人音版（2012）音乐四年级上册第四课 甜梦教案（表格式）
文档属性
| 名称 | 人音版（2012）音乐四年级上册第四课 甜梦教案（表格式） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 49.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人音版 | ||
| 科目 | 音乐 | ||
| 更新时间 | 2023-04-06 14:44:50 | ||
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文档简介
课 题 第四课 甜梦 课 时 三
教学目的 通过欣赏歌曲《月亮月光光》，学生能感受歌曲的柔和与宁静，并用配乐诗朗诵的形式表达对月亮的赞美。 2、通过学习歌曲《愉快的梦》，学生能用轻柔、连贯、优美、跳跃的声音表达歌曲的意境。 3、能够用忧伤、压抑、思念的情绪演唱《夜曲》。
教学重点 合唱部分的换气记号。 2、快速度的接唱旋律。
教学难点 1．听赏乐曲《梦幻曲》，让学生初步了解西洋乐器大提琴独奏营造谧静甜美的表现力感受乐曲跌宕起伏，婉转流连，探索、表现乐曲表现的情境。 2．能随着乐曲的情绪把自己的幻想用动作表现出来。
教学准备 电子琴 课件 音响
教学方法 讲解法 视听法
第一课时 愉快的梦
教 学 过 程 与 方 法
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
谜语诗歌导入：二、新授歌曲《愉快的梦》 1、师：同学们，我很荣幸，今天将和大家一起遨游在音乐的殿堂。初次见面，我准备了6份小礼物送给你们，不过，这些礼物需要靠大家的团结和智慧才能获得—— 第一小组猜谜语：有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像面圆镜，有时像把镰刀。（月亮） 第二小组填古诗：床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。第三小组填歌词：月亮在白莲花般的云朵里穿行，晚风吹来一阵阵快乐的歌声。《听妈妈讲那过去的事情》 第四小组填歌（曲）名：二泉映月、月亮代表我的心 第五小组填成语：花好月圆、水中捞月 第六小组填对联：海上生明月，天涯共此时。 （准备彩卡将题目写上，准备6个小月亮。出示课件：一轮圆月）1、初次欣赏歌曲《愉快的梦》 师：月亮月光光，歌声在飘荡；月亮月光光，引起我们神奇的遐想。弯弯的月亮，变成了可爱的月亮娃娃，伴随着动听的歌声，带着我们在迷人的夜空轻轻飞翔。（放音乐《愉快的梦》第一段） 2、感受并了解6/8拍的强弱规律，教师唱、钢琴演奏来区别。 （1）师：快来看，月亮娃娃摘下了一颗星星，上面挂了些小音符。这是什么意思呢？我们一起来看一看。课件出示要求：请根据钢琴演奏旋律时的力度变化。 请全体同学像合唱队的同学那样来完整地演唱这首歌曲，好吗？（生：好）全体起立！抬头、挺胸，肩膀打开，面带笑容你们的歌声带给我一种美的享受，真棒！我也想唱上两句，请大家欣赏 提醒学生正确的演唱姿势和换气记号，解决旋律难点学生提出想法后，教师可以请全体学生试着唱一唱
作业设计 熟唱这首歌曲
板书设计 愉快的梦
教学反思
第二课时 月亮月光光
教 学 过 程 与 方 法
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
激趣欣赏三、拓展 1、听《小夜曲》讲有关月亮的故事，朗诵描写月亮的歌谣，唱有关月亮的歌曲，
2．教师提问：谁能讲一个有关月亮的故事？朗诵描写月亮的歌谣和唱有关月亮的歌曲？
1、 ①教师展示歌曲内容（田野、房屋、月亮、木床、糖果）的图片
②完整地听一遍童声二重唱的《月亮月光光》
③要求同学们闭上眼睛，一边安静地听，一边想象从歌曲中听到的景象。
2、教师将歌词的大意讲解一下，尤其是其中的闽南方言：
起厝田中央──在田中间盖房子。亲像水花园──好像美丽的花园。
3、老师在放第二遍音乐之前向学生提出
① 歌中所唱到的一些景物应在什么位置？
② 歌曲的情绪是什么？
4．听完第二遍音乐，学生可以上讲台将老师的图片作一摆放，以符合歌词描绘的情景，或将基本的摆放方位解说给同学
5．请同学回答歌曲所表现出来的基本情绪，是优美还是欢快？
1、教师向同学们解说这一活动的基本做法及要求，并将写有drmfs唱名的小红灯笼挂在钉有小图钉的小黑板上。
2、老师指着小红灯笼上的“drmfs”教唱，注意熟记各个唱名及其音高。
3、当同学们都熟记并知道怎样唱名以后，教师将红灯笼按一定的音高和走向排列成组，请同学用手势表现出来。 大家集体或者个别用手势表示，并有节奏有音高地唱：“mi mi mi mi mi ”、“mi mi mi mi mi ”。 请一位同学上台在小黑板上把写有唱名的灯笼排列出多组旋律线，如：sol mi mi mi do，mi do do do mi等，其余同学在下面有节奏地、有音高地唱出来，并辅以手势。 让学生通过自己的聆听去充分体会音乐中美和丰富的情感当学生进教室时我用的音乐就是今天要学的歌曲，让学生有个无意识印象，但这种欣赏教师是有意指导，学生却在无意中学会倾听。
作业设计 熟唱这首歌曲
板书设计 月亮月光光
教学反思
第三课时 小夜曲
教 学 过 程 与 方 法
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
组织教学二、拓展 师生问好：《问候歌》师：孩子们，你们看，这是一个多美的夜晚啊！弯弯的月亮已经挂在漆黑的夜空当中，星星眨着小眼睛，美丽的小天鹅在湖边梳妆打扮，小草和小花在微风中起舞。我们一起来感受一下这个美丽的夜晚。（播放主题音乐a，师表演）师：你们觉得这段音乐带给你们什么样的感受？生：安静、优美师：说得非常好，下面请你们竖起小耳朵生：小提琴！看弦乐四重奏视频师：很好，听到有小提琴的音色，除了小提琴，还有没有别的乐器啊？接下来，我们来看看下面这个视频。师生共同回顾所学内容，请学生自由发言、自主评价。师：同学们，这节课我们的收获真大，从领略《小夜曲》的美丽，到听赏《小夜曲》，我们一直沉浸在丰收的喜悦中，让我们再次随着《小夜曲》的音乐跳起来吧！《小夜曲》不仅给了人们美好的信念；还给了他们获取美好生活的信心。我拥有美好的生活，希望你也拥有！让我们唱起这首歌曲，享受自己的美好生活吧！ 这首歌的节奏有什么特点，你能用线条把它画出来吗？大家看着书本上的图形谱，第一个音是Mi。 简单介绍弦乐曲重奏的形式，结合课本上的插图刚才听到的音乐都是由一个主题发展变化而成全曲
作业设计 熟听这首乐曲
板书设计 小夜曲
教学反思
第四课时 梦幻曲
教 学 过 程 与 方 法
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
一、新课导入 师：同学们好，今天老师请来了一位小客人，（看课件，闭着眼睛的小姑娘）可是这个小客人不理我们，她在干什么呢？（引导说出听音乐）对，她在听音乐，是什么音乐这么好听，让我们也来听一下。1．初步完整感受 师：请同学们边听边思考下面两个问题。 课件出示：听这首乐曲你联想到什么？心里有怎样的想法？ 播放乐曲，生静听。给发言积极的一组粘上一面彩旗。 师：噢，有些小朋友说听了想打瞌睡，有些小朋友说想睡觉，那小朋友你们平时是怎样睡觉的呀？生： 师：你是倒在床上就睡着的吗？生： 师：噢，有的小朋友上床了还要想想今天有哪些有趣的事情才睡觉，有的小朋友睡不着要翻几个身，那你能听着音乐表现一下你是怎样准备睡觉的吗？ 2．分段聆听 第一乐段 师：天色暗了下来，四周静悄悄的，小朋友要睡觉了，你是怎样睡觉的？ 播放第一段音乐，让学生边听音乐边用动作表演准备睡觉。 师：小朋友，你们觉得这段音乐是怎样的感觉？很吵闹吗？（平静，柔和） 第二乐段 师：好，现在有好多小朋友“睡着”了，老师想知道小朋友你们平时睡着了会怎样？生：做梦。师：你会梦见什么吗？假如你现在睡着了，你会想些什么？生：…… 小朋友你们听了这段音乐，你们会做怎样的梦？小朋友想想我们这一段音乐用哪一种线条或颜色来表现呢？学生练习 梦想不能光靠想，只有梦想醒后勤奋的人才能将梦想变为现实。出示大提琴与小提琴的图片， 主要让学生看图片和听声音来区别和掌握认识大、小提琴
作业设计 熟听这首乐曲
板书设计 梦幻曲
教学反思
（北京）股份有限公司
教学目的 通过欣赏歌曲《月亮月光光》，学生能感受歌曲的柔和与宁静，并用配乐诗朗诵的形式表达对月亮的赞美。 2、通过学习歌曲《愉快的梦》，学生能用轻柔、连贯、优美、跳跃的声音表达歌曲的意境。 3、能够用忧伤、压抑、思念的情绪演唱《夜曲》。
教学重点 合唱部分的换气记号。 2、快速度的接唱旋律。
教学难点 1．听赏乐曲《梦幻曲》，让学生初步了解西洋乐器大提琴独奏营造谧静甜美的表现力感受乐曲跌宕起伏，婉转流连，探索、表现乐曲表现的情境。 2．能随着乐曲的情绪把自己的幻想用动作表现出来。
教学准备 电子琴 课件 音响
教学方法 讲解法 视听法
第一课时 愉快的梦
教 学 过 程 与 方 法
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
谜语诗歌导入：二、新授歌曲《愉快的梦》 1、师：同学们，我很荣幸，今天将和大家一起遨游在音乐的殿堂。初次见面，我准备了6份小礼物送给你们，不过，这些礼物需要靠大家的团结和智慧才能获得—— 第一小组猜谜语：有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像面圆镜，有时像把镰刀。（月亮） 第二小组填古诗：床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。第三小组填歌词：月亮在白莲花般的云朵里穿行，晚风吹来一阵阵快乐的歌声。《听妈妈讲那过去的事情》 第四小组填歌（曲）名：二泉映月、月亮代表我的心 第五小组填成语：花好月圆、水中捞月 第六小组填对联：海上生明月，天涯共此时。 （准备彩卡将题目写上，准备6个小月亮。出示课件：一轮圆月）1、初次欣赏歌曲《愉快的梦》 师：月亮月光光，歌声在飘荡；月亮月光光，引起我们神奇的遐想。弯弯的月亮，变成了可爱的月亮娃娃，伴随着动听的歌声，带着我们在迷人的夜空轻轻飞翔。（放音乐《愉快的梦》第一段） 2、感受并了解6/8拍的强弱规律，教师唱、钢琴演奏来区别。 （1）师：快来看，月亮娃娃摘下了一颗星星，上面挂了些小音符。这是什么意思呢？我们一起来看一看。课件出示要求：请根据钢琴演奏旋律时的力度变化。 请全体同学像合唱队的同学那样来完整地演唱这首歌曲，好吗？（生：好）全体起立！抬头、挺胸，肩膀打开，面带笑容你们的歌声带给我一种美的享受，真棒！我也想唱上两句，请大家欣赏 提醒学生正确的演唱姿势和换气记号，解决旋律难点学生提出想法后，教师可以请全体学生试着唱一唱
作业设计 熟唱这首歌曲
板书设计 愉快的梦
教学反思
第二课时 月亮月光光
教 学 过 程 与 方 法
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
激趣欣赏三、拓展 1、听《小夜曲》讲有关月亮的故事，朗诵描写月亮的歌谣，唱有关月亮的歌曲，
2．教师提问：谁能讲一个有关月亮的故事？朗诵描写月亮的歌谣和唱有关月亮的歌曲？
1、 ①教师展示歌曲内容（田野、房屋、月亮、木床、糖果）的图片
②完整地听一遍童声二重唱的《月亮月光光》
③要求同学们闭上眼睛，一边安静地听，一边想象从歌曲中听到的景象。
2、教师将歌词的大意讲解一下，尤其是其中的闽南方言：
起厝田中央──在田中间盖房子。亲像水花园──好像美丽的花园。
3、老师在放第二遍音乐之前向学生提出
① 歌中所唱到的一些景物应在什么位置？
② 歌曲的情绪是什么？
4．听完第二遍音乐，学生可以上讲台将老师的图片作一摆放，以符合歌词描绘的情景，或将基本的摆放方位解说给同学
5．请同学回答歌曲所表现出来的基本情绪，是优美还是欢快？
1、教师向同学们解说这一活动的基本做法及要求，并将写有drmfs唱名的小红灯笼挂在钉有小图钉的小黑板上。
2、老师指着小红灯笼上的“drmfs”教唱，注意熟记各个唱名及其音高。
3、当同学们都熟记并知道怎样唱名以后，教师将红灯笼按一定的音高和走向排列成组，请同学用手势表现出来。 大家集体或者个别用手势表示，并有节奏有音高地唱：“mi mi mi mi mi ”、“mi mi mi mi mi ”。 请一位同学上台在小黑板上把写有唱名的灯笼排列出多组旋律线，如：sol mi mi mi do，mi do do do mi等，其余同学在下面有节奏地、有音高地唱出来，并辅以手势。 让学生通过自己的聆听去充分体会音乐中美和丰富的情感当学生进教室时我用的音乐就是今天要学的歌曲，让学生有个无意识印象，但这种欣赏教师是有意指导，学生却在无意中学会倾听。
作业设计 熟唱这首歌曲
板书设计 月亮月光光
教学反思
第三课时 小夜曲
教 学 过 程 与 方 法
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
组织教学二、拓展 师生问好：《问候歌》师：孩子们，你们看，这是一个多美的夜晚啊！弯弯的月亮已经挂在漆黑的夜空当中，星星眨着小眼睛，美丽的小天鹅在湖边梳妆打扮，小草和小花在微风中起舞。我们一起来感受一下这个美丽的夜晚。（播放主题音乐a，师表演）师：你们觉得这段音乐带给你们什么样的感受？生：安静、优美师：说得非常好，下面请你们竖起小耳朵生：小提琴！看弦乐四重奏视频师：很好，听到有小提琴的音色，除了小提琴，还有没有别的乐器啊？接下来，我们来看看下面这个视频。师生共同回顾所学内容，请学生自由发言、自主评价。师：同学们，这节课我们的收获真大，从领略《小夜曲》的美丽，到听赏《小夜曲》，我们一直沉浸在丰收的喜悦中，让我们再次随着《小夜曲》的音乐跳起来吧！《小夜曲》不仅给了人们美好的信念；还给了他们获取美好生活的信心。我拥有美好的生活，希望你也拥有！让我们唱起这首歌曲，享受自己的美好生活吧！ 这首歌的节奏有什么特点，你能用线条把它画出来吗？大家看着书本上的图形谱，第一个音是Mi。 简单介绍弦乐曲重奏的形式，结合课本上的插图刚才听到的音乐都是由一个主题发展变化而成全曲
作业设计 熟听这首乐曲
板书设计 小夜曲
教学反思
第四课时 梦幻曲
教 学 过 程 与 方 法
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
一、新课导入 师：同学们好，今天老师请来了一位小客人，（看课件，闭着眼睛的小姑娘）可是这个小客人不理我们，她在干什么呢？（引导说出听音乐）对，她在听音乐，是什么音乐这么好听，让我们也来听一下。1．初步完整感受 师：请同学们边听边思考下面两个问题。 课件出示：听这首乐曲你联想到什么？心里有怎样的想法？ 播放乐曲，生静听。给发言积极的一组粘上一面彩旗。 师：噢，有些小朋友说听了想打瞌睡，有些小朋友说想睡觉，那小朋友你们平时是怎样睡觉的呀？生： 师：你是倒在床上就睡着的吗？生： 师：噢，有的小朋友上床了还要想想今天有哪些有趣的事情才睡觉，有的小朋友睡不着要翻几个身，那你能听着音乐表现一下你是怎样准备睡觉的吗？ 2．分段聆听 第一乐段 师：天色暗了下来，四周静悄悄的，小朋友要睡觉了，你是怎样睡觉的？ 播放第一段音乐，让学生边听音乐边用动作表演准备睡觉。 师：小朋友，你们觉得这段音乐是怎样的感觉？很吵闹吗？（平静，柔和） 第二乐段 师：好，现在有好多小朋友“睡着”了，老师想知道小朋友你们平时睡着了会怎样？生：做梦。师：你会梦见什么吗？假如你现在睡着了，你会想些什么？生：…… 小朋友你们听了这段音乐，你们会做怎样的梦？小朋友想想我们这一段音乐用哪一种线条或颜色来表现呢？学生练习 梦想不能光靠想，只有梦想醒后勤奋的人才能将梦想变为现实。出示大提琴与小提琴的图片， 主要让学生看图片和听声音来区别和掌握认识大、小提琴
作业设计 熟听这首乐曲
板书设计 梦幻曲
教学反思
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