统编版语文二下 园地四看图写话《有趣的蛋壳》 课件(共27张PPT)

(共27张PPT)
二下语文园地四看图写话《有趣的蛋壳》
看图，想一想：小虫子、蚂蚁和蝴蝶用鸡蛋壳做了哪些事情？他们有什么有趣的经历？把他们这一天的经历写下来吧！
写的时候，可以用上下面的词语。
早上 过了一会儿 到了下午 天又黑了
写话指导：
1、按照图画顺序仔细观察，看清图意，想一想：小虫子、蚂蚁和蝴蝶在不同的时间里用鸡蛋壳做了哪些事情？
2、编故事时重点突出有趣，能够吸引读者的注意力。
3、 把故事的内容写下来。
到底该怎么写呢？
我有3个建议：
1.按顺序观察图画，分别找到几个动词描述“干了什么”
比如，第一幅图，“抬起小竹片，玩起了跷跷板。”
第二幅图，“挂上气球，开始空中旅行。”
第三幅图，“翻转鸡蛋壳当雨棚，躲雨。”
第四幅图，“再次翻转鸡蛋壳，当作摇篮，盖上绿叶当被子，甜甜入睡。”
2.发挥想象，把小昆虫当人写，注意写出变化
第一幅图，可以想象成早上，小蚂蚁和小虫子发现了鸡蛋壳，商量决定做成跷跷板。
第二幅图，到了中午，它们找来了粉红色的气球，挂上蛋壳，变成热气球，开心地在高空旅行。
第三幅图，下午时分，下雨了。它们急中生智，将蛋壳翻转，在里面躲雨。
第四幅图，夜幕降临，月亮爬上来。它们玩累了，该睡觉了。
3.加上适当的语言、心理、表情等，把四幅图的内容写成生动的文章
具体该怎么写呢？
具体该怎么写呢？
1语言描写
可以写一些小动物之间的对话，加上语气词，文章更生动
具体该怎么写呢？
2，神态描写把小动物当成人，会有怎样神态变化
具体该怎么写呢？
3 心理描写
换位思考如果你是主人公你会想什么
下面这篇例文供你参考，希望你能举一反三，写出更精彩的作文。
早上，空气清新，蝴蝶飞舞。多美好！
小虫子和小蚂蚁来到公园散步。那不是鸡蛋壳吗？几乎异口同声，小虫子和小蚂蚁都发现了蛋壳。“我们做一个跷跷板吧？”“好呀！”小蚂蚁和小虫子东看看，西看看，终于在草丛里发现一块小竹片。
“太棒了！”小蝴蝶说。小蚂蚁笑着说，“抬起来，放在蛋壳上！”不一会儿工夫，小虫子和小蚂蚁就上了跷跷板。一个南，一个北；一个上，一个下，真好玩！
过了一会儿，不知从哪儿飘来一只粉红色的气球。“我能到天上去旅行吗？”小蚂蚁瞪着好奇的眼睛问。小虫子揉了揉鼻子，抹了抹眼睛说：“我有办法！”小虫子使出吃奶的力气，在蛋壳上钻了4个小洞。
然后，又找来4根小绳子，和小蚂蚁一起把蛋壳挂在气球上。它们坐上气球，小蝴蝶也跟着飞。哇！下面的景色真美！弯弯曲曲的河流，绿色的树林，像一幅画。
到了下午，响起雷声。快要下雨了，怎么办？小蚂蚁心想。小虫子得意地说：“我有好办法，把蛋壳翻转过来不就行了吗？”大雨哗哗，小蝴蝶、小虫子和小蚂蚁躲在里面，听着雨声。多好听呀！就像雨伯伯在弹琴。。
天黑了，雨也停了。月亮爬上来，小蝴蝶说：“我玩累了。”小蚂蚁点点头：“我也累了，该睡觉了。”它们又把蛋壳翻转过来，成了一张摇篮。小虫子找来一片嫩绿的树叶，盖在摇篮上，当作棉被。
不一会儿，小蚂蚁和小虫子进入了梦乡，甜甜地睡着了。
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天黑了，雨也停了。月亮爬上来，小蝴蝶说：“我玩累了。”小蚂蚁点点头：“我也累了，该睡觉了。”它们又把蛋壳翻转过来，成了一张摇篮。小虫子找来一片嫩绿的树叶，盖在摇篮上，当作棉被。
不一会儿，小蚂蚁和小虫子进入了梦乡，甜甜地睡着了。
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作者是如何写出来的？
第一，找到动词，写出干了什么。
比如，“抬起来，放在蛋壳上”写出小蚂蚁和小虫子找来小竹片做成了跷跷板。
第二，把小昆虫当作人，写出了变化。
时间，从早上到下午，再到晚上。
天气，从早上晴朗到午后下雨，再到晚上雨停。
第二，把小昆虫当作人，写出了变化。
时间，从早上到下午，再到晚上。
天气，从早上晴朗到午后下雨，再到晚上雨停。
第三，作者用上了适当的语言、心理和表情描写。
比如，“我们做个跷跷板吧？”这是语言，写出小虫子和小蚂蚁有商有量。
谢谢观看