湘艺版二年级下册教案-第四课 排排坐

《排排坐》教学设计
一、教学目标：
1、用甜美、圆润的歌声表达孩子们天真、友爱的情感，并感受广东民歌音调的特点。
2、继续进行按拍号用节奏组织旋律的练习，提高学生读谱知识的运用能力，发展他们的音乐思维能力。
二、学情分析：
小学生活泼好动，喜欢音乐，更喜欢游戏。这课既有游戏又有音乐，他们一定会很喜欢的。
教学内容分析：
这是一首原汁原味的桂林童谣，歌词朗朗上口，与生活息息相关，能教育孩子讲礼貌，守规律。
重点难点 ：
教学重点：学唱歌曲：排排坐。
教学难点：按拍号用节奏组织旋律。
五、教学资源：
钢琴 ，卡片，课件，水果。
教学环节与活动：
一）激情引趣，游戏导入
1．说一说：
你们平时都喜欢做些什么游戏？
（跳绳，丢手绢等）
2．玩一玩：
师引导学生玩《丢手绢》，《编花篮》让学生参与到轻松，有趣的游戏中。
师生小结童谣特点。
二）学习童谣《 排排坐 》。
1．听一听：
播放《 排排坐 》伴奏，初次体验这纯音乐。初听乐曲，请同学说说听了以后有什么感受？这首歌曲的情绪和气氛怎样？
2．听一听：
播放《 排排坐 》歌曲。体验音乐和歌词的组合。
思考：刚才一共唱了几段歌词？歌词里都唱了什么，小朋友们在做什么游戏？
4.分段细听乐曲。请学生说说各段分别讲述了什么？
5．唱一唱：
（1）学唱第一段，（能准确的把 1 12 6 5 3 2 3及1 12 6 5 3 2 1不同结束音唱好。用踏脚拍手、捻指等动作为歌谣伴奏。）
（2）学唱第二、第三段（用听唱法进行学唱，能清晰灵巧的吐字，唱好歌中富有特色的衬词。在歌曲的“咳 ”处加上动作或声音。
（3）演唱全曲（能对歌曲进行情绪处理，引导学生唱出强弱，并富有表情）
6．动一动、拍一拍。
师提问：怎样让游戏更有趣，好玩？
（生讨论，并对歌曲进行游戏创编。）
演一演：
做游戏， 孩子们将凳子摆成一排，表演儿歌内容。表演结束孩子们亲亲抱抱。
8.分发水果，巩固儿歌内容。
　请个别幼儿为小朋友分发水果，边发边念儿歌。
　孩子在分发的过程中，老师注意让孩子坐好养成良好的常规习惯。大家一起分享共同吃水果的乐趣。
三）拓展。
1、你还会唱、会说哪些桂林童谣，比一比。
2、学生竞赛说唱童谣，奖励水果。
提问：有哪些办法可以收集到很多童谣？
作业：
把这首歌唱给你的爸爸妈妈听。
七、教学评价：
今天我们通过各种形式了解了童谣，并学习了一首原汁原味的桂林童谣，这些童谣从小到大都陪伴在我们身边，给我们带来了很多乐趣，同时童谣也是一种宝贵的文化遗产，希望我们的同学在今后的生活中更多的去了解它，学习它。