有什么特点？ 生：竹筒胡琴的音色：明亮、清脆 三弦的音色：低沉、粗犷 设计意图：认识民族乐器竹筒胡琴、三弦。从外形，到介绍、到音色，层层剖析，采用了学生喜欢的卡通人物形象，用定格动画的方式，让学生知道这两种乐器的演奏姿势，音色特点，进而加深对这两种乐器的认识。 6、完整聆听乐曲第二乐段。 完整地聆听乐曲的第二乐段，轻声跟唱主题音乐，模仿其中一种乐器的演奏，并说一说歌曲的情绪是怎样的？ 生：乐曲的情绪活泼、风趣，充满了农家生活的乐趣。 设计意图：通过前面的学习，在这一环节，学生在聆听中，模唱第二乐段主题音乐，并随音乐模仿乐器的演奏，将所学习的知识，进行反馈、练习。 三、小结 回答的真精彩，这节课同学们感受了第二乐段两种乐器对答形式的演奏，希望你们从黄梅戏相关文化中感知传统文化的魅力。 同学们：再见！
教学目标
1、在整体聆听黄梅戏器乐曲《打猪草》的基础上，感受其所塑造的音乐形象，体验艺术美及蕴含的对美好生活的热爱之情。 2、认识竹筒胡琴和三弦，听辨器乐曲《打猪草》第二乐段两种乐器对答形式，感受中华优秀传统文化的魅力。
教学重、难点
教学重、难点： 听辨器乐曲《打猪草》第二乐段两种乐器对答形式。
教学过程
一、师生问好 二、导入新课 1、观看黄梅戏《打猪草》中“对花” 片段。 现在我们观看视频，请你听完之后告诉我，这段戏曲是什么种类？表演者有谁？演唱的形式是什么？ （播放黄梅戏《打猪草》中“对花” 片段） （生1：老师我知道这一段戏曲的种类是黄梅戏，表演者是一个男孩和一个女孩。 （生2：我知道演唱的形式是两个人一问一答对答形式的演唱，叫“对唱”。） 设计意图：帮助学生进一步加深对器乐曲采用黄梅戏曲调风格特点的认识。 2、教师介绍黄梅戏。 师：“黄梅戏，又称黄梅调或采茶戏，起源于湖北黄梅，发展壮大于安徽安庆，与京剧、越剧、评剧 、豫剧并称为中国五大剧种。（板书：黄梅戏） 这一段是黄梅戏《打猪草》中的《对花调》片段，表现了陶金花与金小毛消除了误会，在送陶金花回家的路上，两个人欢欢喜喜边走边你问一句我答一句的对唱呢。“ 3、聆听乐曲第二乐段音乐片段，你能听出来两位好朋友的对唱旋律吗？如果你能听出来，请你用手去按角色下面相应的按钮。 生：（听音乐，空手按按键。） 设计意图：学生从听黄梅戏转换到对器乐曲的聆听，降低学生的聆听难度，提升学生聆听兴趣。 4、学习聆听乐曲第二乐段音乐片段，主题旋律。 师：现在我们来试唱这一段旋律。你能在音乐出现时轻声跟唱吗？ 生：跟老师示范唱，跟音乐视唱。 5、认识竹筒胡琴、三弦。 这段音乐中，二种交替对答形式的演奏是由两种乐器完成的，你知道是哪两种乐器吗？跟老师一起来认识他们吧。 师：竹筒胡琴，是我国传统拉弦乐器，是民间戏曲的伴奏和乐器合奏的主要演奏乐器。 三弦，又称“弦子”，是我国传统弹拨乐器，常用于传统曲艺的伴奏。可用于独奏、合奏和伴奏。 聆听竹筒胡琴、三弦的音色各有什么特点？ 生：竹筒胡琴的音色：明亮、清脆 三弦的音色：低沉、粗犷 设计意图：认识民族乐器竹筒胡琴、三弦。从外形，到介绍、到音色，层层剖析，采用了学生喜欢的卡通人物形象，用定格动画的方式，让学生知道这两种乐器的演奏姿势，音色特点，进而加深对这两种乐器的认识。 6、完整聆听乐曲第二乐段。 完整地聆听乐曲的第二乐段，轻声跟唱主题音乐，模仿其中一种乐器的演奏，并说一说歌曲的情绪是怎样的？ 生：乐曲的情绪活泼、风趣，充满了农家生活的乐趣。 设计意图：通过前面的学习，在这一环节，学生在聆听中，模唱第二乐段主题音乐，并随音乐模仿乐器的演奏，将所学习的知识，进行反馈、练习。 三、小结 回答的真精彩，这节课同学们感受了第二乐段两种乐器对答形式的演奏，希望你们从黄梅戏相关文化中感知传统文化的魅力。 同学们：再见！