20.2.1极差
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课件14张PPT。§20.2.1 极差
霍市二中八年级
数学备课组 小明初一时对数学不感兴趣，遇到问题不爱动脑筋，作
业能做就做，不会做就不做，因此他的数学成绩不太好，
初一的一学年中四次考试的数学成绩分别是75、78、77、76．初一暑假时，小明参加了科技活动小组，在活动中，
小明体会到学好数学的重要性，逐渐对数学产生了兴趣，
遇到问题时从多方面去思考，深入钻研．因此小明的数学
成绩进步很快，初二的一学年中，小明在四次考试的数学
成绩是80、85、92、95．
看完这则小通讯，请谈谈你的看法．你以为在这些数据中
最能反映学习态度重要性的是哪一对数据?两者相差多少?
活动一：创设情境归纳： 相比较而言最能反映学习兴趣重要性的是初一时的75分和初二时的95分，两者相差达20分.
这个20分在数学上就称为极差.该表显示：上海2001年2月下旬和2002年同期的每日最高气温比较两段时间气温的高低，求平均气温是一种常用的方法活动二：探究归纳经计算可以看出，对于2月下旬的这段时间而言，2001年和2002年上海地区的平均气温相等，都是12。C.这是不是说，两个时段的气温情况没有差异呢？通过观察，发现：
2001年2月下旬的气温波动比较大-------从
6 。C到22 。C，
而2002年同期的气温波动比较小---------从
9 。C到16 。C.我们可以用一组数据中的最大值减去最小值所得的差来反映这组数据的变化范围。
用这种方法得到的差称为极差极差=最大值-最小值思考 什么样的指标可以反映一组数据变化范围的大小？ 我们可以用一组数据中的最大值减去最小 值所得的差来反映这组数据的变化范围．用这种方法得到的差称为极差.
极差＝最大值－最小值． 在生活中，我们常常会和极差打交道．班级里个
子最高的学生比个子最矮的学生高多少？家庭中
年纪最大的长辈比年纪最小的孩子大多少？这些
都是求极差的例子．
极差是最简单的一种度量数据波动情况的量,但只能反映数据的波动范围,不能衡量每个数据的变化情况,而且受极端值的影响较大.说明：活动三：练习（一）试计算下列两组数据的极差：
A组：0, 10, 5, 5, 5, 5, 5, 5, 5, 5；
B组：4, 6, 3, 7, 2, 8, 1, 9, 5, 5． 练习（二）
1、样本3，4，2，1，5的平均数为
中位数为 ；极差为 ；
2、样本a+3，a+4，a+2，a+1，a+5的
平均数为 ；中位数为
极差为 。
334a+3a+34 3、公园有两条石级路，第一条石级路的高度分别是（单位：cm):15，16，16，14，15，14；第二条石级路的高度分别是11，15，17，18，19，10，
哪条路走起来更舒服？活动四：交流反思 1.了解极差的意义．
2.知道极差的计算方法．
3.会绘制和观察折线图,能应用极差对
简单问题做出判断． 活动五：作业布置1、课本P138页上的练习题；
2、课本P144页上的第3题。谢谢
霍市二中八年级
数学备课组 小明初一时对数学不感兴趣，遇到问题不爱动脑筋，作
业能做就做，不会做就不做，因此他的数学成绩不太好，
初一的一学年中四次考试的数学成绩分别是75、78、77、76．初一暑假时，小明参加了科技活动小组，在活动中，
小明体会到学好数学的重要性，逐渐对数学产生了兴趣，
遇到问题时从多方面去思考，深入钻研．因此小明的数学
成绩进步很快，初二的一学年中，小明在四次考试的数学
成绩是80、85、92、95．
看完这则小通讯，请谈谈你的看法．你以为在这些数据中
最能反映学习态度重要性的是哪一对数据?两者相差多少?
活动一：创设情境归纳： 相比较而言最能反映学习兴趣重要性的是初一时的75分和初二时的95分，两者相差达20分.
这个20分在数学上就称为极差.该表显示：上海2001年2月下旬和2002年同期的每日最高气温比较两段时间气温的高低，求平均气温是一种常用的方法活动二：探究归纳经计算可以看出，对于2月下旬的这段时间而言，2001年和2002年上海地区的平均气温相等，都是12。C.这是不是说，两个时段的气温情况没有差异呢？通过观察，发现：
2001年2月下旬的气温波动比较大-------从
6 。C到22 。C，
而2002年同期的气温波动比较小---------从
9 。C到16 。C.我们可以用一组数据中的最大值减去最小值所得的差来反映这组数据的变化范围。
用这种方法得到的差称为极差极差=最大值-最小值思考 什么样的指标可以反映一组数据变化范围的大小？ 我们可以用一组数据中的最大值减去最小 值所得的差来反映这组数据的变化范围．用这种方法得到的差称为极差.
极差＝最大值－最小值． 在生活中，我们常常会和极差打交道．班级里个
子最高的学生比个子最矮的学生高多少？家庭中
年纪最大的长辈比年纪最小的孩子大多少？这些
都是求极差的例子．
极差是最简单的一种度量数据波动情况的量,但只能反映数据的波动范围,不能衡量每个数据的变化情况,而且受极端值的影响较大.说明：活动三：练习（一）试计算下列两组数据的极差：
A组：0, 10, 5, 5, 5, 5, 5, 5, 5, 5；
B组：4, 6, 3, 7, 2, 8, 1, 9, 5, 5． 练习（二）
1、样本3，4，2，1，5的平均数为
中位数为 ；极差为 ；
2、样本a+3，a+4，a+2，a+1，a+5的
平均数为 ；中位数为
极差为 。
334a+3a+34 3、公园有两条石级路，第一条石级路的高度分别是（单位：cm):15，16，16，14，15，14；第二条石级路的高度分别是11，15，17，18，19，10，
哪条路走起来更舒服？活动四：交流反思 1.了解极差的意义．
2.知道极差的计算方法．
3.会绘制和观察折线图,能应用极差对
简单问题做出判断． 活动五：作业布置1、课本P138页上的练习题；
2、课本P144页上的第3题。谢谢