2023届高考语文复习：诗歌专题训练——人物心理（含答案）

诗歌专题心理------人物心理
一、阅读下面这首唐诗，完成下列小题。
登太白峰①
李白
西上太白②峰，夕阳穷登攀。
太白与我语，为我开天关③。
愿乘泠风④去，直出浮云间。
举手可近月，前行若无山。
一别武功去，何时复见还。
【注】①本诗作于由于朝廷昏庸、权贵排斥，李白“直挂云帆济沧海”的政治抱负无法实现的背景下。②太白：这里指太白星，即金星。③天关：古星名，又名天门。④泠风；和风，清风。⑤武功：地名，一说山名，在今陕西省武功县。
1．诗歌最后一句表现了诗人怎样的心理？请结合全诗分析。
二、阅读下面这首词，回答试题。
清平乐·检校山园书所见辛弃疾
连云松竹，万事从今足。拄杖东家分社肉，白酒床头初熟。
西风梨枣山园，儿童偷把长竿。莫遣旁人惊去，老夫静处闲看。
2．这首词从哪几个方面描写了词人“万事从今足”的心理？
三、阅读下面这首唐诗，完成后面题。
长门怨
齐浣
宫殿沉沉月欲分，昭阳①更漏②不堪闻。
珊瑚枕上千行泪，不是思君是恨君。
【注】①昭阳：宫殿名。②更漏：报时的漏壶。
3．“昭阳更漏不堪闻”写出了女主人公的什么心理？
四、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
江乡故人偶集客舍
戴叔伦
天秋月又满，城阙夜千重。
还作江南会，翻疑梦里逢。
风枝惊暗鹊，露草泣寒虫。
羁旅长堪醉，相留畏晓钟。
4．请分析颔联中作者的心理。
五、阅读下面这首宋词，完成后面各题。
蓦山溪
汪莘①
金风玉露，洗出乾坤体。乘兴到前村，见一片、清溪无底。竹篱茅舍，鸡犬两三家，寻渔父②，问湘灵③，拄杖斜阳里。
青春误我，白发今如此。幸自识方壶，有个人、神通游戏。涧边野鹤，岩上忽孤云，倾浊酒，对黄花，又似东篱子。
【注】①汪莘：南宋人。布衣，隐居黄山。他曾三次上书朝廷，陈述时弊，没有得到答复。徐谊想把他作为遁世隐士向朝廷荐举，但未成。②渔父：屈原《渔父》中的形象。③湘灵：湘水之神。
5．这首词上阕和下阕表达出词人一种矛盾的心理，请结合词句加以分析。
六、阅读下面这首宋诗，回答问题。
秋 夜 曲
张仲素
丁丁漏水夜何长，
漫漫轻云露月光。
秋逼暗虫通夕响，
征衣未寄莫飞霜。
6．诗的最后一句表现了诗中主人公怎样的心理？
七、古代诗歌阅读
安贫
韩偓①
手风慵展八行书，眼暗休寻九局图。
窗里日光飞野马，案头筠管长蒲卢②。
谋身拙为安蛇足，报国危曾捋虎须。
举世可能无默识，未知谁拟试齐竽？
【注】①韩偓：唐末五代诗人，唐昭宗曾欲拜他为宰相，但受权臣朱温忌恨，终被逐出朝廷。后来朱温篡唐，建立梁朝，韩偓开始了漫长的漂泊生涯。
②蒲卢，又名螺嬴，一种细腰蜂，每产卵于小孔穴中。
7．诗作题为“安贫”，诗人真的安贫吗？这首诗反映他怎样的心理状态？请结合诗句做简要分析.
八、阅读下面这首唐诗，完成后面各题。
金城北楼①
高适
北楼西望满晴空，积水连山胜画中。
湍上急流声若箭，城头残月势如弓。
垂竿已羡磻溪老②，体道犹思塞上翁。
为问边庭更③何事，至今羌笛怨无穷。
【注】①金城：古地名，即今甘肃兰州。②公元752年，高适经人引荐，入陇右节度使哥舒翰幕中，充任掌书记。此诗即写于离开长安赴陇右途经金城时作。②磻溪老：指姜太公吕尚。③更：经历。
8．本诗颈联表现了诗人什么样的心理情感？请加以分析。
答案
1．诗歌末句表现了诗人既想远离人世、超脱现实，又留恋人间，渴望有所作为的矛盾心理。诗人在朝廷被权贵排挤，不受重用，郁郁不得志。登上太白峰，幻想神游远离人世，正是这种苦闷心情的形象反映。末句“何时复更还？”细致地表达了他那种欲去还留，既出世又入世的微妙复杂的矛盾心理。言有尽而意无穷，蕴藉含蓄，耐人寻味。
2．一个“偷”字，写出了贪嘴孩子的天真童趣和心虚胆怯、唯恐被人发现的神情。一个“看”字，既有观看之意，又有看护之意，表现了诗人对“偷”梨和枣的儿童的欣赏、爱护之情。
3．度日如年，害怕听到报时声。（2分）写出了女主人公失宠后独处冷宫的极度寂寞、哀怨。（3分）（注：答出寂寞、哀怨其中一点给2分，两点给3分。）
4．对与故人不期而遇的惊喜和难以置信。
5．这首词表达了词人既向往自由自在无为的田园生活，又感叹自己的青春已去，年事已高，功业无成的矛盾心理。词人在金秋时节乘兴徜徉于蓦山溪水边，陶醉于竹篱茅舍、鸡犬相鸣的乡野之间，满足于清静无为、远离世俗的高洁之中，然而，在这大好秋光之中，词人却又感到了自己美好年华的逝去，徒生白发，感叹自己的一事无成，突生孤独愁绪。
6．对远行丈夫的牵挂与担忧。
7．（1）不是真的安贫。（2）①颈联中诗人敢于坚守礼法，触怒权贵。他感到自己虽愚拙，但报国不避艰危，（故表面以“安蛇足”自嘲，实际上以敢于“捋虎须”而自负）透露出他在颓唐外表下隐藏着的一片舍身许国的忠诚。②尾联，诗人确实有感于世事黑暗，没有明辨贤愚的明君，人才只能沉默无言，表达内心的失落与无奈。③题作“安贫”，实质是不甘安贫，希望有所作为；但由于无可作为，又不能不归结为自甘安贫。表现诗人复杂矛盾的心理状态。
8．渴望像吕尚一样得遇贤主、一展才华；前途未卜的犹疑与担忧