【核心素养目标】人教统编版语文八下 第四单元 任务二 撰写演讲稿 教案

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第四单元 任务二 撰写演讲稿
【教学目标与核心素养】
教学目标：
1.明确演讲词的一般结构及特点。
2.学写演讲稿，做到“观点明确，思路清晰，内容充实”。
3.归纳演讲稿的表达技巧，学会运用技巧、锤炼语言，增强演讲稿的感染力。
核心素养：
文化自信与语言运用：能根据命题写作简短的演讲稿，培养对演讲及语言表达的兴趣，鼓励参与者充满自信，乐观地对待生活。
思维能力：了解演讲稿的一般结构和特点,明确写作演讲稿的要求，把握演讲词的写作技巧。
审美创造：掌握演讲稿的写作方法，学会写演讲稿。
【课时安排】1课时
【课前导入】
在公众场合，有的人说话旁征博引，幽默风趣，魅力四射，能牢牢地抓住听众的注意力；而有的人则结结巴巴，紧张不已，甚至词不达意。你想做哪种人呢？今天，我们就来一起学习撰写演讲稿。
【新课精讲】
认识演讲稿
演讲稿又叫演说词，它是在大会上或其他公开场合发表个人的观点、见解和主张的文稿。
演讲稿像议论文一样论点鲜明、逻辑性强、富有特点，但它又不是一般的议论文。它是一种带有宣传性和鼓动性的应用文体，经常使用各种修辞手法和艺术手法，具有较强的感染力。
演讲稿的作用
其一，通过对思路的精心梳理，对材料的精心组织，使演讲内容更加深刻和富有条理。
其二，可帮助演讲者消除临场紧张、恐惧的心理，增强演讲者的自信心。
回顾课文 明要点
(小组活动，填写表格)
演讲稿的注意事项
1.要有针对性，做到“心中有听众”。
要充分考虑听众的年龄、身份、文化程度、心理需求等，以此来确定演讲的主题、内容和语言风格，这样才能做到有的放矢。
2.注意写好开头，吸引听众的关注。
演讲稿的开头，也叫开场白，通常有以下几种形式：
（1）开门见山，揭示主题。这样的开头是一开讲就进入正题，直接揭示演讲的中心。
（2）介绍情况，说明缘由。这种开头可以迅速缩短与听众的距离，使听众急于了解下文。
（3）提出问题，引起关注。这种方法是根据听众的特点和演讲的内容，提出一些激发听众思考的问题，以引起听众的注意。
3.明确表达观点，把思路展现出来。
听现场演讲与读文章的不同在于，听众无法像读者那样反复阅读，慢慢思考。因此，写演讲稿时要注意提高自己观点和思路的“辨识度”，除了观点要明确，尤其要注意用提示性词语、关联词语和过渡性词语来提示自己的思路，将其更直接、更清晰地呈现出来，不要过多地让观众去揣摩、分析。
4.精心设计结语，提升演讲的效果。
演讲稿的结尾没有固定的格式。或对演讲全文要点进行简明扼要的小结，或以号召性、鼓动性的话收束，或以诗文、名言、幽默俏皮的话结尾。不论何种形式结尾，都要求给听众留下深刻的印象。
5.着力锤炼语言，增强演讲的感染力。
演讲稿的语言可以有不同的风格，或庄重严肃，或轻松活泼，但总体来说应该尽可能体现口语化、大众化的特点，尽量避免使用听众不熟悉的文言、方言或生僻词语；多用短句，少用结构复杂的长句。
此外，还可以通过词语的精心选用和比喻、拟人、排比、对偶、设问、反问等修辞手法的巧妙运用来增强语言的表达效果;有意识地锤炼“金句”，给听众以深刻的印象。
【基本结构】
请同学们根据四篇演讲词的内容和思路，归纳出演讲词的基本结构。
回顾课文明要点 小结
演讲词一般由开头、主体、结尾三部分构成。
开头部分，又名引言，开场白，主写“呼语”和“开篇”，通常是引出话题。（提出问题）
主体部分是表达观点，并运用一些材料来论述观点。（分析问题）
结尾部分，又名收束，一般是文章内容的小结或提出希望。（解决问题）
例说结构 明方法
假设学校组织竞聘学生会主席、团支部书记、校刊主编、校广播站总监、志愿者服务团团长等，你准备竞聘其中某个职务。试撰写一篇演讲稿，阐述你的竞聘主张。（课本P93面撰写任务四）
演讲场合：竞聘会，这是一个正式、严肃的场合。
演讲的听众：学校领导、各方面的专业老师、学生代表。
演讲的目的：竞聘学生会主席、团支部书记、校刊主编等其中一个职务。
由以上几个方面确定演讲主题：阐明竞聘职务的理由。
【课堂演练】
1.确定内容和结构
请根据演讲词“提出问题—分析问题—解决问题”的结构模式，说说你准备具体写哪些内容，如何安排演讲结构。
先阐明演讲观点——竞聘的职务是校刊主编。（提出问题）
再论述竞聘的理由——爱好写作、曾发表了多篇文章、多次获得写作方面的荣誉、有编纂校刊的工作经验等。（分析问题）
最后展望未来——讲述担任这个职务后，自己会如何具体去履行职责，做出怎样的成绩。（解决问题）
2.明确方法
写演讲稿时提出的观点和思路要有“辨识度”，听众才能更直观、更清晰的接受我们演讲的信息。如何才能做到这一点呢？
明确地表达观点：运用“我认为……”“我想……”“我的观点是……”等语句，清晰、鲜明地表达观点。
思路清晰的方法：运用提示性词语，如“首先……其次……然后……”“第一……第二……第三……”等；运用关联词，如“不仅……而且……”“虽然……但是……”等；运用过渡性语句，或重复使用一个句子，如马丁·路德·金在《我有一个梦想》中重复使用六个“我梦想有一天……”，增强文章的层次感。
一篇好的演讲稿还要求语言生动、得体、富有感染力。
（1）开头，激发听众兴趣；结尾，调动情绪，提升效果。
《最后一次讲演》用反问句句式开头，引发听众思考。
《应有格物致知精神》开头讲述演讲缘由，引出演讲主题——教育问题。
《我一生中的重要抉择》开头从自身经历讲起，拉近与听众的距离；结尾引用公式，鼓舞听众，带来深刻启发。
《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》开头回顾历史，提出演讲主题；结尾用诗意的语言，表达对未来的憧憬。
（2）主体部分也可运用技巧，更好凸显演讲效果。
《最后一次讲演》运用了多重对比、多次变换人称、大量使用情感色彩分明的词语等方法，增强作者演讲的情感表现力。
《应有格物致知精神》运用了事例印证法，采用大量的事例以及自己的亲身经历来更好的印证观点，使得演讲内容充实，更有说服力、更生动。
《我一生中的重要抉择》列举大量事例，既有名人的，也有自己的，具有很强的说服力；运用自我调侃的方式，幽默风趣，让听众在轻松愉悦的氛围中接受演讲。
《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》从不同角度阐释奥林匹克精神的精神内涵，内容丰富、具体。
【撰写文稿】
示例
校刊主编竞聘演讲稿
尊敬的各位领导、各位老师：
大家下午好！我×××，很荣幸能参加这次学校组织的竞聘。今天我要竞聘“校刊主编”一职。对于这一职位，我认为自己有三点优势。
一、我对文字工作有浓厚的兴趣。我从小就喜欢文学，经常写些散文、诗歌。虽然发表的不多，但是古人云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”爱好是最好的老师，我喜欢文字，我相信带着这份浓厚的兴趣的我一定能把这份工作做好。
二、我有办报刊的相关工作经验。在小学、初中我曾参与校刊的编辑工作，不仅熟悉办校刊的基本流程，而且我的编辑工作能力和组织能力也得到了同学们的认可。无论从技术上还是经验上，我都认为我可以胜任这一职位。
三、我做事踏实、勤奋、上进，会服从学校安排，认真完成学校交予的各项工作。
下面重点谈谈我对校刊工作的规划。
在中学阶段，校刊不仅是学生展示自我的舞台，它还具有三大功能：引导校园的文化建设，推动在校学生思想道德建设，配合学校的教学工作。为实现校刊的这三大功能，我将从以下三个方面着手：
第一，改变校刊版面设计。我将校刊第一版定位为校园时政新闻，宣传我校校园思想文化，第二版为理论文章、学习园地、第二课堂等，重点刊登教师教学精彩案例、学习方法探讨等；第三版为文艺综合版，侧重刊登名家名师的优秀作品；第四版为文艺副刊，侧重展示学生才艺、优秀习作等。
第二，建立编辑部和顾问团。编辑部主要以我校学生为主，充分发挥学生的创造力，培养学生的综合素质。顾问团主要由语文老师组成，主要协助推荐各班优秀作品和光辉事迹。
第三，举行征文活动，扩大校刊影响力。
各位领导、各位老师，我没有辉煌的过去，但是，我会把握好现在和将来。如果我有幸当选，我有信心通过自己的努力，把工作做好。即使没有争取到这一岗位，我也将一如既往地关注我校的发展，为我校更美好的明天贡献自己的一份力量。
我的演讲完毕，谢谢大家！
【板书设计】
【布置作业】
运用这节课所学的方法和技巧，在“我的梦想”“让爱永驻心中”“书香，伴我成长”中选择一个话题，收集演讲话题有关的资料作为撰写演讲稿的素材，然后设定在班级进行演讲，写一篇不少于600字的演讲稿。
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