【新课标】部编版四下 语文园地七 课件

(共30张PPT)
第七单元
语文园地七
统编版四年级下册
教学目标
1.
文化自信：从语言交流中，增强文化自信培养爱国主义情感。
2.
语言运用：在认读7个描写人物的词语中认识9个生字；交流、总结怎样运用多种方法写出人物的特点。
3.
思维能力：学习一组与古人读书求学有关的成语，知道它们的故事和含义，能仿照例句写一组连续的动作。
4.
审美创造：从语言描写和动作描写分析人物的品质心情，积累表现人物的品质心情的词语。
新知讲解
目录
第一章
要素总结
第二章
基础知识
第三章
日积月累
新知讲解
壹
要素总结
新知讲解
课文是怎样表现人物特点的呢？
新知讲解
交流平台
我从《“诺曼底号” 遇难记》“哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝：‘全体安静，注意听命令！……必须把六十人救出去！’”的语言描写中感受到了哈尔威船长临危不惧、忠于职守的可贵品质。
新知讲解
交流平台
《黄继光》中“啊！ 黄继光突然站起来了！在暴风雨一样的子弹中站起来了！”的动作描写表现了黄继光视死如归、大无畏的英雄气概。
我在课外阅读的时候非常注意人物描写的句子，外貌、语言、动作、心理描写，这些描写往往能够表现人物的性格和品质。
新知讲解
交流平台
阅读文章时，要注意从人物的外貌、动作等描写中感受人物的品质，同时也要将这种方法运用到自己的习作中去，学会运用多种方法写出人物的特点。
新知讲解
贰
基础知识
新知讲解
蔼　慷　慨　贤　戚
惧　彬　躁　焚
ǎi
kānɡ
kǎi
xián
qī
jù
bīn
zào
fén
新知讲解
通过观察，我们发现这些词语都可以用来表现人的品质、心情，表示人物的品格特点或心理状态。
和 惠 悲
临危不 彬有礼 焦 不安 心急如
jù bīn zào fén
ǎi kāng kǎi xián qī
新知讲解
“慷慨、贤惠、临危不惧”可以用来描写人物的品质；
“和蔼、彬彬有礼”可以用来描写人物的神态；
“悲戚、焦躁不安、心急如焚”可以用来描写人物的心情。
新知讲解
我拓展，我积累。
小朋友，你还积累哪些描写人物心理状态或人格品质的词语？
这样描写人物心理状态或人格品质的词语还有很多。
心如刀绞 忧心忡忡 归心似箭
温文尔雅 奋不顾身 无所畏惧
卧薪尝胆 光明磊落
新知讲解
想一想我们用过的修改符号都有哪些？
新知讲解
回顾你学过的修改符号及作用。
删除号
改正号
增补号
对调号
新知讲解
我特别喜欢游泳，每天都坚持练习。工夫不负有心人，今年“六一”儿童节前，学校组织了一次游泳竟赛，同学们都忍不住情不自禁地为我鼓掌，我果然获得了一等奖。老师告我们，好成绩的取得，跟是否勤学苦练有很大的关系。
●用学过的修改符号，修改下面这段话。
功夫
竞赛
新知讲解
修改病句的原则：原意要保，改动要小，改法要巧。
修改病句的步骤：
1.读（读原句）；2.找（找病因）；
3.改（对症改）；4.查（改后查）。
新知讲解
仿写句子
朗读句子，加点词语重读，边读边体会加点词语的作用。
仿照例句，选一种情况，写一组连续的动作。
新知讲解
他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。
罗盛教听到孩子们的哭喊声，知道有孩子落水了，就急忙向河边跑过去。他一边飞奔，一边脱棉衣。冰窟窿里泛着水花，罗盛教猛地跳了下去。他在水里摸了好一阵，也没摸到。他钻出水面吸了口气，立刻又钻了下去。
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新知讲解
一系列的动词，有序展开，错落有致，犹如一连串的音符给我们生动的展现了当时的场景，活跃了画面。
新知讲解
任意选择一种情况，想象画面，写一组连续的动作。
蝴蝶飞舞
小男孩打羽毛球
妈妈下班回到家
新知讲解
蝴蝶飞舞
一只蓝白相间的蝴蝶，轻盈地从一朵小黄花上跃起，在空中划过一道美丽的弧线，然后扇动着双翅，在空中上下翻飞。
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示例
新知讲解
叁
日积月累
新知讲解
天行健，君子以自强不息。——《周易》
胜人者有力，自胜者强。 ——《老子》
不怨天，不尤人。 ——《论语》
生于忧患而死于安乐。 ——《孟子》
新知讲解
天行健，君子以自强不息。 ——《周易》
胜人者有力，自胜者强。 ——《老子》
新知讲解
不怨天，不尤人。 ——《论语》
生于忧患死于安乐。 ——《孟子》
新知讲解
这组名言都是关于：
_________________________。
人物精神品质或处世态度
新知讲解
(1)富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。
——《孟子》
(2)自知者不怨人，知命者不怨天；怨人者穷，怨天者无志。
——《荀子》
(3)是以志之难也，不在胜人，在自胜也。
——《韩非子》
我拓展，我积累。
谢谢
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