伟大的悲剧 两课时学案（附参考答案）

《21伟大的悲剧》学习方案
辽宁省丹东东港市黑沟学校 乔德生
学习目标： 第1课时
1.了解有关茨威格的文学常识和本文的写作背景。
2.快速默读课文，理清事件的过程，揣摩细节描写的内容和作用。
3.体会、品味作者表达的情感。学习作者刻画人物的方法。
学习设计：
一、激情导入：
如果我们能够活下来，我本来想把我的伙伴们坚忍不拔、勇敢直前的事迹讲给大家听。它一定会深深打动每一个英国人的心。如今不得不让这些潦草的札记和我们的尸体来讲这些事迹了…… ——罗伯特 ? 福尔肯 ? 斯科特的日记
南极极点:阿蒙森-斯科特站：
美国阿蒙森-斯科特站：1957年1月23日建于南极点，海拔2900米。以最早到达南极点的两位著名探险家阿蒙森、斯科特的姓氏命名。每年有30人左右在这里越冬。阿蒙森-斯科特站建有4270米长的飞机跑道、无线电通讯设备、地球物理监测站、大型计算机等。可以从事高空大气物理学、气象学、地球科学、冰川学和生物学等方面的研究。阿蒙森与斯科特与几个伙伴一起进入南极极点,后以在归途中悲壮覆没.1989～1990年，由中，美，苏，法，英，日六国南极考察队员组成的国际横穿南极大陆考察队，历时7个月又一次把人类的脚印留在了南极极点上。2·1·c·n·j·y
作家作品：
斯蒂芬·茨威格（1881～1942），奥地利著名小说家、传记作家，出身于富裕的犹太家庭。青年时代在维也纳和柏林攻读哲学和文学。后去世界各地游历，结识罗曼·曼兰和罗丹等人，并受到他们的影响。第一次世界大战时从事反战工作，成为著名的和平主义者。二十年代赴苏联，认识了高尔基。1934年遭纳粹驱逐，先后流亡英国、巴西。1942年在孤寂与感觉理想破灭中与妻子双双自杀。茨威格在诗、短论、小说、戏剧和人物传记写作方面均有过人的造诣，尤以小说和人物传记见长。代表作有小说《最初的经历》《马来狂人》《恐惧》《感觉的混乱》《人的命运转折点》《一个陌生女人的来信》《象棋的故事》《一个女人一生中的二十四小时》《危险的怜悯》等；传记《三位大师》《同精灵的斗争》《三个描摹自己生活的诗人》等。茨威格对心理学与弗洛伊德学说感兴趣，作品擅长细致的性格刻画，以及对奇特命运下个人遭遇和心灵的热情的描摹。
二、整体感知：
1.预习课文，疏解字词；
2.播放录音，听名家泛读，感受语言之美,并给发音不准的生字词注上拼音；
3.仿读课文，理出课文结构；
4.感受课文主旨。
第2课时
三、研读赏析：
问题探讨：
1.你觉得文中哪些细节令你难忘？
2.悲剧：是把有价值的东西毁灭、撕碎给人看，给人以心灵强有力地震撼，以悲惨结局结尾的故事。悲剧的“悲”体现在斯科特一行南极之旅的哪些方面？www.21-cn-jy.com
3.斯科特一行的“伟大”处体现在哪里？
4.请同学根据课文的内容，用生动的语言来表述“悲剧”与“伟大”之间的联系。
合作探究：5.作者为什么给失败者斯科特作传，而不给胜利者阿蒙森作传，却充满激情地为失败者斯科特书写着悲壮的一幕？www-2-1-cnjy-com
6.斯科特一行人探险的意义是什么？
品味情感：
7.对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是。作者在这里要表达的是什么意思？你同意这种说法吗？21·cn·jy·com
8.挪威国旗“耀武扬威”“洋洋得意”地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。（国旗怎么会“耀武扬威”“洋洋得意”？这里表现出斯科特内心什么样的复杂感受情？）
9.斯科特接受了这项任务，他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。（斯科特为什么要接受这项为他人业绩作证的任务？他不接受不行吗？2-1-c-n-j-y
10.但是在这白雪皑皑的荒漠上，只有心中的海市蜃楼，它召来那些由于爱情、忠诚和友谊曾经同他有过联系的各种人的形象，他给所有人留下了话。（联系上下文看，“心中的海市蜃楼”是指什么？作者为什么要这样比喻？）　　21*cnjy*com
11.一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。（这两句话是什么意思？在全文中起什么作用？）
四、拓展延伸：
文章中有这么一句话“对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是。”你认为这句话有道理吗？你是怎样看待成功与失败的？【来源：21cnj*y.co*m】
五、学法小结：
六、课后作业：
收集整理有关成功和失败的名言：
七、教学反思：
《21伟大的悲剧》学习方案参考答案
学习设计：
二、整体感知：
3.仿读课文，理出课文结构；
第一部分（１～３段）：写斯科特一行人来到南极点，却发现已有人捷足先登，只好失望返回并为胜利者作证。
第二部分（４～11段）：写五名队员一个个悲壮地死去。
第三部分（12～13段）：介绍斯科特的书信，表现了他对祖国、亲人、朋友的热爱之情。
A.热爱探险事业，勇于为事业而献身
B.从容面对死亡
C.强烈的团队精神
D.诚实、守信用，有令人敬佩的绅士风度
4.请同学根据课文的内容，用生动的语言来表述“悲剧”与“伟大”之间的联系。
“伟大”与“悲剧”并不矛盾！因为他们虽然在探险中牺牲了，虽然他们有“死亡之悲”“失败之悲”“作证之悲” ，但在“悲剧”中，他们始终扮演着英雄的角色，在这“悲”中展示了他们 “伟大”的魅力所在。所以这是一场“伟大的悲剧”！21教育网
合作探究：5.作者为什么给失败者斯科特作传，而不给胜利者阿蒙森作传，却充满激情地为失败者斯科特书写着悲壮的一幕？21cnjy.com
被他们的精神感动了。作为一位伟大的作家，茨威格关注的绝不是南极探险的成败，而是他们在这次悲壮之旅中所体现出来的精神，这种精神远远超越了探险本身，成为全人类的精神财富。 【出处：21教育名师】
6.斯科特一行人探险的意义是什么？
认识自然，挑战人类自我，实现生命的价值，给后人以精神的鼓舞。
品味情感：7.对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是。作者在这里要表达的是什么意思？你同意这种说法吗？【版权所有：21教育】
作者站在斯科特的角度，表达了角逐失败后的一种极度沮丧、悲哀的心情。
是指斯科特在离开世界之前心中回忆的美好往事和他对祖国亲人和朋友的怀想。虽是美好的，却是无法实现的，这样写更加突出了悲剧效果，给人心灵的冲击。
11.一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。（这两句话是什么意思？在全文中起什么作用？）
表达了作者对斯科特崇高的赞誉，意思是虽然他的肉体倒下了但是他的心灵经受了考验，变得无比的崇高。有价值的、美的毁灭当然是伟大的悲剧。这句话在全文中可作主旨句，起点题的作用。21*cnjy*com
四、拓展延伸：
文章中有这么一句话“对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是。”你认为这句话有道理吗？你是怎样看待成功与失败的？
学生自由发表意见，能一分为二来看待问题就行。
五、学法小结：学生自由总结，不作具体要求，有收获能总结出来就可以。
六、课后作业：收集整理有关成功和失败的名言：
这是一场令人心酸的悲剧，但探险队员们始终是伟大的。视死如归的他们面对可怕的死神，作出了最大的努力，虽然牺牲了，却在内心上取得了胜利。21世纪教育网版权所有
——秦冬睿
成功者固然比失败者好，但不能完全以成败来论英雄，因为成功往往是在无数次失败经验的基础上创造的 。我们不仅要赞美成功者，也要欣赏失败者付出的努力以及他为后人研究所带来的经验教训。【来源：21·世纪·教育·网】
——张印琦
“人可消灭，但打不败。”海明威这样说过。是的，斯科特他们没有失败，虽然身躯长眠于南极，但他们的精神必将激励更多的人来南极探险。这样流芳千古，不也正是一种成功吗？
——李子健
成功与失败是相对而言的。有人失败了，但他成功的走到了失败这一步；有人成功了，但他失败于没有跨过成功再走一步。21教育名师原创作品
——丘文哲
古人云：不以成败论英雄。没错，古今中外，多少败军之将的声名更胜战胜他们的人。拿破仑在滑铁卢败给了威灵顿公爵，但他的名字却闪烁在历史长河中。导致成败的原因多种多样。或许是英雄自己的失误，但“人非圣贤，孰能无过？”或许使英雄之外的其他因素,“人算不如天算”，天公不作美，同伴不得力，都是造成成败的至关因素。所以，成败不衡量英雄，最多只能造就英雄。21·世纪*教育网
——郑逊