部编版语文二年级下册 15 古诗二首《绝句》（教案）

绝句
教学目标
1．学习6个生字，会写”绝“字。
2．能正确、流利地朗读、背诵古诗，感受诗歌的韵律美。
3．想象画面，用自己的话讲述《绝句》的主要内容，初步体会诗的意境，感悟自然美。
教学重难点
1．背诵古诗。
2．体会早春的生机勃勃，感悟自然美。
教学过程
一、谈话导入知诗人
看图片，忆古诗
导语：唐宋是我国诗歌的鼎盛时代，大诗人韩愈说“李杜文章在，光焰万丈长”，大家猜猜看，“李”指的是谁？“杜”指的是谁呢？
1．出示诗人杜甫头像
2. 关于杜甫，你们知道些什么呢？
3. 介绍写作背景
我们读过《三字经》，知道朝代的兴衰与更替伴随的是战争与百姓的流离失所。杜甫身逢唐朝即将衰亡之际，战乱频繁，一辈子颠沛流离，居无定所。公元759年暮冬，杜甫因避安史之乱流落到成都，次年春,在友人严武的帮助下于风景秀丽的浣花溪畔盖起了一座茅屋，便是如今的风景名胜——杜甫草堂。他在这里先后居住了将近四年，留下诗作240余首，这首《绝句》便是众多精彩之作中的亮晶之笔。
（书写课题，齐读课题。学生和老师一起书空写“绝”字。）
二、初读诗歌正字音
导语：杜甫“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休”他的诗歌字字雕琢，美轮美奂，
下面我们就赶紧来读一读
1. 出示小组合作要求：
一读圈生字：小组长组织本组成员齐读诗歌，圈出生字词；
一读正字音：小组长组织本组成员互相聆听，读准字音；
再读重节奏：先试着划分节奏，再齐声读一读。
（重点指导“行”的读音）
2. 小组朗读
3. 小组展示，师生评议
三、再读诗歌明诗意
再读诗歌，寻找问题
孩子们提出自己朗读时遇到的不懂的问题，集体解决。
导语：杜甫诗歌的魅力就是他写实的方法让我们身临其境。再读诗歌，说说从《绝句》中，你们看到了什么？
1. 出示小组合作学习要求
小组选择自己喜欢的一联，说说你看到了什么样的画面。
2. 小组交流讨论
3. 小组展示汇报
4. 教师小结：黄、翠、白、青让我们看到了色彩鲜明的春天，黄莺啼叫，响遏行云，让我们听到了欢快的春天，千年雪，万里船，让我们感受到了诗人思接千载，视通万里。春天在诗人的笔下有声有色，有山有水，美妙无比！
板书：有声有色 有山有水
四、借景悟情悟诗魂
导语：如果让你选择一个字来形容《绝句》中的春天，你会怎么说
1. 交流：你们认为诗歌美在哪里？
预设：颜色美、韵律美、景色美、心情美、夸张美……
2. 有情感的朗读诗歌，凸显“美”
板书：美
五、融情入字释诗情
导语：这首诗一句一景，抓住早春最典型最有特征的事物向我们呈现了一幅草堂春
色图。让我们满怀对春天的喜爱，对自然的赞美，放声吟诵——
1. 吟诵诗歌
2. 背诵诗歌
师：让我们穿越千年，跟随杜甫移步草堂，放眼四周，春意萌生，大声吟诵——
六、拓展阅读
欣赏《绝句·迟日江山丽》推荐阅读杜甫其他诗词
师：课后让我们再去找找杜甫其他的诗词，一起阅读，让诗香伴我们成长，让我们的生活充满诗情画意！
板书设计
绝 句
【唐】杜甫
有声有色 黄鹂 翠柳 白鹭 青天
美
有山有水 千秋雪 万里船