部编版语文五年级下册第四单元《习作：他____了》 课件 (共10张PPT)

(共10张PPT)
习作：他____了
习作要求
生活中，谁陶醉、生气、伤心……的样子让你印象深刻？把题目补充完整，如“他陶醉了”“他生气了”。回想一下，当时发生了什么事？事情的前因后果是什么？把这件事写下来。特别要把这个人当时的样子写具体，反映出他的内心。
习作要求
生活中，谁陶醉、生气、伤心……的样子让你印象深刻？把题目补充完整，如“他陶醉了”“他生气了”。回想一下，当时发生了什么事？事情的前因后果是什么？把这件事写下来。特别要把这个人当时的样子写具体，反映出他的内心。
目标一
目标二
目标三
习作：他_____了
陶醉、生气、伤心……
交流素材
请大家围绕自己在题目中补充的这个关键词，在小组内交流是什么事让“他”有了这样的内心感受？“他”当时说了什么？做了什么呢？
习作要素
他的眼睛闪着奇异的光芒，面孔因为激动而涨得通红，嘴里不停地说：“太美了！真是太美了！”他根本没听见周围喧闹的声音，整个世界对他来说好像都消失了。一个小时过去了，两个小时过去了，他痴痴地站在那里，一动不动地凝望着这座雕像……
眼神
陶醉
表情
说什么
怎么说
做什么
不寻常举动
“岸英！岸英！”毛主席用
食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。
——《青山处处埋忠骨》
“岸英！岸英！”毛主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。
“岸英！岸英！”毛主席目光平静，双手环抱胸前，情不自禁地喃喃着。
（对人物的语言、神态、动作等描写要与人物的内心感受相吻合）
“岸英！岸英！”毛主席喃喃着。
（把语言、神态、动作等结合起来描写更能凸显人物内心感受）
请大家带着下面这两个要求，开始习作。
1．抓住动作、语言、神态等描写把“他”当时的表现写具体，反映出“他”的内心。
2．把事情的经过写清楚。