1.《大青树下的小学》第二课时教案（表格式）

课程基本信息
学科 语文 年级 三年级 学期 秋季
课题 1.大青树下的小学
教科书 书 名：统编版教材 出版社：人民教育出版社 出版日期：2018年6月
教学目标
1、正确、流利地朗读课文，边读边想象画面。能找出课文中有新鲜感的词句，与同学交流。 2、能用自己的话说出“大青树下的小学”特别的地方。能借助提示，说出自己学校生活的某个场景。
教学内容
教学重点： 能找出课文中有新鲜感的词句，与同学交流。
教学难点： 能用自己的话说出“大青树下的小学”特别的地方。能借助提示，说出自己学校生活的某个场景。
教学过程
复习巩固，引入新课。 思考：作者是通过哪些方面描写大青树下的小学的呢 自由读课文，勾画出你觉得有新鲜感的词句，简单说说自己为什么感到新鲜？ 和同学进行交流。 深入课文，找有新鲜感的词句。 找有新鲜感的词语 课件出示词语坪坝 、铜钟 课件出示词语傣族、景颇族、阿昌族、德昂族 （3）课件出示词语孔雀舞、摔跤 2、找有新鲜感的句子 （1）出示句子 早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。 “从”字开头的排比句写出了小学生们来自不同的地方。 运用“有、有、有、还有”的句式，体现了这所学校的民族特色，表明学校的学生多，而且都来自不同的民族。 （2）出示句子 同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。这个句子也很有新鲜感，读一读，你读出了什么？ 同学们天真可爱，有礼貌，热爱祖国。 老师范读第一自然段，孩子们想象画面 我看到一在座葱葱郁郁的山坡上，在一片绿油油的坪坝里，一群群孩子穿着绚丽多彩的服装，唱着跳着，说着笑着，蹦蹦跳跳地向学校走去。你说得真美！ 出示句子 这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。从这段话中，你读出了什么？ 周围环境十分安静，课堂非常精彩，同学们学习很认真。 你是从哪里体会到这堂课是非常精彩的？ 通过写鸟儿、蝴蝶、猴子这些“山林里的朋友”都被吸引了过来，认真地听课来表现课堂的精彩。 （5）出示句子下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。课文写了学生活动的同时，还写了许多小动物。为什么要写这些小动物呢？ 小动物的出现更突出了地处边疆的小学的特点，为学校增添了欢乐、活泼的气氛。 3、小结，说说新鲜感体现在哪些地方呢？ 新鲜感体现在新鲜的场景、丰富的想象、特殊的句式。 再读课文，感受特别。 1、读到上学路上的情景时，我发现他的特别之处是学校所在的环境在边疆、在乡间，充满民族风情。 2、读到上课时的情景时，我发现最特别的地方是不同民族的同学在同一间教室读书，他们读书的声音是那么好听，我猜想他们的班级也非常团结。 3、读到下课后的场景时，我觉得特别的地方是他们跳孔雀舞、摔跤，这样好玩的课间活动各民族的小朋友既是同学又是亲密无间的好朋友，充满特别。真是一所充满特别之处的小学呀！ 四、总结全文 1、在学生心中，这又是一所怎样的小学呢？ 2、请同学们思考：以景物描写结尾有什么好处？ 给这所小学增添了古老悠久的气息和民族特色，表现出这的确是一所令人难忘的、美丽的、和谐的学校。 五、联系生活，迁移运用 让我们从大青树下的小学走回自己的校园，如果让你来介绍自己的校园，你会怎样说呢？选择一个场景说一说。可以把积累的有新鲜感的词句用上，比如：“有……有……有……还有……”。 布置作业 抄写有新鲜感的词句。 2、你喜欢自己的学校吗？简单介绍一下自己的学校。