18《紫藤萝瀑布》课件(共24张PPT)

(共24张PPT)
紫
藤
萝
瀑
布
部编版七年级下册
学习目标
1. 朗读课文，品析具体词句，学习作者是如何描写紫藤萝之美的。
2. 勾画表现作者情感思绪的语句，梳理作者的情感变化。
3. 体会托物言志的写法，理解作者寄托在紫藤萝上的“志”。
目 录
01 作者简介
02 写作背景
03 预习检测
04 整体感知
05 细读文本
06 总 结
作者简介
PART 01
宗璞，1928年生，女，原名冯钟璞，笔名有任小哲、丰非等。著名哲学家冯友兰之女。
作品主要有短篇小说《红豆》、《桃园女儿嫁窝谷》、《不沉的湖》 《后门》、《知音》、《弦上的梦》、 中篇小说《三生石》，获全国优秀中短篇小说奖。
1981年北京出版社出版了《宗撲小说散文选》。后来又抱病奋力创作反映中华民族知识分子命运的长篇小说《野葫芦引》，卷《南渡记》《东藏记》《西征记》，获得了好评。
她的小说，语言明丽而含蓄，流畅而有余韵，颇具特色。
她的散文，情深意氏，隽永如水。
写作背景
PART 02
本文写于1982年5月，当时“文革”动乱结束不久，作者心灵的创伤尚未平复，小弟又身患绝症，不久于人世，作者内心伤痛，无以纾解，偶然于行进中看见一树盛开的紫藤萝花，由花儿的衰而又盛。联想到生命的无止境，转悲为喜，感悟到人生的美好和生命 的永恒，増强了生活的勇气，于是写成此文。
藤萝是传统的人文意境植物，古代诗画的主要题材，例如，唐代李德裕曾作诗《忆新藤》：“遥闻碧潭上，春晚藤萝开”。其一般应用于园林棚架，春季紫花烂漫，别有情趣，适栽于湖畔、池边等处，盆景也常用。在达到绿化、美化效果的同时也发挥着增氧、降温、减尘等作用。
知识链接——紫藤萝
预习检测
PART 03
瀑布 迸溅 挑逗 凝望 繁密 笼罩
枯槐 遗憾 忍俊不禁 仙露琼浆
pù
bènɡ jiàn
tiǎo dòu
nínɡ
fán
zhào
huái
hàn
jīn
qiónɡ
生字检测
迸溅：
挑逗：
凝望：
繁密：
笼罩：
忍俊不禁：
仙露琼浆：
字词检测
向四外飞溅
（动）招惹；逗引。
（动）目不转睛地看；注目远望。
（形）又多又密：树木～|～的枪声。
（动）像笼子似的罩在上面。［近］覆盖。
忍不住要发笑。
神仙所喝的饮料和美酒，多喻美酒。
整体感知
PART 04
解题：
题目为什么要加上“瀑布” 两字？运用了什么修辞手法？
（说明花开得怎样？）
表现花的繁茂、花藤之长、形象生动。
阅读品析，感受花之美。
（1）自主阅读。进入文本，细细体会，要求：首先运用圈点勾画的阅读方法，对你最喜欢的词语、句子进行勾画，并用简洁的语言适当评点。
（2）讨论品析。要求：说说自己品味到的描写花之美的句段，说说自己的阅读感受，并用朗读的方式表达自己的体味。
1、找出表现作者感情的变化的语句：
赏花前：焦虑悲痛
赏花时：宁静喜悦
赏花后：振奋向前
2、为什么会有这种转变
①“我”为何会“焦虑”和“悲痛”？
关于“生死谜、手足情”的，家庭遭迫害，小弟患绝症等原因，多年来焦虑与悲痛一直压在心头。
②“我”的心情为何会变得“宁静”“喜悦”？
面对生机勃勃的紫藤萝花，作者深受启发和鼓舞，产生了精神上宁静和生的喜悦，进而感悟出人生的哲理。
细读文本
PART 05
1、作者是如何描摹紫藤花的？
作者对紫藤花的描摹技艺高超，精彩传神。
第二段的首句“从未见过开得这样盛的藤萝”，直接写出作者眼中所见的紫藤花 繁盛、壮观。
①作者对花之“盛”的描摹，由整体到局部，展示花的形态美、色彩美。
作者先从整体着墨，展示紫藤萝的形态美：使人感受到了 “飞流直下三千尺”的动感，这是花树的整体形态。
②再局部特写，“每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。 船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要綻开似的二“张满了的帆” “一个忍俊不禁”的笑容”， 一个帆一个笑容，描写得惟妙惟肖。
③此外，还以浓墨重彩呈现色彩美，以“辉煌”的紫为主题色调，但又不断变化。
2、课文对我们写作有哪些启示？
课文的这种写法叫作“托物言志”。我们如果要写这一类文章，可以从课文中得到不少启示。
第一，写景状物是抒情言志的基础。首先要把景物写好，在写景状物中饱含感情，待水到渠成，加以精要的直接抒情或议论，情从景出，议从景出，才是好文章。情与理，如果有两三层更好，这篇散文，说了“精神的宁静和生的喜悦”之后，又有 一层新意，就显得丰富。
第二，景物的全局和每个局部要细细观察。我们看，作者既写一树，又写一朵一朵， 可以想见她既综观总体，又细察局部，观察得多么周到细致。
第三，对景物要有感情。若景物在自己心目中像自己喜欢的人一样，写起来就会生动亲切。拟人、比喻之类，并非写作时想到要用什么修辞方法才写出来的，而是事物在心中就是这个形象，这个感觉。一树紫藤萝花，在作者心中.像瀑布，像孩子，它在流动，它在欢笑。它在和阳光“挑逗”，写出来，紫藤萝花就显得分外美好可爱，大凡写作，总得有想象和联想，才能妙笔生花。
第四，要有感情，要提炼出精辟的语句，有了点睛之笔，全文就有灵性了。
3、作者不仅描写了眼前的紫藤萝，还回忆起过去的紫藤萝。这两者有什么不同？从开头“不由得停住了脚步”，到结尾又“不觉加快了脚步”。你感受到作者的情感有了怎样的变化？
眼前的紫藤萝，花朵繁盛、美丽、生机盎然，“尽情”开放；过去的紫藤萝，花朵稀落、伶仃，小心试探，“谨慎”开放。
开头“不由得停住了脚步”，是被紫藤花的辉煌茂盛吸引，驻足观看；结尾“不觉加快了脚步”，是因为感受到生命永恒的价值，精神振奋鼓舞。
4、三结合自己的经历或见闻，谈谈你对“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”这句话的理解。
花和人都会遇到各种各样的不幸，但是不幸终究是有限的、暂时的，而生命的长河是无止境的，我们不能被昨天的不幸压垮。应垓像紫藤萝一样，以饱满的生命力和乐观积极的态度，投身到生命的长河中去实现人生的价值。
总 结
PART 06
本文通过对盛开的紫藤萝花的描述以及对过去遭遇的回忆，告诉人们这样一个道理：
生命的长河是无止境的，一时的不幸，个人的不幸，不足以使人畏惧人生，要对生命的美好保持坚定的信念，扬起生命的风帆，像紫藤萝花一样，用顽强的意志与不屈的精神与命运抗争，让我们的生命之花摇曳多姿。