初中物理 人教版 八年级下册 第十章 浮力 10.3 物体的浮沉条件及应用 学案（2022新课标）
文档属性
| 名称 | 初中物理 人教版 八年级下册 第十章 浮力 10.3 物体的浮沉条件及应用 学案（2022新课标） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 1.1MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2023-04-06 19:56:25 | ||
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文档简介
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第十章 浮力
10.3 物体的浮沉条件及应用
导学目标：
1.物理观念：
（1）理解沉浮条件。
（2）利用沉浮条件解释潜艇、气球的原理。
（3）应用沉浮条件解释一些简单的问题。
2.科学思维：
通过对物体的受力分析，理解物体的沉浮条件。
3.科学探究：
（1）经历探究沉浮条件的过程。
（2）通过做橡皮泥船、热气球，培养学生的动手能力。
4.科学态度与责任：
（1）通过学习沉浮条件及应用，让学生体验科学、技术与社会的联系。
（2）通过本节大量优美的图片，给予学生美的熏陶。
导学重点：理解沉浮条件。
导学难点：应用沉浮条件解释问题。
导学方法：实验探究法、讨论法
课 时：1课时
导学过程
课前导学
1. 浸没在液体中的物体受到竖直向下的 力和竖直向上的 力。 力大于 力，物体上浮。 力等于 力，物体受平衡力，可以悬浮在液体内。 力小于 力，物体下沉。
2. 由于浸没在液体中的物体，其排开液体的 跟物体自身 相等，因此物体的沉浮情况也可以用物体的 跟液体的密度的大小来描述。 ρ液 ρ物 ，物体上浮。ρ液 ρ物，物体受平衡力，可以悬浮在液体内。 ρ液 物，物体下沉。
3. 轮船采用“ ”的方法，增大可利用的浮力。轮船漂浮，浮力与重力大小 ，浮力一定时，液体密度增大，排开液体体积 。密度计也是利用浮力 重力条件工作的。潜水艇改变自身 实现上浮和下潜。
课堂导学
（一）物体的浮沉条件
1.浸没在液体中的物体受到竖直向下的 力和竖直向上的 力。 力大于 力，物体上浮。 力等于 力，物体受平衡力，可以悬浮在液体内。 力小于 力，物体下沉。
2. 由于浸没在液体中的物体，其排开液体的 跟物体自身 相等，因此物体的沉浮情况也可以用物体的 跟液体的密度的大小来描述。 ρ液 ρ物 ，物体上浮。ρ液 ρ物，物体受平衡力，可以悬浮在液体内。 ρ液 物，物体下沉。
3.盐水选种是利用“浮力 重力，物体上浮，浮力 重力，物体下沉”条件把漂浮的种子清除掉，保留的 的饱满的种子。
（二）浮力的应用
4. 轮船采用“ ”的方法，增大可利用的浮力。轮船漂浮，浮力与重力大小 ，浮力一定时，液体密度增大，排开液体体积 。密度计也是利用浮力 重力条件工作的。潜水艇改变自身 实现上浮和下潜。
5.气球和飞艇，充满密度 于空气密度的气体。
6.质量为1t的船在水中受到的浮力为 N，排开河水的体积是 m3，排开海水的质量是 kg。
教师引导、学生归纳小结
课堂练习
1. 下列说法不正确的是（ ）
A. 浮力大于重力，物体上浮
B. 浮力等于重力，物体一定悬浮
C. 浮力小于重力，物体下沉
D. 浮力等于重力，物体可能漂浮
2．浸没在水中的物体，下列说法不正确的是（ ）
A. ρ水>ρ物，物体上浮
B. ρ水=ρ物， 物体悬浮
C. ρ水<ρ物， 物体下沉
D. ρ水=ρ物， 物体漂浮
3．排水量为1000t的轮船在河水中航行，下列说法正确的是（ ）
A.轮船受到的浮力为1000N
B.轮船所载的货物为1000t
C.轮船排开水的质量为1000t
D.轮船受到的浮力为1×106 N
4．下列关于浮力的应用说法正确的是（ ）
A.轮船用钢铁制成，做成“空心”的可以增大可利用的浮力
B.潜水艇是靠改变浮力的大小实现上浮的
C.气球里充的是密度大于空气的气体
D.用密度计测量液体的密度，被测液体的密度越大，密度计排开液体的体积越大
5．体积为100cm3，重为0.8N的物体，浸在水中静止时，物体受到的浮力是（ ）
A. 100g
B. 80g
C. 0.8N
D. 0.2N
课后反思
参考答案：
课前导学：
1．重，浮，浮，重，浮，重，浮，重。2.体积，体积，密度，大于，等于，小于。3. 空心，相等，减小，等于，重力。
课堂导学
1．重，浮，浮，重，浮，重，浮，重。2.体积，体积，密度，大于，等于，小于。3.大于，小于，下沉。4. 空心，相等，减小，等于，重力。5.小。6.10000,，1，1000。
课堂练习：
1.B；2.D；3.C；4.A；5.C。
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第十章 浮力
10.3 物体的浮沉条件及应用
导学目标：
1.物理观念：
（1）理解沉浮条件。
（2）利用沉浮条件解释潜艇、气球的原理。
（3）应用沉浮条件解释一些简单的问题。
2.科学思维：
通过对物体的受力分析，理解物体的沉浮条件。
3.科学探究：
（1）经历探究沉浮条件的过程。
（2）通过做橡皮泥船、热气球，培养学生的动手能力。
4.科学态度与责任：
（1）通过学习沉浮条件及应用，让学生体验科学、技术与社会的联系。
（2）通过本节大量优美的图片，给予学生美的熏陶。
导学重点：理解沉浮条件。
导学难点：应用沉浮条件解释问题。
导学方法：实验探究法、讨论法
课 时：1课时
导学过程
课前导学
1. 浸没在液体中的物体受到竖直向下的 力和竖直向上的 力。 力大于 力，物体上浮。 力等于 力，物体受平衡力，可以悬浮在液体内。 力小于 力，物体下沉。
2. 由于浸没在液体中的物体，其排开液体的 跟物体自身 相等，因此物体的沉浮情况也可以用物体的 跟液体的密度的大小来描述。 ρ液 ρ物 ，物体上浮。ρ液 ρ物，物体受平衡力，可以悬浮在液体内。 ρ液 物，物体下沉。
3. 轮船采用“ ”的方法，增大可利用的浮力。轮船漂浮，浮力与重力大小 ，浮力一定时，液体密度增大，排开液体体积 。密度计也是利用浮力 重力条件工作的。潜水艇改变自身 实现上浮和下潜。
课堂导学
（一）物体的浮沉条件
1.浸没在液体中的物体受到竖直向下的 力和竖直向上的 力。 力大于 力，物体上浮。 力等于 力，物体受平衡力，可以悬浮在液体内。 力小于 力，物体下沉。
2. 由于浸没在液体中的物体，其排开液体的 跟物体自身 相等，因此物体的沉浮情况也可以用物体的 跟液体的密度的大小来描述。 ρ液 ρ物 ，物体上浮。ρ液 ρ物，物体受平衡力，可以悬浮在液体内。 ρ液 物，物体下沉。
3.盐水选种是利用“浮力 重力，物体上浮，浮力 重力，物体下沉”条件把漂浮的种子清除掉，保留的 的饱满的种子。
（二）浮力的应用
4. 轮船采用“ ”的方法，增大可利用的浮力。轮船漂浮，浮力与重力大小 ，浮力一定时，液体密度增大，排开液体体积 。密度计也是利用浮力 重力条件工作的。潜水艇改变自身 实现上浮和下潜。
5.气球和飞艇，充满密度 于空气密度的气体。
6.质量为1t的船在水中受到的浮力为 N，排开河水的体积是 m3，排开海水的质量是 kg。
教师引导、学生归纳小结
课堂练习
1. 下列说法不正确的是（ ）
A. 浮力大于重力，物体上浮
B. 浮力等于重力，物体一定悬浮
C. 浮力小于重力，物体下沉
D. 浮力等于重力，物体可能漂浮
2．浸没在水中的物体，下列说法不正确的是（ ）
A. ρ水>ρ物，物体上浮
B. ρ水=ρ物， 物体悬浮
C. ρ水<ρ物， 物体下沉
D. ρ水=ρ物， 物体漂浮
3．排水量为1000t的轮船在河水中航行，下列说法正确的是（ ）
A.轮船受到的浮力为1000N
B.轮船所载的货物为1000t
C.轮船排开水的质量为1000t
D.轮船受到的浮力为1×106 N
4．下列关于浮力的应用说法正确的是（ ）
A.轮船用钢铁制成，做成“空心”的可以增大可利用的浮力
B.潜水艇是靠改变浮力的大小实现上浮的
C.气球里充的是密度大于空气的气体
D.用密度计测量液体的密度，被测液体的密度越大，密度计排开液体的体积越大
5．体积为100cm3，重为0.8N的物体，浸在水中静止时，物体受到的浮力是（ ）
A. 100g
B. 80g
C. 0.8N
D. 0.2N
课后反思
参考答案：
课前导学：
1．重，浮，浮，重，浮，重，浮，重。2.体积，体积，密度，大于，等于，小于。3. 空心，相等，减小，等于，重力。
课堂导学
1．重，浮，浮，重，浮，重，浮，重。2.体积，体积，密度，大于，等于，小于。3.大于，小于，下沉。4. 空心，相等，减小，等于，重力。5.小。6.10000,，1，1000。
课堂练习：
1.B；2.D；3.C；4.A；5.C。
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