第19课 《一颗小桃树》 课件 (共22张PPT)

(共22张PPT)
一棵
小桃树
部编版七年级下册
学习目标
1.自读课文，了解主要内容，梳理小桃树的生长过程。
2.品析描写小桃树的语句，体会作者对小桃树的独特情感。
3.比较小桃树的成长和“我”的人生经历，领会小桃树的深刻内涵，进一步学习托物言志的手法。
目
录
01 作者简介
02 写作背景
03 预习检测
04 整体感知
05 细读文本
06 总 结
作者简介
PART 01
贾平凹，生于1952年，中国作家，陕西丹凤人，原名贾平娃。
1967年初中毕业后在家务农。
1972年至1975年在西北大学中文系学习，毕业后到陕西人民岀版社文艺编辑室工作。
1980年调西安市文联《长安》文学月刊，任编辑，1983年起任陕西省作协专业作家，是中国作家协会理事、全国委员会委员.西安市文联主席，陕西省作家协会副主席。
他的创作以小说、散文成就最为突出：
散文集：《月迹》《商州三录》《抱散集》等。
长篇小说：《浮躁》《废都》《怀念狼》等。
中短篇小说集：《兵娃》《腊月 正月》《天狗集》等。
其小说风格多变：
早期作品富于田园气息。单纯而清新.
80年代中期的作品有强烈的时代感和文化精神，是现实性与文化寻根的巧妙结合。
80年代中后期的作品由热情转入冷静，由关注外部世界转入探索复杂人性。
90年代作品悲剧意识和幻灭感比较浓重。
其散文上承古代文化的精髓，近接20世纪20—30年代散文名家的风范。同时吸收绘画、戏曲和秦汉地域文化的韵味，形成了空灵蕴藉的风格。
著作
写作背景
PART 02
本文选自《平凹散文》（浙江文艺出版社2008年版）。有删改。1976年，无数被时代耽误年华和奋斗机会的青年人开始反思，开始追求。作家贾平凹在这个大的时代背景下，托物言志，以“小桃树"的形象，象征新时期成长起来的青年一代。通过对它坎坷的出生、成长过程的描述，反映了当时的青年一代在迷茫和探索中成长的真实历程。
预习检测
PART 03
生字检测
褪 忏悔 哆嗦 矜持 执着 服侍
猥琐 渺小 魂魄 幼稚 颤抖 赤裸
血气方刚 轰轰烈烈 祸不单行
tuì
chàn huǐ
duō suo
jīn
zhí zhuó
fú shì
wěi suǒ
miǎo
zhì
chàn
luǒ
hōnɡ
hún pò
生字检测
矜持：
执着：
猥琐 ：
颤抖：
血气方刚：
轰轰烈烈：
祸不单行：
（形）拘束；拘谨：他初次参加比赛，显得有点～。
同“执著”，（形）原为佛教用语，指对某一事物坚持不放，不能超脱。后来指固执或拘泥，也指坚持不懈。也作执着。
（形）庸俗不大方，多指相貌、举止。
（动）哆嗦；战栗：冻得全身都～。
指年轻人精力正旺盛。
轰轰：象声词，指巨大声响。烈烈：火势旺盛的样子。形容气魄雄伟，声势浩大，不同凡响。
形容不幸的事接二连三地发生。
整体感知
PART 04
阅读中标示出能够提示结构层次的语句，并初步划分文章的结构。
第一部分（第1段），交代“我”写小桃树的缘由。
第二部分（第2段），写眼前情景，抒发怜悯、痛心，自贵的心情。
第三部分(第3段至第8段)，回忆小桃树以及“我”的经历。
第四部分(第9段至结束)，回到眼前情景，呼应开头，点明主旨。
细读文本
PART 05
1、本文在叙述中有几条线索？
这篇文章有两条线索，小桃树的经历是作为明线贯穿全文的，还有一条暗线，即作者本人的经历。
明线：小桃树的经历：
桃核儿埋在角落里萌芽（撒绿）
——长到二尺来高（瘦、黄、没人理会）
——有院墙高了（猪拱，讨人嫌，被遗忘，奶奶照顾）
——开花（弱小，遭大雨，花零落，挣扎）
——髙高的一枝上保留着一个欲绽的花苞。
暗线：“我”的经历：
“我”出生在偏僻落后的山村，从小有梦想离家出山，进城读书，感到自己渺小，但想干一番事业一长大成人后，方知人世复杂，社会复杂.感到自己太幼稚、太天真了，遭受种种磨难一小桃树一样，“我”心里“到底还有一朵花呢”，对理想对幸福的追求更加坚定了。
明线、暗线两条线索交织.使小桃树和“我”建立了联系一小桃树就是另一个“我”托物言志显得自然、感人。
2、讨论小桃树经历了哪些磨难。
①小桃树是在几乎被“我”忘却时破土而出的；②一出世，大家都笑它，连奶奶也说它没出息；③它在生长过程中被猪拱折过，险些被砍掉；
④它第一次开花就遭到风雨的摧残,
3、讨论哪些地方表现了 “我"对小桃树的深情。
文章开头即饱含着“我”对小桃树的深情；当初是怀着它能给“我”带来幸福的深 情，让它“蓄着我的梦”种下了它，所以偏爱它；见到它长得孱弱，花儿开得惨淡，又为 自己漂泊异乡.忘却了它而难过，当生活受到挫折时，见到小桃树在風雨中挣扎.更痛苦 而又无可奈何了.最后看见小桃树勇敢地与风雨搏斗，保留下一朵欲绽的花苞.“我”受 到感动=
4、思考“我”为什么关注和爱护小桃树，补充作者的经历。
因为小桃树象征着“我”的幸福和希望，而小桃树的坎坷的生长经历和“我”的生活 道路又十分相似.所以“我"在感情上与它息息相通
总 结
PART 06
一棵小桃树
小桃树的经历
（明写）
顽强拼搏、战胜磨、难创造美好未来
开篇点题：交代写作缘由，表达深情，暗示特殊意义，造成悬念
眼前大雨中的桃树
过去记忆中的桃树
再次描写眼前的桃树
作者本人的经历
（暗写）
课堂小结
这是一篇状物抒情、托物言志的散文。
通过描述一棵小桃树曲折艰难的生长过程，赞颂了与命运抗争的顽强精神，并借小桃树抒写自己的情志、理想：面对生活的困苦和磨难，要顽强地斗争，不懈地追求。