(共20张PPT)
七律 长征
第1课时
生平
简介
代表
作品
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问题探究
课堂小结
布置作业
毛泽东（1893～1976）
1.毛泽东，字润之（原作咏芝，后改润芝），笔名子任。湖南湘潭人。
2.伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。
3.《毛泽东选集》《毛泽东文集》《毛泽东诗集》。
1934年10月中央红军主力为了摆脱国民党的围剿，被迫实行战略大转移，他们从瑞金出发，历经十多个省，一路跋山涉水，留下了许多可歌可泣的英雄故事：四渡赤水、巧渡金沙江、飞夺沪定桥、翻越千里大雪山、穿越茫茫的荒无人烟的草地，行程两万五千里，历时一年，于1935年10月到达陕北。
课程导入
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问题探究
课堂小结
布置作业
1.会写“律、崖”等4个生字。
2.朗读课文，能试着读出磅礴的气势。
3.能理解诗句的意思，感受长征之难。
本节重点
本节重点
学习目标
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问题探究
课堂小结
布置作业
1.边读边圈画出本课生字、词；
2.把诗读正确、流利，读好停顿，读好节奏。
情境诵读
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课堂小结
布置作业
诗文朗读
情境课文（诵读版）
七律·长征
毛泽东
红军不怕远征难，万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
诵读正音
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课堂小结
布置作业
wēi yí
páng bó
wán
mín
律
崖
渡
索
左右结构
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布置作业
指导书写
律
崖
渡
索
下面不是“系”
下面是两个“土”
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课堂小结
布置作业
指导书写
小结：每首八句，每句七个字的诗叫七言律诗，简称七律。每两行为一联，共四联，分为：首联、颔联、颈联、尾联。
七律 长征
毛泽东
红军不怕远征难，
万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪，
乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，
大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪，
三军过后尽开颜。
这首诗总共几行？
每行共几个字？
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问题探究
课堂小结
布置作业
颈联
颔联
尾联
首联
认识诗体
七律 长征
毛泽东
红军／不怕／远征难，
万水／千山／只等闲。
五岭／逶迤／腾细浪，
乌蒙／磅礴／走泥丸。
金沙／水拍／云崖暖，
大渡／桥横／铁索寒。
更喜／岷山／千里雪，
三军／过后／尽开颜。
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问题探究
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布置作业
情境跟读
跟读诗歌（跟读版）
1.自由朗读课文，圈画出文中表示地点的词语。
2.借助工具书和注释，想想诗句的大意。
3.和同学交流一下长征途中都遇到了哪些困难？
探究任务
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问题探究
课堂小结
布置作业
合作探究
探究活动
七律 长征
毛泽东
红军不怕远征难，
万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪，
乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，
大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪，
三军过后尽开颜。
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问题探究
课堂小结
布置作业
圈画出表示地点的词语。
探究活动
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问题探究
课堂小结
布置作业
红军不怕远征难，
万水千山只等闲。
寻常；平常。
乐观、无所畏惧……
读诗句，谈一谈“等闲”是什么意思，你体会到了什么？
五岭山
探究活动
乌蒙山
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问题探究
课堂小结
布置作业
猜猜图片中分别是哪座山？
你的脑海中想到了怎样的画面？
理解“逶迤”“磅礴”。
探究活动
五岭逶迤腾细浪，
乌蒙磅礴走泥丸。
逶迤：弯弯曲曲延续不断的样子。
山高林密
腹背受敌
天寒地冻……
磅礴：气势盛大。
你觉得翻越逶迤的五岭、磅礴的乌蒙山和千里雪的岷山，可能会遇到哪些困难呢？
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问题探究
课堂小结
布置作业
探究活动
金沙水拍云崖暖，
大渡桥横铁索寒。
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问题探究
课堂小结
布置作业
金沙江两岸悬崖峭壁，湍急的流水拍击着两岸高耸的山崖，给人以温暖的感受；大渡河上的泸定桥横跨东西两岸，只剩下十几根铁索，使人感到深深的寒意。
读诗歌，你脑海中浮现出怎样的画面？
对自的热爱
七律 长征
毛泽东
红军／不怕／远征难，
万水／千山／只等闲。
五岭／逶迤／腾细浪，
乌蒙／磅礴／走泥丸。
金沙／水拍／云崖暖，
大渡／桥横／铁索寒。
更喜／岷山／千里雪，
三军／过后／尽开颜。
课程导入
夯实基础
问题探究
课堂小结
布置作业
朗读课文，能读出磅礴的气势。
情境跟读
课程导入
夯实基础
问题探究
课堂小结
布置作业
七律 长征
岷山
五岭
大渡河
金沙江
乌蒙
万水千山
远征难
只等闲
课后网络搜索歌曲《七律 长征》，学会唱。
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问题探究
课堂小结
布置作业
课后作业
再见(共14张PPT)
七律 长征
第2课时
课程导入
问题探究
课堂小结
拓展延伸
布置作业
七律 长征
毛泽东
红军不怕远征难，
万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪，
乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，
大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪，
三军过后尽开颜。
齐读诗歌
课程导入
问题探究
课堂小结
拓展延伸
布置作业
学习目标
1.能有感情地朗读课文。背诵课文。
2.领悟诗歌表达的情感，感受红军大无畏的革命精神和英勇豪迈的气概。
本节重点
探究任务
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问题探究
课堂小结
拓展延伸
布置作业
感受“只等闲”并思考：面对重重困难，红军有没有被吓倒？
探究方法
自由朗读诗歌，圈画出让自己感受到“只等闲”的词语。
合作探究
探究活动
课程导入
问题探究
课堂小结
拓展延伸
布置作业
七律 长征
毛泽东
红军不怕远征难，万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
圈画出让自己感受到“只等闲”的词语。
探究活动
课程导入
问题探究
课堂小结
拓展延伸
布置作业
五岭逶迤腾细浪，
乌蒙磅礴走泥丸。
绵延不断的五岭，在红军看来只不过是微波细浪在起伏，而气势雄伟的乌蒙山，在红军眼里也不过是一颗泥丸。
“腾细浪、走泥丸”
英勇无畏、乐观
这绵延千里的五岭，这气势磅礴的乌蒙山，在红军眼里又成了什么呢？
把两句话的意思连起来，完整地说说。
走过绵延1600多公里的五岭在红军眼里只是“腾细浪”，翻越4000多米的乌蒙山在红军眼里只是“走泥丸”，你从中体会到什么？
探究活动
课程导入
问题探究
课堂小结
拓展延伸
布置作业
这个“暖”字，正是军民一家亲的暖，是不费一兵一卒取得胜利的喜悦。。
金沙水拍云崖暖，
大渡桥横铁索寒。
“云崖暖”
金沙江位于长江的上游，江面宽阔，水急浪大。如果红军过不去，就会被国民党军压进深山狭谷，遭致全军覆灭的危险。就在红军抵进金沙江前夕，江边的敌人已将所有船只掠到北岸了。1935年5月3日至9日，红军避敌锋芒、仅凭7只渡船在7天7夜间，2万多人的红军部队全部渡过金沙江。
作者用“暖”“寒”两种感觉互相对比，既表达了红军渡过金沙江后的喜悦，又表现了夺取泸定桥的惊心动魄，足见红军的神勇无比。
读一读《巧渡金沙江》，这段文字可以帮助我们更好地理解哪句诗呢？并谈谈感受！
资料袋：
这首诗写于1935年10月，当时毛泽东率领中央红军越过岷山，长征即将结束，所以毛主席的心情极为喜悦！
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问题探究
课堂小结
拓展延伸
布置作业
更喜岷山千里雪，
三军过后尽开颜。
“更喜、尽开颜”
齐读这句话，谈谈你的体会。
探究活动
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问题探究
课堂小结
拓展延伸
布置作业
七律 长征
岷山
五岭
大渡河
金沙江
乌蒙
万水千山
英勇顽强
不畏艰难
更喜、尽开颜
细浪
寒
暖
泥丸
阅读链接
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问题探究
课堂小结
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布置作业
菩萨蛮·大柏地
毛泽东
赤橙黄绿青蓝紫，
谁持彩练当空舞？
雨后复斜阳，
关山阵阵苍。
当年鏖战急，
弹洞前村壁，
装点此关山，
今朝更好看。
读《菩萨蛮 大柏地》，感受豪迈之情。
pú sà
áo
dàn
bǎi
词牌名。
乡名，位于江西省瑞金市北部，距市区30公里，素有“瑞金北大门”之称，319国道横贯南北，与宁都县、石城县相邻，是毛泽东等革命家曾经生活和战斗过的地方。
泛指附近群山。
如今。
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布置作业
资料袋：
大柏地在江西瑞金城北。1929年初，湘赣两省军阀何键、鲁涤平联手第三次“会剿”井冈山。1月14日，毛泽东率红军主力下山，意图将敌军引离井冈山。离山后红军在赣南数战不利，直至2月11日，得以在大柏地歼赣军刘士毅两个团，才打破危局。这是赣南、闽西的红军根据地创建之始。这首词是毛泽东重经大柏地时所作。
阅读链接
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问题探究
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拓展延伸
布置作业
全班齐读，再一次感受革命乐观主义精神。
菩萨蛮·大柏地
毛泽东
赤橙黄绿青蓝紫，
谁持彩练当空舞？
雨后复斜阳，
关山阵阵苍。
当年鏖战急，
弹洞前村壁，
装点此关山，
今朝更好看。
课后搜集毛泽东的诗词，感受其诗词的风格。
课后作业
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问题探究
课堂小结
拓展延伸
布置作业
再见
