部编版语文二年级下册 口语交际：长大以后做什么（教案）

口语交际：长大以后做什么
教学目标
1、学生能通过“猜职业”、“角色扮演”的游戏形式和相互分享交流的过程了解社会中一些常见职业及其工作的内容。
2、学生能清楚地表达自己的想法，发言时声音响亮、态度大方。说出长大以后想做什么，并能简单地说明理由。
3、学生能认真倾听他人的发言，对感兴趣的内容多问一问。
教学重难点
1、学生能清楚地表达自己的想法，说出自己长大之后想做什么，并能简单地说出理由。
2、学生能对感兴趣的内容多问一问。
教学过程
一、游戏导入，揭示课题
1、师：在正式开始我们今天的课堂之前，我们先来玩一个猜职业的小游戏，大家想参加吗？请同学们根据老师给出的提示猜一猜，看看能不能迅速给出正确答案。
（课件出示学校、教室图，引导学生回答在学校教学生读书识字的是谁——老师）
（课件出示医院图，引导学生回答在医院辛勤工作、治病救人的是谁——医生）
（课件出示山林、房屋火灾画面，引导学生回答扑灭大火、救出受困者的是谁——消防员）
2、根据学生的回答课件出示对应职业者的工作图片，师简单介绍各职业的工作内容和价值。引导学生回答：“这就是一名_________”，出示对应写有“老师”、“医生”、“消防员”的卡片，带读后贴在黑板上。
3、师：刚刚我们游戏中提到的这些词语都属于社会中的职业，社会中的职业多种多样，每一份职业都在为社会做着或大或小的贡献，实现着自己的价值。你长大以后想做什么呢？让我们一起走进今天的口语交际课堂《长大以后做什么》。
4、揭示课题：口语交际 “长大以后做什么”（师板书，带读课题）
二、绘本辅助、交际铺垫
1、师：刚刚我们已经简单了解了三种常见的职业，你还能够联系生活、或者电视书籍上见到的，说一说你还知道哪一些职业吗？能和大家介绍一下这些职业都做什么事吗？（生举手回答，师相机补充纠正）
2、师：老师这里还藏着一些写着职业名称的小卡片，我们来玩一个“角色扮演”的小游戏，请每组派一名代表上台抽取卡片，然后和组内同学仔细思考讨论，可以通过哪些语言和动作让其他的同学迅速猜出正确答案。（教师随机给每组分发卡片，小组合作分别上台表演“警察”，“厨师”“司机”，“导游”“主持人”，“画家”）
3、师：通过大家的分享和表演，我们又知道了许多职业，有负责抓坏人和小偷的警察，有做出美味食物的厨师，还有……相信大家的心里已经选出了一个自己最喜欢的，最适合自己长大以后做的职业了。
4、师：有一位叫奇峰的小朋友也想加入我们的课堂和大家一起交流，他有好多好多关于“长大以后做什么”的愿望和想法，让我们一起看一看、听一听吧（播放绘本视频：《长大以后》，每播放一段画面，师引导学生回答：奇峰长大以后想做_________，因为________________________。）
5、师：你也能像奇峰小朋友一样，能清楚地说出自己长大以后想做什么吗？能明白地说出自己的理由吗？
三、相互交流、畅谈愿望
1、课件出示口语交际要求，请小老师带读。（师相机纠正读音）
清楚地说出自己长大以后想做什么？为什么？说的时候态度大方，声音响亮。
认真倾听，对感兴趣的内容多问一问。
2、课件出示交际句式，小组之间相互进行交流练习。
XXX，你长大以后想做什么？
我长大以后想做______。
为什么呢？
因为__________________，你长大以后想做什么？
我长大以后想做_______,因为_________________。（板书句式）
3、师进行小组巡视，指导，鼓励学生积极反馈，对感兴趣的内容多提问。及时表扬交流过程中表现出色的小组。
4、请一位学生上台，师生配合进行口语交际。（示范交流）
5、请各小组派两名交流配合好的代表上台进行交流，教师示范如何对感兴趣的内容进行提问。鼓励台下同学认真倾听，并在台上同学发言完毕后进行提问和评价。
6、课件出示交际范例，请学生上台按范例进行交际对话。（引导交流）
7、小结：同学们都说得非常棒，看来大家应该都想好了自己长大以后要做什么了，也学会了怎样和同学表达自己的愿望。
四、指导写话、作业布置
1、师：同学们，我们已经学会了如何表达交流自己长大以后做什么，现在就来学一学怎样把它写下来。
2、师：有一位叫梅梅的小朋友刚刚分享完自己的愿望，正打算写下来，先听老师来读一读她的愿望吧。（课件出示写话案例，师范读）
3、师：梅梅觉得自己的愿望非常棒，就赶紧把它写在了方格纸上。还得到了一百分的好成绩，我们一起来看一看。
4、课件出示写话范例（开头处和标点符号处逐步标记）
5、通过标记引导学生从中发现写话格式（首行开头空两格），复习标点符号“逗号”,“句号”。
6、观察引导学生找出标点符号的占格特点（一个标点符号要占一格，标点符号不能写在每行开头的第一格……）
7、出示错误示例和正确示例（标点符号占格），请同学们来当小老师，判断格式正误。
8、总结回顾写话句式和格式，布置课后作业。
9、总结：这节课，我们不仅学会表达了自己长大以后想做什么，还学会了怎样正确地把自己的愿望写下来。大家回家后可以认真完成自己的作品，把它贴到自己的床头，放进自己的小宝箱，等长大以后看看，自己是不是真的成为了自己想成为的人！
板书设计
长大以后做什么


我长大以后想做___________，因为________________________________。