【学案】纲要（下）第4课 中古时期的亚洲

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第4课 中古时期的亚洲
学习目标
课程标准展示 核心素养要求 学习目标
通过了解中古时期亚洲地区的不同国家、民族、宗教和社会变化，认识这一时期亚洲文明的多元面貌。 1．通过所学知识，理解伊斯兰教兴起的原因及影响，增强历史解释的能力。 2．认识奥斯曼崛起的历程及影响，增强时空观念。 3．从唯物史观的角度出发，理解大化改新后日本进入幕府政治的原因。 阿拉伯帝国与奥斯曼帝国的演变 日本幕府政治的兴起
知识梳理
阿拉伯帝国
时间：632年~1258年
疆域：东起印度河及葱岭，西抵大西洋沿岸，北达高加索山脉、里海以及法国南部，南至阿拉伯海与撒哈拉沙漠，是世界古代历史上东西方跨度最长的帝国之一。
概况
7世纪初：创立伊斯兰教
622年：穆罕默德迁居麦地那建立政权
632年：阿拉伯半岛基本统一
7世纪中期：大规模向外扩张
8世纪中期：成为横跨欧亚非的大帝国
1258年：帝国灭亡
阿拉伯帝国的统治
政治：政教合一——最高统治者哈里发掌握政治、军事和宗教大权。
经济：手工业和商业得到很大发展，阿拉伯商人在东到东亚、西到西欧、南至非洲的广大地区从事着陆上和海上贸易。都城巴格达是当时世界上最大的城市之一。
文化
吸收了被征服地区的文化。
翻译古代波斯、印度、希腊和罗马的文献，融合东西方文化，在文学、艺术、科学和思想等领域取得重要成就。
阿拉伯商人和旅行家成为东西方文化交流的桥梁，中国的造纸术、印度的数字符号等先后经阿拉伯人传入欧洲，促进了西欧文化的发展。
奥斯曼帝国
时间：1299年~1923年
疆域：巴尔干半岛、中东及北非之大部分领土，西达直布罗陀海峡，东抵里海及波斯湾，北及今之奥地利和斯洛文尼亚，南及今苏丹与也门
概况
13世纪：信奉伊斯兰教的奥斯曼人在小亚细亚发展起来。
1453年：奥斯曼人攻占君士坦丁堡，灭亡拜占庭帝国，将君士坦丁堡改为伊斯坦布尔，定为首都。
16世纪后期：征服西亚和北非部分地区，建立起地跨亚非欧三洲的大帝国。
奥斯曼帝国的统治
政治：政教合一——形成了以苏丹为中心的政教合一的专制集权的统治体系
经济：宗教上层和封建主是统治阶级，工商业者和农民承担各种苛捐杂税。15—16世纪，帝国一度经济繁荣。
对外：伊斯坦布尔成为东西方经济文化交流中心。帝国控制了连接亚欧的商路，对过往商品征收重税，东西方之间的贸易受到一定影响。
南亚与东亚的国家
南亚印度
笈多帝国
公元前4世纪，孔雀帝国崛起于印度北部，一度统一南亚大部分地区。孔雀帝国衰落后，印度再度分裂。
4世纪初，兴起于恒河中游，经过多年征战，几乎征服了北印度。国王控制恒河中下游，其余大部分地区仍保留原来的藩王，政令不够统一。
由婆罗门教演变而来的印度教得到统治阶级支持，以后逐渐发展为印度的主要宗教。
德里苏丹国：13世纪初，印度建立德里苏丹国，以伊斯兰教为国教，苏丹握有最高行政、立法、司法和军事权力；地方划分为行省，行省总督由苏丹任命，重要职位由穆斯林担任。
东亚日本
发展概况
秦汉之际：中国冶铁和水稻种植技术传到日本，推动其发展
6~7世纪：出现严重社会危机
646年：“大化”改亲
措施：政治上废除世袭制，由国家任命；经济上土地收归国家所有，再分给农民
意义：加强中央集权，维护社会秩序稳定；抑制土地兼并，促进经济的发展
10世纪：中央集权体制瓦解，形成庄园，豢养武士
12世纪：镰仓幕府建立 ，进入幕府政治时期
17世纪：德川幕府建立 ，实行锁国政策
幕府统治
背景
政治：中央集权体制逐渐瓦解
经济：庄园制经济形成
社会结构：武士集团形成
特点
天皇为首的朝廷只保有名义上中央政府称号
以将军为首的幕府掌握实权
武士与将军结成主从关系，成为将 军的家臣
东亚朝鲜
发展概况
4世纪：高句丽、百济、新罗三个政权并立
7世纪：新罗统一朝鲜半岛，效仿中国制度
10世纪：新罗人王建建立高丽王朝，效仿唐制
14世纪末：高丽大将李成桂自立为王，改国号朝鲜
16世纪末：日本丰臣秀吉派军侵略朝鲜，朝鲜请求中国支援，历经7年中朝军民取得胜利
统治概况：仿效中国，对外锁国
难点突破
一、阿拉伯对世界文化的贡献
保存并传播了古代文化。在西罗马帝国灭亡前后的长期动乱中，许多希腊、罗马古典作品通过拜占庭流传到阿拉伯帝国。阿拉伯学者们将许多古代作品译成阿拉伯文。西欧人后来是通过阿拉伯文译本才重新认识希腊、罗马文化成就的。
阿拉伯人足迹遍及亚、欧、非三大洲，成为东西方文化沟通的媒介。他们把古代印度、中国文化成就介绍到西方；又把阿拉伯的科学成就和伊斯兰教传播到东方。
阿拉伯人不但善于吸收其他文化，而且还在钻研的基础上加以发展，在数学、天文学、医学、物理学、化学、建筑学、文学等方面，都取得了巨大成就。
二、中古时期日本和朝鲜政治制度的演变呈现出什么特点？
受到中华文明的影响
注重自身的改革，实现了社会性质的变化，完成了封建化
两者在中国文化辐射的影响下又发展出了自己的独特制度和文化。
课时训练
1．(2022·莆田期末)阿拉伯帝国首都巴格达的邮政总局，曾编制了许多旅行指南。指南中记载了各驿站的名称和各站之间的距离，许多驿站位于今叙利亚、伊朗、中亚等地。据此可推知，阿拉伯帝国(　　)
A．便利了长途贩运活动 B．重视交通工具的革新
C．开辟了亚欧新商路 D．注重传播本民族文化
解析　旅行指南记载了各驿站之间的距离，便于商旅安排行程，这说明阿拉伯帝国为长途贩运活动提供了便利，故选A项；材料仅涉及驿站，未涉及交通工具的革新，排除B项；编制旅行指南是为了服务于商旅活动，但并不等同于开辟新商路，排除C项；编制旅行指南与传播民族文化无关，排除D项。
答案　A
2．1453年，奥斯曼帝国建立后，以伊斯兰教为国教，最高统治者称苏丹，拥有最高行政、立法和司法权力。可见奥斯曼帝国(　　)
A．实行政教合一的制度　 B．加强中央集权
C．注重对人的思想控制 D．阻碍社会发展
解析　由材料“以伊斯兰教为国教，最高统治者称苏丹，拥有最高行政、立法和司法权力”可知政权和教权合二为一，故选A项；材料中没有涉及加强中央集权的措施，排除B项；奥斯曼帝国注重对人的思想控制，但材料中并未提及，排除C项；政教合一的制度有利于当时奥斯曼帝国的发展，排除D项。
答案　A
3．(2022·鄂州期末)奥斯曼人从10世纪接受伊斯兰教之后，就以“苏丹—哈里发”制为国家的根本制度，经济上采用拜占庭帝国完整的税收制度，宗教上构建了划分四种信仰臣民的“米勒特”制度，并吸收了欧洲的治理结构和方法。这种国家治理模式(　　)
A．具有较强的适应性和实用性
B．完全继承被征服地区的制度
C．反映出奥斯曼成为东西文化的桥梁
D．充分体现了政教分离的特征
解析　据材料“就以‘苏丹—哈里发’制为国家的根本制度，经济上采用拜占庭帝国完整的税收制度，宗教上构建了划分四种信仰臣民的‘米勒特’制度，并吸收了欧洲的治理结构和方法”，可知奥斯曼人吸收各个地区统治方式的优点，具有适应性和实用性，故选A项；“完全继承”一词表述过于绝对，排除B项；材料强调的是奥斯曼的国家治理模式，而东西方文化桥梁强调奥斯曼的媒介作用，排除C项；奥斯曼以“苏丹—哈里发”制为国家根本制度，说明具有政教合一的特点，排除D项。
答案　A
4．中古时期，日本模仿唐朝建立了中央集权制国家，但天皇是一个无可争辩的首脑；日本借用了汉字，但发展出自己的文字；日本人接受了佛教，但根据自己的精神需求对之做了修改。这反映了日本(　　)
A．善于学习外来文明 B．文化具有相对独特性
C．深受中华文化影响 D．对外来文化进行模仿
解析　根据题干内容可知，中古时期的日本在学习外来文化的同时，又根据本国国情进行了创新，创造出了独特的本国文化，据此可知，日本文化具有相对独特性，故选B项；根据题干内容可知，中古时期的日本不仅学习外来文化，更重要的是还进行自我创新，即“善于学习外来文明”不是题干之意的着重点，排除A项；“深受中华文化影响”也仅是题干内容中的一部分而已，排除C项；根据题干内容可知，中古时期的日本不仅模仿中国，更重要的是在模仿基础之上进行了创新，排除D项。
答案　B
5．李氏朝鲜时期，朝鲜文臣卞季良主张削除《高丽史》中“诏”“朕”等尊称，以维护明朝天子的一尊地位；朝鲜学者李珥认为“以小事大，君臣之分已定”。这体现了当时的朝鲜(　　)
A．王朝更替残酷 B．崇尚君民共治
C．宗藩体制脆弱 D．深受儒学影响
解析　据材料“维护明朝天子的一尊地位”“以小事大，君臣之分已定”可知，李氏朝鲜时期强调社会等级秩序，这体现了中国儒学对朝鲜的影响，故选D项；王朝更替指新王朝取代旧王朝，与材料无关，排除A项；君民共治指君主与民众一起治理国家，与材料不符，排除B项；“维护明朝天子的一尊地位”说明藩国朝鲜维护宗主国地位，“脆弱”说法错误，排除C项。
答案　D
6．(2022·肇庆期末)372年，高句丽设立太学，作为国家的教育机关，以传播汉学为主要内容。8世纪，日本仿效唐代的教育制度，在中央设立太学，在地方设国学，学习《史记》《汉书》《礼记》《尚书》等中华传统经典著作。这反映了(　　)
A．华人移民的历史贡献 B．东亚各国文明的相互交融
C．中华文明的辐射作用 D．东亚政治一体化趋势加强
解析　材料内容反映出中华文化对高句丽、日本等地的辐射作用，反映出中华文明圈的形成，故C项正确；材料内容反映的是高句丽、日本等地学习中华文化，不是华人移民向外传播中华文化，排除A项；材料反映的是中华文化对高句丽、日本等地的影响，而不是相互交融，排除B项；材料未反映东亚地区政治一体化，这一说法也与史实不符，排除D项。
答案　C
7．阅读材料，完成下列要求。
材料一　作为一个地跨欧亚非三大洲的辽阔帝国，阿拉伯帝国在商业经济上取得了辉煌的成就。帝国境内用于商品交换的市场形式多样，主要有城市市场、城镇集市和定期举行的交易会，形成了一个较完善的商品交换网络。帝国国内市场上可供交换的商品是非常丰富的。帝国商人的足迹北到波罗的海，南至哥连德角，东到日本列岛，西至大西洋沿岸，其中介贸易十分发达。随着对外贸易发展，帝国形成了很多重要的对外贸易中心。阿拉伯帝国采用金银两种货币，随着货币的发展，到9世纪，一些金银兑换钱庄开始经营放款、汇兑业务。帝国商人设计出了完善的支票和信用票，帝国银行业迅速充实发展起来。
——摘编自袁德忠《试论阿拉伯帝国的商业》
材料二　阿拉伯文化发端于倭马亚王朝，形成与发展于阿拔斯王朝时期，这一时期不仅政府能花巨资创大学、建图书馆、主持翻译运动，且思想开阔。在这种环境下各族人民崇尚知识，共同创造出了阿拉伯文化的辉煌。阿拉伯文化是阿拉伯民族世代的骄傲，它承前启后，沟通东西，奠定了这一文化在世界文明史上的重要地位。
——摘编自张咏梅《论阿拉伯帝国的民族政策与文化繁荣》
(1)根据材料一并结合所学知识，概括阿拉伯帝国商业经济辉煌的表现。
(2)根据材料一、二并结合所学知识，简析阿拉伯文化繁荣的原因及意义。
解析　(1)据材料一“形成了一个较完善的商品交换网络”可知较为完善的商品交换网络形成；据材料一“可供交换的商品是非常丰富的”可知可供交换的商品种类众多；据材料一“随着对外贸易发展，帝国形成了很多重要的对外贸易中心”可知国际贸易兴旺，大量对外贸易中心形成；据材料一“采用金银两种货币”“随着货币的发展”“帝国银行业迅速充实发展起来”可知货币和金融银行业发达。
(2)第一小问原因，据材料一“阿拉伯帝国在商业经济上取得了辉煌的成就”可知社会经济繁荣；据材料二“它承前启后，沟通东西”可知对东西方文化的吸收融合；据材料二“政府能花巨资创大学、建图书馆、主持翻译运动”可知统治者的重视支持；据材料二“各族人民崇尚知识，共同创造出了阿拉伯文化的辉煌”可知各族人民共同创造。第二小问意义，据材料二“创造出了阿拉伯文化的辉煌”“奠定了这一文化在世界文明史上的重要地位”可知促进了阿拉伯文化的发展，奠定了阿拉伯文化的世界地位；据材料二“沟通东西”可知推动了欧亚文明的发展，丰富了世界文化宝库。
答案　(1)表现：较为完善的商品交换网络形成；可供交换的商品种类众多；国际贸易兴旺；大量对外贸易中心形成；货币和金融银行业发达。
(2)原因：社会经济繁荣；对东西方文化的吸收融合；统治者的重视支持；各族人民共同创造。
意义：促进了阿拉伯文化的发展；奠定了阿拉伯文化的世界地位；推动了欧亚文明的发展；丰富了世界文化宝库。
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