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认识几分之一
北京版三年级下册
教学目标
学习目标描述
通过学生动手实践，初步认识几分之一，会读、写几分之一，理解几分之一的含义。
教学目标
学习内容分析
通过分一分、画一画、折一折等活动，培养学生的动手操作、观察、分析、概括、猜想、验证、自主探究、合作交流和解决问题的能力。
教学目标
学科核心素养分 析
依据教学内特点、学生特点，在动手操作、观察比中培养学生勇于探索和自主学习的精神，使之获得运用知识解决问题的成功体验。
新知导入
想一想 填一填
（ ）块月饼 （ ）个蛋糕 （ ）个披萨
4
1
2
像1、2、3、4 ┈这样的数叫做（ ）。
整数
新知讲解
1
把月饼平均分给两名同学。
每人分的同样多叫平均分。
每人分到（ ）块。
4
新知讲解
每人分到（ ）块。
2
每人分到（ ）块。
1
新知导入
和李白分月饼
新知讲解
把月饼平均分给两名同学
每人分到（ ）块。
半
半块记作：
1
2
平均分
平均分成2份
每人分1份
读 作：二分之一
新知讲解
2
把一个圆平均分成3份。然后填一填。
每份是这个圆的（ ）。
写 作：（ ）。
三分之一
1
3
读 作：（ ）。
三分之一
新知讲解
3
将一张正方形的纸折成相同的4份，把其中的 涂上颜色。
1
4
新知讲解
学习任务：
1）折一折。
2）在图上标出 。
小组合作学习：
1
4
新知讲解
我这样折。
展 示 汇 报
我这样折。
1
4
1
4
新知讲解
我这样折。
展 示 汇 报
还有别的折法吗？
1
4
新知讲解
你知道吗？
像 、 、 ……这样的数都是分数。
1
2
1
3
1
4
新知讲解
试
一
试
把一张长方形的纸条折成相同的几份，把其中的一份图上颜色；再说一说涂色的部分是这张纸条的几分之一。
新知讲解
说一说：什么是几分之一？
把一个物体，平均分成几份，这样的一份就可以用几分之一来表示。
课堂练习
1. 看分数，涂颜色。
1
4
1
2
1
6
1
8
课堂练习
下面的能表示图中的涂色部分吗？能的画√，不能的画×。
1
2
1
3
1
4
1
7
（ ） （ ） （ ） （ ）
√
×
√
×
课堂练习
3. 你能用分数表示下图中的涂色部分吗？
（ ） （ ） （ ） （ ）
1
3
1
9
1
8
1
8
课堂练习
4. 小猫钓鱼。
五分之一
1
10
十分之一
十二分之一
二十五分之一
1
5
1
25
1
12
课堂练习
5. 做一做，填一填。
把一张纸连续对折三次，将这张纸平均分成了（ ）份，每份是它的（ ）写作（ ）。
8
八分之一
1
8
课堂练习
6. 12 个桃可以平均分成4份？ 一份是它的几分之一？ 先分一分、 填一填， 再和同学交流。
12 个桃平均分成（ ）份，
每份是它的（ ）。
4
1
4
课堂练习
几分之一的再认识
课堂练习
说一说：什么是几分之一？
把一个物体或一些物体看做一个整体，平均分成几份，这样的一份就可以用几分之一来表示。
课堂总结
通过今天的学习，你有哪些收获？
像 、 、 ……这样的数都是分数。
分数各部分表示的意义。
1
2
1
3
1
4
板书设计
认识几分之一
像 、 、 ……这样的数都是分数。
1
2
1
3
1
4
1
2
平均分
平均分成2份
每人分1份
读作：二分之一
作业布置
完成课本第56页
练一练习题。
谢谢
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《认识几分之一》教学设计
课题 认识几分之一 单元 第六单元 学科 数学 年级 三年级
教材分析 《认识几分之一》是北京版三年级下册数学第六单元第一节内容。它是在学生已经掌握一些整数知识的基础上进行教学的，从整数到分数是数的概念的一次重要扩展，也是本单元的“核心”。这部分知识的掌握，不仅可以使学生简单理解分数的含义，建立分数的初步概念，压实为今后进一步学习分数和小数大小初步的基础。
学习目标 1、学习目标描述：通过学生动手实践，初步认识几分之一，会读、写几分之一，理解几分之一的含义。2、学习内容分析：通过分一分、画一画、折一折等活动，培养学生的动手操作、观察、分析、概括、猜想、验证、自主探究、合作交流和解决问题的能力。3、学科核心素养分析：依据教学内特点、学生特点，在动手操作、观察比中培养学生勇于探索和自主学习的精神，使之获得运用知识解决问题的成功体验。
重点 使学生理解几分之一的意义，会读写几分之一。
难点 懂得把“谁”平均分，是“谁”的几分之一。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 复习旧知想一想 填一填像1、2、3、4 ┈这样的数叫做（ ）。教师总结。二、导入新课师：数学就是数的学问，以前我们学的都是整数，从今天开始我们研究新的数——分数。板书课题：认识几分之一。 学生独立完成。 通过练习复习旧知识，为新知识的学习做准备。
讲授新课 出示例题1：把月饼平均分给两名同学。每人分到（ ）块。 每人分到（ ）块。 每人分到（ ）块。 教师总结。观看视频：和李白分月饼 提出问题：怎样把月饼平均分给两名同学。教师讲解：1）每人分到半块，用 表示。每人分到（ ）块。2）各部分表示的意义：3）分数的读法：读作：二分之一。4、出示例题2：把一个圆平均分成3份。然后填一填。每份是这个圆的（ ）。写 作：（ ）。读 作：（ ）。5、将一张正方形的纸折成相同的4份，把其中的 涂上颜色。小组合作学习：学习任务：1）折一折。2）在图上标出 。教师根据学生的汇报总结： 6、教师讲解：你知道吗？像 、 、 ……这样的数都是分数。7、试一试。把一张长方形的纸条折成相同的几份，把其中的一份图上颜色；再说一说涂色的部分是这张纸条的几分之一。教师总结：什么是几分之一？把一个物体，平均分成几份，这样的一份就可以用几分之一来表示。 学生独立完成。学生观看视频。学生认真听讲。学生独立完成。学生小组合作完成，展示汇报。学生认真听讲。学生独立完成。 通过独立完成，重新认识平均分的意义。通过观看视频，引出新的一个月饼平均分成两份，一份是多少。通过认真听讲，初步认识分数二分之一，分数各部分表示的意义及读法。通过独立完成，认识三分之一，同时培养学生动手操作能力和知识迁移的能力。通过合作完成，总结四分之一，培养学生团结合作的能力。通过认真听讲，感知什么样的数是分数。 通过独立完成，培养学生的动手操作能力。
课堂练习 看分数，涂颜色。 2 、下面的能表示图中的涂色部分吗？能的画√，不能的画×。 3、你能用分数表示下图中的涂色部分吗？\ 4、小猫钓鱼。5、做一做，填一填。 把一张纸连续对折三次，将这张纸平均分成了（ ）份，每份是它的（ ）写作（ ）。6、12 个桃可以平均分成4份？ 一份是它的几分之一？ 先分一分、 填一填， 再和同学交流。 12 个桃平均分成（ ）份，每份是它的（ ）。7、观看视频：几分之一的再认识 说一说：什么是几分之一？教师总结：把一个物体或一些物体看做一个整体，平均分成几份，这样的一份就可以用几分之一来表示。教师巡视，指导学困生，订正。 学生独自完成，然后集体订正。 学生观看视频。 讲完新课后及时进行巩固练习，可以使学生及时进行知识反馈，加强学生的理解和记忆，提高学生分析问题和解决问题的能力，有利于开发学生的智力。观看视频，进一步理解几分之一的意义。
课堂小结 通过本节课的学习，你们有什么收获？像 、 、 ……这样的数都是分数。2）分数各部分表示的意义。 学生自由说说。 课堂小结可以帮助学生理清所学知识的层次结构，掌握其外在的形式和内在联系，形成知识系列及一定的结构框架。
板书 认识几分之一 利用简洁的文字、符号、图表等呈现本节课的新知，可以帮助学生理解掌握知识，形成完整的知识体系。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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第6单元 分数的初步认识
第1课时 认识几分之一
基础巩固
填一填。
1）把一个蛋糕平均分成15份，每份是它的（ ），写作（ ）。
2）幼儿园大班有55个小朋友，老师买来一筐苹果，平均每个小朋友分这筐苹果的（ ）。
3）把一米平均分成十份，每份是它的（ ），是（ ）分米。
4）长跑比赛中，小明用5分钟跑完全程，他一分钟跑完全程的（ ）。
2．判断对错。
1）把一张纸分成6份，每份是它的。 （ ）
2）把一个物体平均分成几份，每份就是它的几分之一。 （ ）
3）把一根长5米长的绳子平均分成5段，每段是米。 （ ）
4）把一吨平均分成1000份，每份是1千克，是一吨的。 （ ）
3．根据分数涂一涂。
4． 分一分，填一填。
1）这些图片的 是（ ）个。 2）这些图片的 是（ ）个。
3）这些图片的是（ ）个。 4）这些图片的是（ ）个。
5）这些图片的是（ ）个。 5）这些图片的是（ ）个。
能力提升
5．有A、B两堆原片他们拿的圆片同样多吗？为什么？
拓展思维
6． 下图阴影部分是整个图形的几分之一？
参考答案
基础巩固
1. 填一填。
1）十五分之一
2）
3） 1
4）
2．判断对错。
1）×
2）√
3）×
4）√
3．根据分数涂一涂。
4． 分一分，填一填
1）6 2）4 3）3 4）2 5）1 6）
能力提升
5．不一样多。
A 堆的 是3个，B堆的 是2个，所以不一样多。
拓展思维
6． 下图阴影部分是整个图形的几分之一？
1） 2）
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