山东省泰安市东平县（五四学制）2022-2023学年九年级下学期第一次月考语文试卷（含解析）
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| 名称 | 山东省泰安市东平县（五四学制）2022-2023学年九年级下学期第一次月考语文试卷（含解析） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 178.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版（五四学制） | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2023-04-07 18:10:49 | ||
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文档简介
2022-2023学年山东省泰安市东平县九年级（下）第一次月考语文试卷（五四学制）
一、（18分）
1．（3分）下列各句中加点字的字音全部正确的一项是（ ）
A．这是某种令人惊骇（hài）而不知名的杰作，在不可名状的晨曦（xī）中依稀可见，宛如在欧洲文明的地平线上瞥（piě）见的亚洲文明的剪影。
B．有些人有一种错觉，似乎优雅风度就是矫（jiāo）揉造作，是出于无聊，是附庸风雅，是毫无意义的扭捏（niē）作态。
C．四川人说：“峨嵋天下秀，夔（kuí）门天下险，剑阁天下雄，青城天下幽。”这话是有道理的，我们看颐（yí）和园风景，则是富丽堂皇，给人金碧辉煌的印象。
D．如不能辨异，可令读经院哲学，盖是辈皆吹毛求疵（cī）之人；如不善求同，不善以一物阐（shàn）证另一物，可令读律师之案卷。
2．（3分）下列各句中有错别字的一项是（ ）
A．跟牲口贩子借一笔驴打滚儿，也要大摆酒筵，请他的知音相好们前来聚会，听他谈讲过五关，斩六将，云山雾罩。
B．去吧，去吧，哦生命的飞奔\叫天风挽你坦荡地漫游\像鸟的歌唱，云的流盼，树的摇曳\哦，让我的呼吸与自然合流！
C．譬如陶渊明的《时运》，“有风自南，翼彼新苗；”《读（山海经）》，“微雨从东来，好风与之俱；”本来没有表现出诗人的情绪，然而玩味起来，自觉有一种闲情逸致，令人心旷神怡。
D．我要看那滚滚的波涛，我要听那鞺鞺鞳鞳的咆哮，我要飘流到那没有阴谋、没有污秽、没有自私自利的没有人的小岛上去呀！我要和着你，和着你的声音，和着那茫茫的大海，一同跳进那没有边际的没有限制的自由里去！
3．（3分）下列句子中加点成语使用不正确的一项是（ ）
A．他们便接着说道，“你怎的连半个秀才也捞不到呢？”孔乙己立刻显出不屑置辩的模样，脸上笼上了一层灰色，嘴里说些话。
B．读书时不可存心诘难作者，不可尽信书上所言，亦不可寻章摘句，而应推敲细思。
C．他本是个整天跑野马的孩子，从早到晚关在家里，难受得屁股下如坐针毡，身上像芒刺在背。
D．本来没有表现出诗人的情绪，然而玩味起来，自觉有一种闲情逸致，令人心旷神怡。
4．（3分）下列各句中，没有语病的一项是（ ）
A．三星堆考古专家把先进的实验室搬到考古现场进行考古的新尝试，具有里程碑意义。
B．当前，实体书店面临着生存困境，能否实现逆袭，关键在于探索出适合未来的发展模式。
C．全国要实现群体免疫，新冠疫苗接种率最起码要达到70%以上。
D．根据开凿红旗渠的真实经历拍摄的电视剧《红旗渠》，塑造了基层党员平凡感人的故事。
5．（3分）下列句子中标点符号运用正确的一项是（ ）
A．如果一只主红雀对着暖流歌唱起春天来，却发现自己搞错了，它还可以纠正自己的错误：继续保持它在冬季的缄默。
B．例如毛主席的《沁园春 雪》开头几句“北国风光，千里冰封，万里雪飘。”就充分体现了诗人博大的胸怀。
C．使人想起：晦暗了又明晰，明晰了又晦暗，尔后最终明晰了的大彻大悟！
D．一丈青大娘骂人，就像雨打芭蕉，长短句、四六体，鼓点似的骂一天，一气呵成，也不倒嗓子。
6．（3分）下列对文学、文化常识的表述，有错误的一项是（ ）
A．《水浒传》是中国历史上第一部歌颂农民起义的长篇小说，它塑造了众多特点分明、形象鲜明的人物，它采取先分后合的链式结构，使小说环环相扣，线索分明。
B．《简 爱》讲述了贫苦孤女简 爱为追求人生理想和人生价值而逆袭奋斗成功的故事。小说以第一人称叙述，是一部带有自传色彩的长篇小说。作者是英国女作家夏洛特 勃朗特。
C．自古以来中国在称谓上谦敬有别。比如，谦辞有“犬子”“拙见”“鄙人”“见谅”等；敬辞有“惠赠”“垂询”“赐教”“劳驾”“久仰”等。
D．诗歌，是心灵触动的音符，是情感流动的旋律。毛泽东在长征途中，面对茫茫雪野，胸中豪情激荡，写下了《沁园春 雪》。诵读时，要注意体会作者的情感起伏，以恰当的语气语调表达。
二、（12分）
7．（12分）阅读下面文章，完成问题。
①孔子有一天突然很高兴地对他的学生子贡说：“予欲无言。”子贡就接着问他：“子如不言，则小子何述焉？”孔子说：“天何言哉？四时行焉，百物生焉。天何言哉？”
②这段赞美无言的话，该怎么理解呢？
③言所以达意，然而意决不是完全可以言达的。因为言是固定的，有迹象的；意是瞬息万变的，飘渺无踪的。言是散碎的，意是混沌的。言是有限的，意是无限的。以言达意，好象用断续的虚线画实物，只能得其近似。
④文学是以言达意的一种艺术。文字语言固然不能全部传达情绪意旨，假使能够，也并非文学所应希求的。譬如《论语》，“子在川上曰：‘逝者如斯夫，不舍昼夜！’”几句话绝没完全描写出孔子说这番话时候的心境，而“如斯夫”三字更笼统，没有把当时的流水形容尽致。如果说详细一点，孔子也许这样说：“河水滚滚地流去，日夜都是这样，没有一刻停止。世界上一切事物不都像这流水时常变化不尽么？过去的事物不都就永远过去决不回头么？我看见这流水心中好不惨伤呀！……”但是纵使这样说去，还没有尽意。而比较起来，“逝者如斯夫，不舍昼夜”这九个字比这段长而臭的演绎就值得玩味多了！
⑤在上等文学作品中——尤其在诗词中——这种言不尽意的例子处处都可以看见。譬如陶渊明的《时运》“有风自南，翼彼新苗”；《读＜山海经＞》“微雨从东来，好风与之俱”；本来没有表现出诗人的情绪，然而玩味起来，自觉有一种（ ），令人（ ）。钱起的《省试湘灵鼓瑟》末二句，“曲终人不见，江上数峰青”，也没有说出诗人的心绪，然而一种（ ）的神情自然流露于言语之外。此外像陈子昂的《幽州台怀古》：“前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而泪下！”李白的《怨情》：“美人卷珠帘，深坐颦蛾眉。但见泪痕湿，不知心恨谁。”虽然说明了诗人的情感，而所说出来的既简单又（ ）！
⑥再就写景说，无论何种境遇，要描写的惟妙惟肖，都要费许多笔墨。但是大手笔只选择两三件事轻描淡写一下，完全境遇便呈露眼前，栩栩如生。譬如陶渊明《归园田居》：“方宅十余亩，草屋八九间，榆柳阴后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树巅。”四十字把乡村风景描写多么真切！再如杜工部的《后出塞》：“落日照大旗，马鸣风萧萧。平沙列万幕，部伍各见招。中天悬明月，令严夜寂寥。悲笳数声动，壮士惨不骄。”寥寥几句话，把月夜沙场状况写得多么有声有色！然而仔细观察起来，乡村景物还有多少为陶渊明所未提及，战地情况还有多少为杜工部所未提及。从此可知文学上我们并不以尽量表现为难能可贵。
⑦流行语中有一句话：“言有尽而意无穷。”无穷之意达之以有尽之言，所以有许多意尽在不言中。文学之所以美，不仅在有尽之言，而尤在无穷之意。
（选文有删改）
（1）依次填入选文第⑤段括号内的词语顺序正确的一项是
A.心旷神怡 闲情逸致 凄凉惜别 含蓄深远
B.闲情逸致 心旷神怡 凄凉惜别 含蓄深远
C.闲情逸致 凄凉惜别 心旷神怡 含蓄深远
D.心旷神怡 闲情逸致 含蓄深远 凄凉惜别
（2）对选文第③段画线句子的理解错误的一项是
A.语言因为其固定、散碎的特点，往往难于充分表达人们混沌而多变的情绪意旨。
B.言不达意，是人们内心刻意追求导致的，目的是为了让言更值得玩味。
C.语言是有限的，而人们要表达的意义是无限的，以言达意，是无法充分完整。
D.以言达意，好象用断续的虚线画实物，只能得其近似。
（3）根据原文内容，下列说法错误的一项是
A.作者第一段引用《论语》入题，从孔子教育方面主张的“无言”之教开始，以赞同的态度自然引出对文学创作的“无言的意蕴”的论述。
B.文中列举诗词中“言不尽意”的例子，意在说明文学作品的语言简单而含蓄，并不以尽量表现为可贵。
C.作者认为第四段孔子的“逝者如斯夫”与对它的演绎一样都是言不达意，但相比之下，前者稍有内涵。
D.选文主要是运用了举例论证和对比论证的方法阐述自己观点的。
（4）对选文的语言特点赏析正确的一项是
A.语言精辟、说理明确
B.优美绚丽、自然畅达
C.凝练含蓄、耐人寻味
D.热情奔放、汪洋恣肆
三、（12分）
8．（12分）阅读《曹刿论战》，完成问题。
十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之，夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
（1）下列加点词的意义和用法相同的一项是
A.登轼而望之/临溪而渔，溪深而鱼肥（《醉翁亭记》）
B.战于长勺/皆以美于徐公（《邹忌讽齐王纳谏》）
C.何以战/无从致书以观（《送东阳马生命》）
D.乃入见/家祭无忘告乃翁（《示儿》）
（2）下面句子不是倒装句的一项是
A.何以战？（《曹刿论战》）
B.何陋之有？（《陋室铭》）
C.微斯人，吾谁与归？（《岳阳楼记》）
D.吾与徐公孰美？（《邹忌讽齐王纳谏》）
（3）对“肉食者鄙，未能远谋”一句理解有误的一项是
A.交代了曹刿请见的原因。
B.反衬出曹刿的远见卓识。
C.暗示了曹刿的清高自傲。
D.显示了曹刿的自信。
（4）下列对文章内容分析不当的一项是
A．曹刿与乡人的对话，表现了曹刿作为一介平民对国家高度的责任感。
B．文中的鲁庄公虽然目光短浅、迷信，但善于纳谏。
C．本文在剪裁上别具匠心，详写论战，略写作战，意在表现曹刿的“远谋”。
D．在曹刿心目中，士兵的勇猛无畏是取得战争胜利的先决条件。
四、（6分）
9．（6分）诗歌鉴赏。
破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之
辛弃疾
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！
（1）下列对这首词的赏析，不正确的一项是
A.“沙场秋点兵”一句写阅兵场景，“秋”字为阅兵场景增添了悲凉之气。
B.“了却君王天下事，赢得生前身后名”一句呼应题目，是作者与陈同甫的共勉之词。
C.词的上、下阕一般会“换意”，但这首词却突破传统，词意上下贯通，展现了一幅战争场景，甚为独特。
D.“可怜”两字凸显词中人物的情感变化，从前九句的壮怀激烈陡然变为末句的黯然伤神，波澜起伏，言近意远，实为大家手笔。
（2）下列对这首词的理解赏析，有误的一项是
A.这首词描写了看剑、闻角、分炙、奏乐、点兵、杀敌等多种军营生活。
B.这首词展现了醉态、梦境、往事、理想和现实等多层面的人生境界。
C.这首词前九句追忆往事，豪情满怀；结尾一句，词意陡转，点出理想与现实、希望与失望等多重矛盾。
D.这首词成功地运用了“八百里”“五十弦”“沙场”“的卢”“霹雳”等多个历史典故。
五、（17分）
10．（7分）补写出下列名篇名句的空缺部分。
（1） ，采葵持作羹。（《十五从军征》）
（2）忽如一夜春风来， 。（岑参《白雪歌》）
（3） ，宫阙万间都做了土。（张养浩《山坡羊》）
（4） ，亲射虎，看孙郎。（苏轼《江城子》）
（5）俗子胸襟谁识我？ 。（秋瑾《满江红》）
（6）长风破浪会有时， 。（李白《行路难》）
（7） ，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
11．（4分）请认真观察漫画，仔细思考，完成题目。
（1）用自己的话描述漫画的主要内容，不少于50个字。
（2）写出漫画的寓意，不超过30字。
12．（6分）阅读下面的文字，按要求做题。
①只有那些品德高尚、行为端正的“坦荡荡”之人立于人世间才真正配得上说“上善若水，厚德载物”。譬如孔子，自己的政治观点得不到施展，便在极端恶劣的环境中，不惜克服重重困难，乃至于冒着生命危险周游列国，散布“仁政”的思想及学说，最后留给后人一部《论语》。我想：孔子可能生前绝不会想到要流传千古，千代敬仰但事实却是那样，他所受到的尊崇大概在中国历史上很少有人能及吧。
②当然远不止孔子一人可以称之为“上善若水”，一部浩瀚的中国历史，堪称“厚德载物”之人多矣：铁面无私的包龙图，刚正不阿的海瑞，“问汝平生功业？黄州、惠州、儋州”的苏轼，“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的林则徐，“忍看朋辈成新鬼，怒向刀丛觅小诗”的鲁迅……他们以其高度的人生自觉，____，高标的人生追求，高超的胆识远见努力实践着自己的人生意义，同时也真正实现了自己“人之为人”的大幸福。
③“千秋万岁名，寂寞身后事”，是腔子里的那颗赤诚的心让这些原本是凡人的人不再平凡，他们无私奉献，心怀苍生，关键时候唯独忘掉了自己，这样做了，他们绝不后悔。因为，这是一种人生的追求。
（1）在文中画横线处补写恰当的语句。
（2）根据下面的例句，为文段补充一个论据。
陋室有德馨，
六、（19分）
13．（19分）阅读下面的文字，完成问题。
先君子尝言，乡先辈左忠毅公视学京畿，一日，风雪严寒，从数骑出，微行入古寺。庑下一生伏案卧，文方成草。公阅毕，即解貂覆生，为掩户。叩之寺僧，则史公可法也。及试，吏呼名至史公，公瞿然注视，呈卷，即面署第一。召入，使拜夫人，曰：“吾诸儿碌碌，他日继吾志事，惟此生耳。”
及左公下厂狱，史朝夕狱门外。逆阉防伺甚严，虽家仆不得近。久之，闻左公被炮烙，旦夕且死，持五十金，涕泣谋于禁卒，卒感焉。一日，使史更敝衣，草屦，背筐，手长鑱，为除不洁者，引入。微指左公处，则席地倚墙而坐，面额焦烂不可辨，左膝以下筋骨尽脱矣。史前跪抱公膝而呜咽。公辨其声，而目不可开，乃奋臂以指拔眦，目光如炬，怒日：“庸奴！此何地也，而汝来前！国家之事糜烂至此，老夫已矣，汝复轻身而昧大义，天下事谁可支拄者？不速去，无俟奸人构陷，吾今即扑杀汝！”因摸地上刑械作投击势。史噤不敢发声，趋而出。后常流涕述其事以语人，曰：“吾师肺肝，皆铁石所铸造也。”
崇祯末，流贼张献忠出没蕲、黄、潜、桐间，史公以凤庐道奉檄守御。每有警，辄数月不就寝，使将士更休，而自坐幄幕外。择健卒十人，令二人蹲踞而背倚之，漏鼓移则番代。每寒夜起立振衣裳甲上冰霜迸落铿然有声。或劝以少休，公曰：“吾上恐负朝廷，下恐愧吾师也。”
（1）用“/”线给文中画线句子断句。
每寒夜起立振衣裳甲上冰霜迸落铿然有声。
（2）解释下列句中加点的词。
①趋而出
②旦夕且死
③或劝以少休
④无俟奸人构陷
（3）翻译下列句子。
①逆阉防伺甚严，虽家仆不得近。
②每有警，辄数月不就寝，使将士更休，而自坐幄幕外。
（4）结合原文简析左光斗的特点。
七、（16分）
14．（16分）阅读下文回答以下各题。
这就是母亲
蒋勋
一月七日，我从高雄坐高铁到台北。因为是直达台中的快车，上了车我就放斜椅背，准备休息或看书。
车快要启动前，忽然听到喧哗吵闹的声音，从七号车厢的后端入口处传来。许多乘客都被这不寻常的骚动惊扰，回头张望。
我坐在最后一排，声音就贴在身边，但是看不到人。是粗哑近于嘶吼的声音，仿佛有人趴在车门边，一声一声地叫着：“你带我去哪里呀﹣﹣你带我去哪里呀﹣﹣”
然后，七车的乘务小姐神色仓皇地出现了，引导两位纠缠拉扯的乘客入座。
车子缓缓开动了，这两位乘客终于坐定，就在我座位的斜前方。
其中一位五十岁上下的妇人，身躯很胖，脸有点变形，她继续嘶吼咆哮着：“你要带我去哪里呀﹣﹣我不要去﹣﹣”【A】她像耍赖的孩子，双脚用力跺着车厢地板，用手猛力拍打前座的椅背，吼叫：“我不要去﹣﹣”
许多乘客都露出惊惶的眼神，前座的乘客悄悄移动到其他较远的空位上。
在第七节车厢遇到过衰老的人、肢体残障的人、失明的人、手脚抖动的帕金森症患者，但是第一次遇到“智障”的乘客。
我没有想过，身体有这么多艰难。智障，当然也是一种生命的艰难吧。
我在后方看着这智障的妇人：肥胖得有点失去了轮廓的躯体，浓黑的眉毛，宽而扁平的颧骨，张着嘴，粗重的喘息，不断四下张望的仿佛被惊吓到的眼神。
这样不安、这样躁动、这样仓皇、这样惊恐，仿佛被围猎的野兽，无处可逃。
我或许也被吓到了吧，便一直凝视着这智障的妇人。她忽然回过头，跟旁边一直安抚着她的另一个妇人说：“我要吃﹣﹣”
另一个妇人年龄在七十岁到八十岁之间，很苍老，一脸皱纹，黧黑瘦削，但是身体看起来还硬朗。她即刻从一个手提袋里拿出一包鳕鱼香丝，递给智障的妇人说：“吃啊，乖喔﹣﹣”
智障妇人迫不及待，一把扯开玻璃纸袋。一条条像纸屑一样的鱼丝飞散开来，撒落四处，老妇人赶快俯下身去，一一拾捡，放进智障妇人的手中。
有一些飞散在我身上，我捡起来，交给老妇人，她回头说：“谢谢。”
我笑一笑，问她：“女儿吗？”
她点点头。
她的女儿把鳕鱼香丝塞进口里，大口咀嚼，鱼屑一片一片从嘴角掉落，母亲则不断为她擦拭着。
女儿好像安静了下来，但会不时突然惊惶地问：“你要带我去哪里？”
母亲耐心地说：“出去走走啊，闷在家里怎么行？我们在别处旅行不是也坐火车吗？”
一位年近八十岁的母亲，照顾一个年近五十岁的智障女儿，那是多么漫长的一段岁月啊!【B】作为母亲，她也曾经懊悔过吗？愤恨过吗？厌烦过吗？觉得羞辱过吗？想要逃避过吗？
我在斜后方，做着我应该做的功课，知道自己没有能力做得比这一位母亲好。
母亲安抚了躁动惊惶的女儿，女儿仿佛睡着了，母亲为她盖上外套。趁女儿睡着，她从手提袋里拿出像是女性刷睫毛的小圆筒，抽出沾黑青的小刷子，为女儿刷染头上花白的头发。车窗外夕阳的光，映照着母亲挑起的一缕一缕的发丝，发丝由白变黑。
我知道自己还有很多生命的功课要做，比艺术更重要的功课，比美更重要的功课。
（选自《池上日记》，长江文艺出版社2018年5月版，有删减）
（1）按照事情发生的先后顺序，选文主要写了母亲与女儿之间的哪些事？请从“母亲”的角度概括。
①
②
③
（2）根据括号里的要求，分析文中画线句子的表达效果。
【A】她像耍赖的孩子，双脚用力跺着车厢地板，用手猛力拍打前座的椅背，吼叫……（从人物描写的角度）
【B】作为母亲，她也曾经懊悔过吗？愤恨过吗？厌烦过吗？觉得羞辱过吗？想要逃避过吗？（从修辞手法角度）
（3）文章以“我”的视角来叙述故事，这样写有什么好处？请写出两点。
（4）文中加点词语“应该做的功课”指什么？结合生活体验，简要说说你对自己“生命的功课”的思考。
八、（50分）
15．（50分）按要求写作。
流水不争先，争的是奔流不绝。这句话带给你怎样的启迪？请自选角度立意，写一篇文章。
要求：①自拟题目；②自选文体（诗歌除外），文体要明确；③全文不少于600字，但不要超出所给字格；④文中如出现校名，请用育英学校、思齐学校代替；如出现人名，请用小刚、小志、小芳、小晶代替。
2022-2023学年山东省泰安市东平县九年级（下）第一次月考语文试卷（五四学制）
参考答案与试题解析
一、（18分）
1．（3分）下列各句中加点字的字音全部正确的一项是（ ）
A．这是某种令人惊骇（hài）而不知名的杰作，在不可名状的晨曦（xī）中依稀可见，宛如在欧洲文明的地平线上瞥（piě）见的亚洲文明的剪影。
B．有些人有一种错觉，似乎优雅风度就是矫（jiāo）揉造作，是出于无聊，是附庸风雅，是毫无意义的扭捏（niē）作态。
C．四川人说：“峨嵋天下秀，夔（kuí）门天下险，剑阁天下雄，青城天下幽。”这话是有道理的，我们看颐（yí）和园风景，则是富丽堂皇，给人金碧辉煌的印象。
D．如不能辨异，可令读经院哲学，盖是辈皆吹毛求疵（cī）之人；如不善求同，不善以一物阐（shàn）证另一物，可令读律师之案卷。
【分析】本题考查基础字词的字音。解答此类题型时，一方面要注意在平时的学习中打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。
【解答】A.有误，“瞥见”的“瞥”应读作“piē”。
B.有误，“矫揉造作”的“矫”应读作“jiǎo”。
C.正确。
D.有误，“阐证”的“阐”应读作“chǎn”。
故选：C。
【点评】字音是基础部分常考的知识点之一，平时要做好字词积累，答题时认真辨析。
2．（3分）下列各句中有错别字的一项是（ ）
A．跟牲口贩子借一笔驴打滚儿，也要大摆酒筵，请他的知音相好们前来聚会，听他谈讲过五关，斩六将，云山雾罩。
B．去吧，去吧，哦生命的飞奔\叫天风挽你坦荡地漫游\像鸟的歌唱，云的流盼，树的摇曳\哦，让我的呼吸与自然合流！
C．譬如陶渊明的《时运》，“有风自南，翼彼新苗；”《读（山海经）》，“微雨从东来，好风与之俱；”本来没有表现出诗人的情绪，然而玩味起来，自觉有一种闲情逸致，令人心旷神怡。
D．我要看那滚滚的波涛，我要听那鞺鞺鞳鞳的咆哮，我要飘流到那没有阴谋、没有污秽、没有自私自利的没有人的小岛上去呀！我要和着你，和着你的声音，和着那茫茫的大海，一同跳进那没有边际的没有限制的自由里去！
【分析】本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。
【解答】ABC.正确。
D.有误，“飘流”的“飘”应为“漂”。
故选：D。
【点评】字形是基础部分常考的知识点之一，平时要做好字词积累，答题时认真辨析。
3．（3分）下列句子中加点成语使用不正确的一项是（ ）
A．他们便接着说道，“你怎的连半个秀才也捞不到呢？”孔乙己立刻显出不屑置辩的模样，脸上笼上了一层灰色，嘴里说些话。
B．读书时不可存心诘难作者，不可尽信书上所言，亦不可寻章摘句，而应推敲细思。
C．他本是个整天跑野马的孩子，从早到晚关在家里，难受得屁股下如坐针毡，身上像芒刺在背。
D．本来没有表现出诗人的情绪，然而玩味起来，自觉有一种闲情逸致，令人心旷神怡。
【分析】此题考查学生成语的正确使用能力。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。
【解答】A.有误，“不屑置辩”意思为认为不值得争辩，是对对方的轻视，这里形容孔乙己被别人接了伤疤的窘迫神态，显然不当，应用“颓唐不安”。
BCD.正确。
故选：A。
【点评】解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。
4．（3分）下列各句中，没有语病的一项是（ ）
A．三星堆考古专家把先进的实验室搬到考古现场进行考古的新尝试，具有里程碑意义。
B．当前，实体书店面临着生存困境，能否实现逆袭，关键在于探索出适合未来的发展模式。
C．全国要实现群体免疫，新冠疫苗接种率最起码要达到70%以上。
D．根据开凿红旗渠的真实经历拍摄的电视剧《红旗渠》，塑造了基层党员平凡感人的故事。
【分析】本题考查病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、成分赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。
【解答】A.正确；
B.有误，两面对一面，应删去“能否”；
C.有误，语义重复，应删去“以上”；
D.有误，搭配不当，应将“故事”改为“形象”。
故选：A。
【点评】辨析病句常用的方法有：
1．语感法。辨析句子正误，首先认真阅读，仔细考虑，从整体把握，看看句意是否明确，内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等，凭借语感，就可以发现一些句子的毛病。
2．紧缩法。找出句子的主干，检查主谓宾（中心语）是否残缺，是否搭配得当。
3．分解法。理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分），检查枝叶同相应的主干是否搭配得当。
4．聚焦法。对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意，尤其是成对出现的词语，先检查是否有多用、错用或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。
5．（3分）下列句子中标点符号运用正确的一项是（ ）
A．如果一只主红雀对着暖流歌唱起春天来，却发现自己搞错了，它还可以纠正自己的错误：继续保持它在冬季的缄默。
B．例如毛主席的《沁园春 雪》开头几句“北国风光，千里冰封，万里雪飘。”就充分体现了诗人博大的胸怀。
C．使人想起：晦暗了又明晰，明晰了又晦暗，尔后最终明晰了的大彻大悟！
D．一丈青大娘骂人，就像雨打芭蕉，长短句、四六体，鼓点似的骂一天，一气呵成，也不倒嗓子。
【分析】本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中，我们要掌握标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。
【解答】A．有误，“继续保持它在冬季的缄默”与前句间为顺承关系，“错误”后面的冒号应改为逗号；
B．有误，“北国风光，千里冰封，万里雪飘”是句中不独立引用，“雪飘”后面的句号应删去；
C．正确；
D．有误，“长短句”为句中的一般性停顿，后面的顿号应改为逗号。
故选：C。
【点评】平时学习要掌握各标点符号的正确用法，并在写作中正确运用。
6．（3分）下列对文学、文化常识的表述，有错误的一项是（ ）
A．《水浒传》是中国历史上第一部歌颂农民起义的长篇小说，它塑造了众多特点分明、形象鲜明的人物，它采取先分后合的链式结构，使小说环环相扣，线索分明。
B．《简 爱》讲述了贫苦孤女简 爱为追求人生理想和人生价值而逆袭奋斗成功的故事。小说以第一人称叙述，是一部带有自传色彩的长篇小说。作者是英国女作家夏洛特 勃朗特。
C．自古以来中国在称谓上谦敬有别。比如，谦辞有“犬子”“拙见”“鄙人”“见谅”等；敬辞有“惠赠”“垂询”“赐教”“劳驾”“久仰”等。
D．诗歌，是心灵触动的音符，是情感流动的旋律。毛泽东在长征途中，面对茫茫雪野，胸中豪情激荡，写下了《沁园春 雪》。诵读时，要注意体会作者的情感起伏，以恰当的语气语调表达。
【分析】本题考查文学常识。广义的文学常识指涵盖文化的各种问题，包括作家、年代、作品知识等，结合选项内容来分析作答即可。
【解答】ABD.正确；
C.有误，“见谅”是敬辞。
故选：C。
【点评】解答这道题，要有比较扎实的语文基本功。这要求我们要养成多读书、多积累的好习惯，这样才能厚积薄发，提高解题的准确率。
二、（12分）
7．（12分）阅读下面文章，完成问题。
①孔子有一天突然很高兴地对他的学生子贡说：“予欲无言。”子贡就接着问他：“子如不言，则小子何述焉？”孔子说：“天何言哉？四时行焉，百物生焉。天何言哉？”
②这段赞美无言的话，该怎么理解呢？
③言所以达意，然而意决不是完全可以言达的。因为言是固定的，有迹象的；意是瞬息万变的，飘渺无踪的。言是散碎的，意是混沌的。言是有限的，意是无限的。以言达意，好象用断续的虚线画实物，只能得其近似。
④文学是以言达意的一种艺术。文字语言固然不能全部传达情绪意旨，假使能够，也并非文学所应希求的。譬如《论语》，“子在川上曰：‘逝者如斯夫，不舍昼夜！’”几句话绝没完全描写出孔子说这番话时候的心境，而“如斯夫”三字更笼统，没有把当时的流水形容尽致。如果说详细一点，孔子也许这样说：“河水滚滚地流去，日夜都是这样，没有一刻停止。世界上一切事物不都像这流水时常变化不尽么？过去的事物不都就永远过去决不回头么？我看见这流水心中好不惨伤呀！……”但是纵使这样说去，还没有尽意。而比较起来，“逝者如斯夫，不舍昼夜”这九个字比这段长而臭的演绎就值得玩味多了！
⑤在上等文学作品中——尤其在诗词中——这种言不尽意的例子处处都可以看见。譬如陶渊明的《时运》“有风自南，翼彼新苗”；《读＜山海经＞》“微雨从东来，好风与之俱”；本来没有表现出诗人的情绪，然而玩味起来，自觉有一种（ ），令人（ ）。钱起的《省试湘灵鼓瑟》末二句，“曲终人不见，江上数峰青”，也没有说出诗人的心绪，然而一种（ ）的神情自然流露于言语之外。此外像陈子昂的《幽州台怀古》：“前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而泪下！”李白的《怨情》：“美人卷珠帘，深坐颦蛾眉。但见泪痕湿，不知心恨谁。”虽然说明了诗人的情感，而所说出来的既简单又（ ）！
⑥再就写景说，无论何种境遇，要描写的惟妙惟肖，都要费许多笔墨。但是大手笔只选择两三件事轻描淡写一下，完全境遇便呈露眼前，栩栩如生。譬如陶渊明《归园田居》：“方宅十余亩，草屋八九间，榆柳阴后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树巅。”四十字把乡村风景描写多么真切！再如杜工部的《后出塞》：“落日照大旗，马鸣风萧萧。平沙列万幕，部伍各见招。中天悬明月，令严夜寂寥。悲笳数声动，壮士惨不骄。”寥寥几句话，把月夜沙场状况写得多么有声有色！然而仔细观察起来，乡村景物还有多少为陶渊明所未提及，战地情况还有多少为杜工部所未提及。从此可知文学上我们并不以尽量表现为难能可贵。
⑦流行语中有一句话：“言有尽而意无穷。”无穷之意达之以有尽之言，所以有许多意尽在不言中。文学之所以美，不仅在有尽之言，而尤在无穷之意。
（选文有删改）
（1）依次填入选文第⑤段括号内的词语顺序正确的一项是 B
A.心旷神怡 闲情逸致 凄凉惜别 含蓄深远
B.闲情逸致 心旷神怡 凄凉惜别 含蓄深远
C.闲情逸致 凄凉惜别 心旷神怡 含蓄深远
D.心旷神怡 闲情逸致 含蓄深远 凄凉惜别
（2）对选文第③段画线句子的理解错误的一项是 B
A.语言因为其固定、散碎的特点，往往难于充分表达人们混沌而多变的情绪意旨。
B.言不达意，是人们内心刻意追求导致的，目的是为了让言更值得玩味。
C.语言是有限的，而人们要表达的意义是无限的，以言达意，是无法充分完整。
D.以言达意，好象用断续的虚线画实物，只能得其近似。
（3）根据原文内容，下列说法错误的一项是 C
A.作者第一段引用《论语》入题，从孔子教育方面主张的“无言”之教开始，以赞同的态度自然引出对文学创作的“无言的意蕴”的论述。
B.文中列举诗词中“言不尽意”的例子，意在说明文学作品的语言简单而含蓄，并不以尽量表现为可贵。
C.作者认为第四段孔子的“逝者如斯夫”与对它的演绎一样都是言不达意，但相比之下，前者稍有内涵。
D.选文主要是运用了举例论证和对比论证的方法阐述自己观点的。
（4）对选文的语言特点赏析正确的一项是 A
A.语言精辟、说理明确
B.优美绚丽、自然畅达
C.凝练含蓄、耐人寻味
D.热情奔放、汪洋恣肆
【分析】本文是一篇议论文，第一段引用《论语》入题，从孔子教育方面主张的“无言”之教开始，以赞同的态度自然引出对文学创作的“无言的意蕴”的论述。接着列举诗词中“言不尽意”的例子，意在说明文学作品的语言简单而含蓄，并不以尽量表现为可贵。最后，总结全文，得出结论：文学之所以美，不仅在有尽之言，而尤在无穷之意。
【解答】（1）本题考查词语。“闲情逸致”的意思是清闲的心情，安逸的兴致。根据文本“微雨从东来，好风与之俱”应该是可以看出人和自然的相处，体现了清闲的心情。“心旷神怡”的意思是心情开阔，精神愉快。“曲终人不见”写出了和朋友分开了，所以表达了惜别之情。“美人卷珠帘，深坐颦蛾眉”通过写周围的事物来表达感情，比较含蓄。
故选：B。
（2）本题考查文意的理解。
ACD.正确；
B.有误，原文中的句子是“以言达意，好像用断续的虚线画实物，只能得其近似”，这里可以看出言用来表达情感、表达“意”，体现不出选项中的“刻意”。
故选：B。
（3）本题考查文本的理解。
ABD.正确；
C.有误，“而比较起来，‘逝者如斯夫，不舍昼夜’这九个字比这段长而臭的演绎就值得玩味多了”所以可以看出应该是“逝者如斯夫，不舍昼夜”这句更好一些。
故选：C。
（4）本题考查文本的理解。结合文中的句子“文学之所以美，不仅在有尽之言，而尤在无穷之意”，文本主要是在讲述观点，“文字是以言达意的一种艺术。文字语言固然不能全部传达情绪意旨，假使能够，也并非文学所应希求的”“再就写景说，无论何种境遇，要描写得惟妙惟肖，都要费许多笔黑”等句子可以看出内容是清晰的有条理的，但是并不含蓄内敛。
故选：A。
答案：
（1）B
（2）B
（3）C
（4）A
【点评】阅读题以选择题的形式命题，难度相对降低。解答此类题，先在理解文意的基础上找到答案相对应的内容，再将选项内容与原文比对，通过分析与比对得出答案。解题时一定要注意句中的细微错误，如一些限定性的词语有没有丢失，使选项的说法过于绝对化等。
三、（12分）
8．（12分）阅读《曹刿论战》，完成问题。
十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之，夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
（1）下列加点词的意义和用法相同的一项是 A
A.登轼而望之/临溪而渔，溪深而鱼肥（《醉翁亭记》）
B.战于长勺/皆以美于徐公（《邹忌讽齐王纳谏》）
C.何以战/无从致书以观（《送东阳马生命》）
D.乃入见/家祭无忘告乃翁（《示儿》）
（2）下面句子不是倒装句的一项是 D
A.何以战？（《曹刿论战》）
B.何陋之有？（《陋室铭》）
C.微斯人，吾谁与归？（《岳阳楼记》）
D.吾与徐公孰美？（《邹忌讽齐王纳谏》）
（3）对“肉食者鄙，未能远谋”一句理解有误的一项是 C
A.交代了曹刿请见的原因。
B.反衬出曹刿的远见卓识。
C.暗示了曹刿的清高自傲。
D.显示了曹刿的自信。
（4）下列对文章内容分析不当的一项是 D
A．曹刿与乡人的对话，表现了曹刿作为一介平民对国家高度的责任感。
B．文中的鲁庄公虽然目光短浅、迷信，但善于纳谏。
C．本文在剪裁上别具匠心，详写论战，略写作战，意在表现曹刿的“远谋”。
D．在曹刿心目中，士兵的勇猛无畏是取得战争胜利的先决条件。
【分析】参考译文：
鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打我们鲁国。鲁庄公将要迎战。曹刿请求拜见鲁庄公。他的同乡说：“当权的人自会谋划这件事，你又何必参与呢？”曹刿说：“当权的人目光短浅，不能深谋远虑。”于是入朝去见鲁庄公。曹刿问：“您凭借什么作战？”鲁庄公说：“衣食（这一类）养生的东西，我从来不敢独自专有，一定把它们分给身边的大臣。”曹刿回答说：“这种小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不会顺从您的。”鲁庄公说：“祭祀用的猪牛羊和玉器、丝织品等祭品，我从来不敢虚报夸大数目，一定对上天说实话。”曹刿说：“小小信用，不能取得神灵的信任，神灵是不会保佑您的。”鲁庄公说：“大大小小的诉讼案件，即使不能——明察，但我一定根据实情（合理裁决）。”曹刿回答说：“这才尽了本职一类的事，可以（凭借这个条件）打一仗。如果作战，请允许我跟随您一同去。”
到了那一天，鲁庄公和曹刿同坐一辆战车，在长勺和齐军作战。鲁庄公将要下令击鼓进军。曹刿说：“现在不行。”等到齐军三次击鼓之后。曹刿说：“可以击鼓进军了。”齐军大败。鲁庄公又要下令驾车马追逐齐军。曹刿说：“还不行。”说完就下了战车，察看齐军车轮碾出的痕迹，又登上战车，扶着车前横木远望齐军的队形，这才说：“可以追击了。”于是追击齐军。
打了胜仗后，鲁庄公问他取胜的原因。曹刿回答说：“作战，靠的是士气。第一次击鼓能够振作士兵们的士气。第二次击鼓士兵们的士气就开始低落了，第三次击鼓士兵们的士气就耗尽了。他们的士气已经消失而我军的士气正旺盛，所以才战胜了他们。像齐国这样的大国，他们的情况是难以推测的，怕他们在那里设有伏兵。后来我看到他们的车轮的痕迹混乱了，望见他们的旗帜倒下了，所以下令追击他们。”
【解答】（1）本题考查一词多义。
A.而：表示顺接/表示顺接；
B.于：在/比；
C.以：凭借/来；
D.乃：于是，就/你。
故选：A。
（2）本题考查倒装句的判断。所谓倒装，就是为了起到强调与突出的作用，把某个词语前置或后置。正确翻译句意后可知是不是倒装。
A．何以战：倒装句，宾语前置，应为“以何战”。
B．由宾语“何陋”前置；
C．没有这种人，我同谁一道呢？其属于宾语前置；
D．意思是我与徐公相比谁更美？据此可知不是倒装句。
故选：D。
（3）本题考查对重点句子的理解。
ABD.正确；
C.有误，没有暗示曹刿的清高自傲。
故选：C。
（4）本题考查对文本内容和主旨的理解。
ABC．正确。
D．有误，曹刿在文中认为战争胜利的先决条件：①政治方面：认为取信于民是作战的先决条件。②军事方面：善于把握进攻和追击的时机。
故选：D。
答案：
（1）A
（2）D
（3）C
（4）D
【点评】文言文内容理解题，解题方法：
①引用原文句子回答；
②摘录原文关键的词语回答；
③用自己的话组织文字回答。
三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。
四、（6分）
9．（6分）诗歌鉴赏。
破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之
辛弃疾
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！
（1）下列对这首词的赏析，不正确的一项是 A
A.“沙场秋点兵”一句写阅兵场景，“秋”字为阅兵场景增添了悲凉之气。
B.“了却君王天下事，赢得生前身后名”一句呼应题目，是作者与陈同甫的共勉之词。
C.词的上、下阕一般会“换意”，但这首词却突破传统，词意上下贯通，展现了一幅战争场景，甚为独特。
D.“可怜”两字凸显词中人物的情感变化，从前九句的壮怀激烈陡然变为末句的黯然伤神，波澜起伏，言近意远，实为大家手笔。
（2）下列对这首词的理解赏析，有误的一项是 D
A.这首词描写了看剑、闻角、分炙、奏乐、点兵、杀敌等多种军营生活。
B.这首词展现了醉态、梦境、往事、理想和现实等多层面的人生境界。
C.这首词前九句追忆往事，豪情满怀；结尾一句，词意陡转，点出理想与现实、希望与失望等多重矛盾。
D.这首词成功地运用了“八百里”“五十弦”“沙场”“的卢”“霹雳”等多个历史典故。
【分析】《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》是作者失意闲居信州时所作，无前人沙场征战之苦，而有沙场征战的热烈。词中通过创造雄奇的意境，抒发了杀敌报国、恢复祖国山河、建立功名的壮怀。结句抒发壮志不酬的悲愤心情。
【解答】（1）本题考查诗歌内容的理解。
A.有误，秋字为阅兵场景增添了悲凉之气”错误，这个“秋”字下得好。正当“秋高马壮”的时候，“点兵”出征，预示了战无不胜的前景，是悲壮，没有悲凉之意。
BCD.正确。
故选：A。
（2）本题考查对诗歌内容的理解。解答此题的关键是在通晓全诗大意的基础上，根据各个选项的描述，然后一一判断正误即可。
ABC.正确；
D.有误，“五十弦”“沙场”“霹雳”没有运用历史典故。
故选：D。
答案：
（1）A
（2）D
【参考译文】
醉梦里挑亮油灯观看宝剑，恍惚间又回到了当年，各个军营里接连不断地响起号角声。把烤好的牛肉分给部下，让乐器奏起雄壮的军乐鼓舞士气。这是秋天在战场上阅兵。
战马像的卢马一样跑得飞快，弓箭像惊雷一样震耳离弦。我一心想替君主完成收复国家失地的大业，取得世代相传的美名。一梦醒来，可惜已是白发人！
【点评】古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。
五、（17分）
10．（7分）补写出下列名篇名句的空缺部分。
（1） 舂谷持作饭 ，采葵持作羹。（《十五从军征》）
（2）忽如一夜春风来， 千树万树梨花开 。（岑参《白雪歌》）
（3） 伤心秦汉经行处 ，宫阙万间都做了土。（张养浩《山坡羊》）
（4） 为报倾城随太守 ，亲射虎，看孙郎。（苏轼《江城子》）
（5）俗子胸襟谁识我？ 英雄末路当磨折 。（秋瑾《满江红》）
（6）长风破浪会有时， 直挂云帆济沧海 。（李白《行路难》）
（7） 沉舟侧畔千帆过 ，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句和语境写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。
【解答】答案：
（1）舂谷持作饭（注意“舂”的书写）
（2）千树万树梨花开
（3）伤心秦汉经行处
（4）为报倾城随太守
（5）英雄末路当磨折
（6）直挂云帆济沧海
（7）沉舟侧畔千帆过（注意“畔”的书写）
【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。
11．（4分）请认真观察漫画，仔细思考，完成题目。
（1）用自己的话描述漫画的主要内容，不少于50个字。
（2）写出漫画的寓意，不超过30字。
【分析】（1）本题考查图文转换表达能力。学生需把握画面要素，按照一定顺序表达。
画面要素：左边直立一部手机，一对夫妻的头全都陷入手机中，只看到两人双双跪在手机前的身体的侧面；右边是一个孩子，坐在地上，张着大口哭泣，两眼泪流成河。孩子的左上方是一段文字“手机你还我爸爸妈妈……”。
（2）本题考查内容理解与评析。解释寓意，要注意从画面出发并联系社会现实。
根据画面上夫妻双双头陷手机、双腿跪地，孩子大声哭喊“手机你还我爸爸妈妈……”的情景，结合现实生活中许多人手机不离手、深陷网络难以自拔的现象，可知，寓意：深陷网络难以自拔，不仅害了自己，还会害了孩子和家庭。
【解答】答案：
（1）左边直立一部手机，一对夫妻双双把头陷入手机中，只看到两人并排跪在手机前的身体的侧面；右边是一个孩子，坐在地上，张着大口哭泣，两眼泪流成河。孩子的左上方是一段文字“手机你还我爸爸妈妈……”。
（2）深陷网络难以自拔，不仅害了自己，还会害了孩子和家庭。
【点评】解答图文转换表达问题要“实事求是”，按照图片中所呈现出来的信息，进行有条理有组织地描述。
12．（6分）阅读下面的文字，按要求做题。
①只有那些品德高尚、行为端正的“坦荡荡”之人立于人世间才真正配得上说“上善若水，厚德载物”。譬如孔子，自己的政治观点得不到施展，便在极端恶劣的环境中，不惜克服重重困难，乃至于冒着生命危险周游列国，散布“仁政”的思想及学说，最后留给后人一部《论语》。我想：孔子可能生前绝不会想到要流传千古，千代敬仰但事实却是那样，他所受到的尊崇大概在中国历史上很少有人能及吧。
②当然远不止孔子一人可以称之为“上善若水”，一部浩瀚的中国历史，堪称“厚德载物”之人多矣：铁面无私的包龙图，刚正不阿的海瑞，“问汝平生功业？黄州、惠州、儋州”的苏轼，“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的林则徐，“忍看朋辈成新鬼，怒向刀丛觅小诗”的鲁迅……他们以其高度的人生自觉，____，高标的人生追求，高超的胆识远见努力实践着自己的人生意义，同时也真正实现了自己“人之为人”的大幸福。
③“千秋万岁名，寂寞身后事”，是腔子里的那颗赤诚的心让这些原本是凡人的人不再平凡，他们无私奉献，心怀苍生，关键时候唯独忘掉了自己，这样做了，他们绝不后悔。因为，这是一种人生的追求。
（1）在文中画横线处补写恰当的语句。
（2）根据下面的例句，为文段补充一个论据。
陋室有德馨， 往来无白丁的刘禹锡
【分析】文章通过列举那些品德高尚、行为端正的“坦荡荡”真正配得上说“上善若水，厚德载物”之人。证明了这样的人不仅实践着自己的人生意义，同时也真正实现了自己“人之为人”的大幸福，这是一种人生的追求。
【解答】（1）本题考查情景补写。根据“高度的人生自觉”“高标的人生追求，高超的胆识远见努力实践着自己的人生意义”可知此处也要填一个“高x的xxxx”，结合前文列举的名人，可填“高尚的人生节操”。
（2）本题考查补充论据。全文都在议论那些品德高尚、行为端正的人，结合文中“'苟利国家生死以，岂因祸福避趋之'的林则徐，'忍看朋辈成新鬼，怒向刀丛觅小诗'的鲁迅……”和题干的例句“陋室有德馨”可以补充上：往来无白丁的刘禹锡。
答案：
（1）高尚的人生节操
（2）往来无白丁的刘禹锡。
【点评】阅读题一般作答步骤：
1．通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。
2．认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。
3．逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。
4．检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。
六、（19分）
13．（19分）阅读下面的文字，完成问题。
先君子尝言，乡先辈左忠毅公视学京畿，一日，风雪严寒，从数骑出，微行入古寺。庑下一生伏案卧，文方成草。公阅毕，即解貂覆生，为掩户。叩之寺僧，则史公可法也。及试，吏呼名至史公，公瞿然注视，呈卷，即面署第一。召入，使拜夫人，曰：“吾诸儿碌碌，他日继吾志事，惟此生耳。”
及左公下厂狱，史朝夕狱门外。逆阉防伺甚严，虽家仆不得近。久之，闻左公被炮烙，旦夕且死，持五十金，涕泣谋于禁卒，卒感焉。一日，使史更敝衣，草屦，背筐，手长鑱，为除不洁者，引入。微指左公处，则席地倚墙而坐，面额焦烂不可辨，左膝以下筋骨尽脱矣。史前跪抱公膝而呜咽。公辨其声，而目不可开，乃奋臂以指拔眦，目光如炬，怒日：“庸奴！此何地也，而汝来前！国家之事糜烂至此，老夫已矣，汝复轻身而昧大义，天下事谁可支拄者？不速去，无俟奸人构陷，吾今即扑杀汝！”因摸地上刑械作投击势。史噤不敢发声，趋而出。后常流涕述其事以语人，曰：“吾师肺肝，皆铁石所铸造也。”
崇祯末，流贼张献忠出没蕲、黄、潜、桐间，史公以凤庐道奉檄守御。每有警，辄数月不就寝，使将士更休，而自坐幄幕外。择健卒十人，令二人蹲踞而背倚之，漏鼓移则番代。每寒夜起立振衣裳甲上冰霜迸落铿然有声。或劝以少休，公曰：“吾上恐负朝廷，下恐愧吾师也。”
（1）用“/”线给文中画线句子断句。
每寒夜起立振衣裳甲上冰霜迸落铿然有声。
（2）解释下列句中加点的词。
①趋而出 小步紧走
②旦夕且死 将要
③或劝以少休 有人
④无俟奸人构陷 等到
（3）翻译下列句子。
①逆阉防伺甚严，虽家仆不得近。
②每有警，辄数月不就寝，使将士更休，而自坐幄幕外。
（4）结合原文简析左光斗的特点。
【分析】参考译文：
先父曾经说过：同乡前辈左忠毅公任京城地区学政时，有一天，刮风下雪，天气特别冷，他带着几个骑马的随从，改装出行，走进一座古寺。厢房里有个书生伏在桌上睡着了，（桌上的一篇）文章刚写好草稿。左公看完了，就脱下貂皮外衣给他盖上，并替他关上门。左公向寺里的和尚询问，却原来是史可法。等到考试时，差役喊到史可法的名字，左公惊喜地注视着他，等到他呈上考卷，左公就当面批为第一名，还召他进入内室，让他拜见夫人，说：“我的几个儿子平庸无能，将来能继承我的志向和事业的，只有这个学生啊。”
到左公被关进东厂监狱时，史可法整天守候在狱门外。逆阉魏忠贤对监狱防备监视很严，即使左家的仆人也不能近边。过了很久，史可法听说左公遭了炮烙酷刑，早晚将要死去，便拿了五十两银子，哭泣着跟狱卒商量探监的办法，狱卒被他感动了。有一天，狱卒让史可法换上破旧衣服和草鞋，背了个竹筐，手拿着长鑱，装作打扫垃圾的人，把他领进监狱。（狱卒）悄悄地指着左公所在的地方。只见左公坐在地上，身子靠着墙，脸庞、额头都烧得焦烂，辨认不出（原来的面貌），从左膝盖以下，筋骨全都脱落了。史可法上前跪下，抱着左公的膝盖低声哭泣。左公辨出史可法的声音，可是眼睛睁不开，就使劲地抬起手臂，用指头拨开眼皮，目光像火炬一样明亮，生气地说：“没用的奴才！这是什么地方，你却到这里来！国事败坏到这个地步，我老头子已经完了，你又轻身而不明大义，国家大事谁能支撑呢？还不快走，不要等奸贼们构成罪名来陷害你，我现在就打死你！”说着就摸起地上的刑具作出投击的样子。史可法闭口不敢出声，快步走了出来。后来他常常流着眼泪对别人讲述这件事，说：“我老师的肺肝，都是铁石铸造的啊！”
崇祯末年，“流贼”张献忠在蕲州、黄州、潜山、桐城一带出没，史公以凤庐道员的身份奉命守御风阳、庐州一带。每逢有警报，他总是一连几个月不进寝室睡觉，让将士们轮换休息，自己却坐在帐幕外。他选择十个身强力壮的兵士，（每次）叫两个蹲坐着，自己背靠着他们，每过一更，就（让他们）轮换一次。每当严寒的夜晚，他一站起来，抖抖衣裳，铠甲上的冰霜散落下来，发出清脆的响声。有人劝他稍微休息一下，史公说：“我对上怕辜负了朝廷，对下怕对不起我的老师啊。”
【解答】（1）本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。这个句子的大意是：每当严寒的夜晚，他一站起来，抖抖衣裳，铠甲上的冰霜散落下来，发出清脆的响声。据此断句为：每寒夜起立/振衣裳/甲上冰霜迸落/铿然有声。
（2）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。
①句意为：快步走了出来。趋，小步紧走。
②句意为：早晚将要死去。且，将要。
③句意为：有人劝他稍微休息一下。或，有人。
④句意为：不要等奸贼们构成罪名来陷害你。俟，等到。
（3）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。
①中重点词语有：甚，很；虽，即使。句意为：逆阉魏忠贤对监狱防备监视很严，即使左家的仆人也不能近边。
②中重点词语有：辄，就；使，让。句意为：每逢有警报，他总是一连几个月不进寝室睡觉，让将士们轮换休息，自己却坐在帐幕外。
（4）本题考查人物评价。根据“吾诸儿碌碌，他日继吾志事，惟此生耳”可知，左光斗赏识、重用史可法，可见他具有知人卓识；根据“庸奴！此何地也，而汝来前！国家之事糜烂至此，老夫已矣，汝复轻身而昧大义，天下事谁可支拄者……”可知，虽被奸党陷害，但他不计个人生死荣辱，怒斥史可法不顾个人安危前来探视，可见他以国事为重。
答案：
（1）每寒夜起立/振衣裳/甲上冰霜迸落/铿然有声。
（2）①小步紧走；②将要；③有人；④等到。
（3）①逆阉魏忠贤对监狱防备监视很严，即使左家的仆人也不能近边。
②每逢有警报，他总是一连几个月不进寝室睡觉，让将士们轮换休息，自己却坐在帐幕外。
（4）从赏识、重用史可法，并托以后继之事，可见他具有知人卓识；从他被奸党陷害，入狱受难，可见他不计个人生死荣辱；从他怒斥史可法不顾个人安危前来探视，可见他以国事为重。
【点评】文言文内容理解分析题，解题方法：
1.引用原文句子回答。
2.摘录原文关键的词语回答。
3.用自己的话组织文字回答。
三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。
七、（16分）
14．（16分）阅读下文回答以下各题。
这就是母亲
蒋勋
一月七日，我从高雄坐高铁到台北。因为是直达台中的快车，上了车我就放斜椅背，准备休息或看书。
车快要启动前，忽然听到喧哗吵闹的声音，从七号车厢的后端入口处传来。许多乘客都被这不寻常的骚动惊扰，回头张望。
我坐在最后一排，声音就贴在身边，但是看不到人。是粗哑近于嘶吼的声音，仿佛有人趴在车门边，一声一声地叫着：“你带我去哪里呀﹣﹣你带我去哪里呀﹣﹣”
然后，七车的乘务小姐神色仓皇地出现了，引导两位纠缠拉扯的乘客入座。
车子缓缓开动了，这两位乘客终于坐定，就在我座位的斜前方。
其中一位五十岁上下的妇人，身躯很胖，脸有点变形，她继续嘶吼咆哮着：“你要带我去哪里呀﹣﹣我不要去﹣﹣”【A】她像耍赖的孩子，双脚用力跺着车厢地板，用手猛力拍打前座的椅背，吼叫：“我不要去﹣﹣”
许多乘客都露出惊惶的眼神，前座的乘客悄悄移动到其他较远的空位上。
在第七节车厢遇到过衰老的人、肢体残障的人、失明的人、手脚抖动的帕金森症患者，但是第一次遇到“智障”的乘客。
我没有想过，身体有这么多艰难。智障，当然也是一种生命的艰难吧。
我在后方看着这智障的妇人：肥胖得有点失去了轮廓的躯体，浓黑的眉毛，宽而扁平的颧骨，张着嘴，粗重的喘息，不断四下张望的仿佛被惊吓到的眼神。
这样不安、这样躁动、这样仓皇、这样惊恐，仿佛被围猎的野兽，无处可逃。
我或许也被吓到了吧，便一直凝视着这智障的妇人。她忽然回过头，跟旁边一直安抚着她的另一个妇人说：“我要吃﹣﹣”
另一个妇人年龄在七十岁到八十岁之间，很苍老，一脸皱纹，黧黑瘦削，但是身体看起来还硬朗。她即刻从一个手提袋里拿出一包鳕鱼香丝，递给智障的妇人说：“吃啊，乖喔﹣﹣”
智障妇人迫不及待，一把扯开玻璃纸袋。一条条像纸屑一样的鱼丝飞散开来，撒落四处，老妇人赶快俯下身去，一一拾捡，放进智障妇人的手中。
有一些飞散在我身上，我捡起来，交给老妇人，她回头说：“谢谢。”
我笑一笑，问她：“女儿吗？”
她点点头。
她的女儿把鳕鱼香丝塞进口里，大口咀嚼，鱼屑一片一片从嘴角掉落，母亲则不断为她擦拭着。
女儿好像安静了下来，但会不时突然惊惶地问：“你要带我去哪里？”
母亲耐心地说：“出去走走啊，闷在家里怎么行？我们在别处旅行不是也坐火车吗？”
一位年近八十岁的母亲，照顾一个年近五十岁的智障女儿，那是多么漫长的一段岁月啊!【B】作为母亲，她也曾经懊悔过吗？愤恨过吗？厌烦过吗？觉得羞辱过吗？想要逃避过吗？
我在斜后方，做着我应该做的功课，知道自己没有能力做得比这一位母亲好。
母亲安抚了躁动惊惶的女儿，女儿仿佛睡着了，母亲为她盖上外套。趁女儿睡着，她从手提袋里拿出像是女性刷睫毛的小圆筒，抽出沾黑青的小刷子，为女儿刷染头上花白的头发。车窗外夕阳的光，映照着母亲挑起的一缕一缕的发丝，发丝由白变黑。
我知道自己还有很多生命的功课要做，比艺术更重要的功课，比美更重要的功课。
（选自《池上日记》，长江文艺出版社2018年5月版，有删减）
（1）按照事情发生的先后顺序，选文主要写了母亲与女儿之间的哪些事？请从“母亲”的角度概括。
① 母亲带智障女儿外出旅行
② 母亲细心照顾智障女儿吃鳕鱼香丝
③ 母亲为智障女儿刷染花白的头发
（2）根据括号里的要求，分析文中画线句子的表达效果。
【A】她像耍赖的孩子，双脚用力跺着车厢地板，用手猛力拍打前座的椅背，吼叫……（从人物描写的角度）
【B】作为母亲，她也曾经懊悔过吗？愤恨过吗？厌烦过吗？觉得羞辱过吗？想要逃避过吗？（从修辞手法角度）
（3）文章以“我”的视角来叙述故事，这样写有什么好处？请写出两点。
（4）文中加点词语“应该做的功课”指什么？结合生活体验，简要说说你对自己“生命的功课”的思考。
【分析】本文记叙了“我”在从高雄到台北的列车上，遇到一位带智障女儿外出旅行的母亲。文章重点描写了母亲对女儿的细心呵护，表现了母爱的伟大。
【解答】（1）本题考查文本内容。根据“出去走走啊，闷在家里怎么行？我们在别处旅行不是也坐火车吗”可得：母亲带智障女儿外出旅行。根据“她即刻从一个手提袋里拿出一包鳕鱼香丝，递给智障的妇人”“老妇人赶快俯下身去，一一拾捡，放进智障妇人的手中”“母亲则不断为她擦拭着”可得：母亲细心照顾智障女儿吃鳕鱼香丝。根据“她从手提袋里拿出像是女性刷睫毛的小圆筒，抽出沾黑青的小刷子，为女儿刷染头上花白的头发”可得：母亲为智障女儿刷染花白的头发。
（2）本题考查赏析句子。
①“用力跺着”“拍打”“吼叫”是对“她”的动作描写，也可以理解细节描写。从这些动作里，可以感受到“她”情绪的激动与动作的猛烈。尽管如此，母亲还要照顾她，从侧面表现了母亲照顾女儿的艰辛与不易。
②五个问句构成了排比。排比的运用，增强了语言的气势，问句的形式引发了读者对于母亲照顾智障女儿的深刻思考。
（3）本题考查叙事角度。读文可知，“我”是这个故事的亲历者，亲眼目睹了整个故事的发生，从“我”的视角，围绕我的所见、所思、所感来展开故事，使故事的脉络更加清晰，增强了故事的真实性与艺术感染力。另外，“我”不仅是这个故事的亲见者，还参与到了这个故事当中，为这位母亲捡拾食物碎屑，并与她有过简单的交谈，“我”起到烘托这位母亲人物形象的作用。末段是“我”从这件事情当中获得的人生感悟，明白了珍爱亲人，体验生活的重要，点明了中心，升华了文章主旨。
（4）本题考查对文章内容的理解和对文章主旨的把握。
第一问：考查对重点词语的理解。从字面意思上来看，因为作者的身份是一位作家，所以这里说的“功课”指的是读书和写作。联系文章主旨可知，文中的母亲无微不顾地照顾自己智障的女儿，表现了她对于亲情，对于亲人的珍视。作者认识到的“生命的功课”指的就是珍爱亲人，重视亲情。
第二问：考查阅读启示，开放类试题，言之成理即可。如：生活当中，最重要的人就是亲人，最重要的感情就是亲情。无论何时何地，亲人都会给我们以帮助，亲情都会给我们提供源源不断的动力。
答案：
（1）①母亲带智障女儿外出旅行；②母亲细心照顾智障女儿吃鳕鱼香丝；③母亲为智障女儿刷染花白的头发。
（2）【A】①动作或细节描写，具体形象地表现了智障女行为失控的情状，侧面表现了母亲照顾女儿的艰辛。②侧面描写，具体形象地表现了智障女行为失控的情状，烘托母亲照顾女儿的艰难，比直接描写更令人回味。
【B】排比。集中提出问题，激发对母亲为女儿含辛茹苦的深入思考，增强了语言气势。
（3）①“我”是文章的线索人物，以“我”的视角来叙述故事，使脉络更加清晰。②以“我”的视角来叙述故事，成为故事的见证者，增强文章的真实性和感染力。③“我”既是故事的见证者，也是参与者，侧面衬托“母亲”的人物形象。④文中“我”最后的感悟，升华了文章的主旨。
（4）①“应该做的功课”指读书写作和思考珍爱亲人并重；②生活体验，“生命的功课”的思考。
【点评】赏析语句的方法：
①抓关键词语。很多重点句的含义，往往是通过一、二个动词、形容词、副词、数量词等关键词语传递出来的。抓住句中关键词语去深入理解句子，是常用的可取的一种赏析句子的方法
②抓修辞手法。修辞手法的运用，能使句子表达的意思更形象、生动、传神。修辞常见的有八种（即比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问），它们在不同的语境中所起到的作用各不相同。
③抓句式特点。常见的句式特点有：长短句结合、句子对仗工整、双重否定句。排比句、反问句、倒装句等。
④抓表现手法。表现手法是作家在创作中为塑造艺术形象，表达审美情感时所运用的各种具体的表现手段，如衬托、对比、借景抒情、托物言志、联想、想象、象征等。
⑤抓结构作用。一个句子在结构上的作用有承上启下、前后呼应、总结上文或总结全文等。我们应该抓住总领句、过渡句、总结句分析其在结构上的作用。
⑥抓思想内容。准确把握内容及思想情感每个句子本身都可提炼出一定的内容，也有的饱含作者的某种思想情感。在赏析句子的答案中，内容及思想情感是必不可少的一部分。
八、（50分）
15．（50分）按要求写作。
流水不争先，争的是奔流不绝。这句话带给你怎样的启迪？请自选角度立意，写一篇文章。
要求：①自拟题目；②自选文体（诗歌除外），文体要明确；③全文不少于600字，但不要超出所给字格；④文中如出现校名，请用育英学校、思齐学校代替；如出现人名，请用小刚、小志、小芳、小晶代替。
【分析】这是一道材料作文。要认真审题，“流水不争先”的智慧来源于老子的《道德经》，老子说：“上善若水，水善利万物而不争。”水无常形，顺势而为，为而不争，方达所愿。“不争先”不是不求上进，而是尊重自然规律，不破坏均衡，不因小失大、迷失自我。“争的是奔流不绝”指我们要像流水一样，水慢慢地流淌，它不去争先后，而是在一点一点地积攒自己的力量。可以从以下角度立意：做事不能性急，要脚踏实地，持之以恒；不要争一时之短长，要每天都进步；要能不计眼前得失，把目光放远，全心投入长远利益；不去争先后，一点点积蓄能量；人不能与自然争，天道自行循环运转，人要尊重自然等。本题可以写成记叙文，写作时应着重凸显自我的心灵感受，可以去写自我对生命意义的思索，可以写对成长教训的总结，可以从自尊、自爱、自强、自信、自立之中选取耳目一新的素材，在与众不同之中写出自我真情实感，注意运用细节描写凸显人物形象，以记叙为主，穿插议论、抒情，画龙点睛，增强文章的表现力。可以写成议论文，做到观点明确，思路清晰，论证充分，语言准确，逻辑严密。
【解答】
坚持的力量
流水不争先，争的是奔流不绝。古人说：“绳锯木断，水滴石穿。”潺潺溪水经过日复一日的不懈坚持，终把锐石磨去棱角；细细线绳经过日复一日的不懈坚持，终将原木锯成两段。只有坚持迎接挑战，只有坚持不懈承受磨炼，才能取得真正的成功。
坚持的力量能够战胜困难。古希腊伟大演说家狄摩西尼小时因天生的唇齿缺陷，而口吃和吐字不清，与人交流十分困难。这个有着远大抱负的年轻人决心要改掉这个缺陷。从此便每日将一块小小的鹅卵石含在嘴里练习说话，一练就是好几个小时。起初他并不适应口中含着异物说话，牙龈常常被石子磨破出血，但他仍然坚持着没有放弃。他就这样一直练习着，直到他能像正常人一样说话，甚至说话比普通人还要流利。最后他甚至成为了一代演讲大师，站在了数万人的台前侃侃而谈。坚持的力量，让他战胜了困难，获得了成功。
坚持的力量能够驱除失败的阴影。法国作家凡尔纳是科幻小说的鼻祖。他在年轻的时候写下了他的第一部科幻小说。当时的他将手稿投到报社，却屡被退回，他毫不气馁，屡败屡战，坚持着一连投了十五家报社，却均被退回。但是他没有放弃，而是坚持把他投给了第十六家报社。他的小说终于被看中出版，新书大售，凡尔纳因此名声大振，成为科幻小说的代表人物。坚持的力量，让它不惧失败，赢得了成功。
坚持的力量能够磨炼心智。海伦 凯勒即使失明失聪也依然坚持学习，成为教育大师；司马迁坚持着自己的信念，忍辱负重坚持了十八年终于完成著作《史记》。相反，方仲永小时即使再怎么惊艳四座，才华横溢，没有坚持学习，最后也只是泯然众人矣；弗洛伦斯之前再怎么创造奇迹，可没有坚持最后一英里，最终永远也没有完成她的理想……所以，要实现理想，就必须坚持。
锲而舍之，朽木不折，锲而不舍，金石可镂。人生路漫漫，难免会遇到坎坷挫折，我们要相信坚持的力量，只要一直不懈地坚持下去，你终会苦尽甘来，迎来梦想花开！
【点评】文章论点鲜明，论据具有说服力。开篇用华美的语言，整饰的句式点明中心论点“坚持的力量”，既充满说服力又没有语言的乏味与死板。作文采用“总论——分论——总论”式，采用举例论证法，有力地阐述了三个论据“坚持的力量能够战胜困难”“坚持的力量能够驱除失败的阴影”“坚持的力量能够磨炼心智”，论证层次清晰，结构有序。在论证材料的选择上，作者将古今中外的名人轶事信手拈来，足见其深厚的阅读功底和文化底蕴。尾段引用名句点明主旨，意味深刻耐人寻味。
一、（18分）
1．（3分）下列各句中加点字的字音全部正确的一项是（ ）
A．这是某种令人惊骇（hài）而不知名的杰作，在不可名状的晨曦（xī）中依稀可见，宛如在欧洲文明的地平线上瞥（piě）见的亚洲文明的剪影。
B．有些人有一种错觉，似乎优雅风度就是矫（jiāo）揉造作，是出于无聊，是附庸风雅，是毫无意义的扭捏（niē）作态。
C．四川人说：“峨嵋天下秀，夔（kuí）门天下险，剑阁天下雄，青城天下幽。”这话是有道理的，我们看颐（yí）和园风景，则是富丽堂皇，给人金碧辉煌的印象。
D．如不能辨异，可令读经院哲学，盖是辈皆吹毛求疵（cī）之人；如不善求同，不善以一物阐（shàn）证另一物，可令读律师之案卷。
2．（3分）下列各句中有错别字的一项是（ ）
A．跟牲口贩子借一笔驴打滚儿，也要大摆酒筵，请他的知音相好们前来聚会，听他谈讲过五关，斩六将，云山雾罩。
B．去吧，去吧，哦生命的飞奔\叫天风挽你坦荡地漫游\像鸟的歌唱，云的流盼，树的摇曳\哦，让我的呼吸与自然合流！
C．譬如陶渊明的《时运》，“有风自南，翼彼新苗；”《读（山海经）》，“微雨从东来，好风与之俱；”本来没有表现出诗人的情绪，然而玩味起来，自觉有一种闲情逸致，令人心旷神怡。
D．我要看那滚滚的波涛，我要听那鞺鞺鞳鞳的咆哮，我要飘流到那没有阴谋、没有污秽、没有自私自利的没有人的小岛上去呀！我要和着你，和着你的声音，和着那茫茫的大海，一同跳进那没有边际的没有限制的自由里去！
3．（3分）下列句子中加点成语使用不正确的一项是（ ）
A．他们便接着说道，“你怎的连半个秀才也捞不到呢？”孔乙己立刻显出不屑置辩的模样，脸上笼上了一层灰色，嘴里说些话。
B．读书时不可存心诘难作者，不可尽信书上所言，亦不可寻章摘句，而应推敲细思。
C．他本是个整天跑野马的孩子，从早到晚关在家里，难受得屁股下如坐针毡，身上像芒刺在背。
D．本来没有表现出诗人的情绪，然而玩味起来，自觉有一种闲情逸致，令人心旷神怡。
4．（3分）下列各句中，没有语病的一项是（ ）
A．三星堆考古专家把先进的实验室搬到考古现场进行考古的新尝试，具有里程碑意义。
B．当前，实体书店面临着生存困境，能否实现逆袭，关键在于探索出适合未来的发展模式。
C．全国要实现群体免疫，新冠疫苗接种率最起码要达到70%以上。
D．根据开凿红旗渠的真实经历拍摄的电视剧《红旗渠》，塑造了基层党员平凡感人的故事。
5．（3分）下列句子中标点符号运用正确的一项是（ ）
A．如果一只主红雀对着暖流歌唱起春天来，却发现自己搞错了，它还可以纠正自己的错误：继续保持它在冬季的缄默。
B．例如毛主席的《沁园春 雪》开头几句“北国风光，千里冰封，万里雪飘。”就充分体现了诗人博大的胸怀。
C．使人想起：晦暗了又明晰，明晰了又晦暗，尔后最终明晰了的大彻大悟！
D．一丈青大娘骂人，就像雨打芭蕉，长短句、四六体，鼓点似的骂一天，一气呵成，也不倒嗓子。
6．（3分）下列对文学、文化常识的表述，有错误的一项是（ ）
A．《水浒传》是中国历史上第一部歌颂农民起义的长篇小说，它塑造了众多特点分明、形象鲜明的人物，它采取先分后合的链式结构，使小说环环相扣，线索分明。
B．《简 爱》讲述了贫苦孤女简 爱为追求人生理想和人生价值而逆袭奋斗成功的故事。小说以第一人称叙述，是一部带有自传色彩的长篇小说。作者是英国女作家夏洛特 勃朗特。
C．自古以来中国在称谓上谦敬有别。比如，谦辞有“犬子”“拙见”“鄙人”“见谅”等；敬辞有“惠赠”“垂询”“赐教”“劳驾”“久仰”等。
D．诗歌，是心灵触动的音符，是情感流动的旋律。毛泽东在长征途中，面对茫茫雪野，胸中豪情激荡，写下了《沁园春 雪》。诵读时，要注意体会作者的情感起伏，以恰当的语气语调表达。
二、（12分）
7．（12分）阅读下面文章，完成问题。
①孔子有一天突然很高兴地对他的学生子贡说：“予欲无言。”子贡就接着问他：“子如不言，则小子何述焉？”孔子说：“天何言哉？四时行焉，百物生焉。天何言哉？”
②这段赞美无言的话，该怎么理解呢？
③言所以达意，然而意决不是完全可以言达的。因为言是固定的，有迹象的；意是瞬息万变的，飘渺无踪的。言是散碎的，意是混沌的。言是有限的，意是无限的。以言达意，好象用断续的虚线画实物，只能得其近似。
④文学是以言达意的一种艺术。文字语言固然不能全部传达情绪意旨，假使能够，也并非文学所应希求的。譬如《论语》，“子在川上曰：‘逝者如斯夫，不舍昼夜！’”几句话绝没完全描写出孔子说这番话时候的心境，而“如斯夫”三字更笼统，没有把当时的流水形容尽致。如果说详细一点，孔子也许这样说：“河水滚滚地流去，日夜都是这样，没有一刻停止。世界上一切事物不都像这流水时常变化不尽么？过去的事物不都就永远过去决不回头么？我看见这流水心中好不惨伤呀！……”但是纵使这样说去，还没有尽意。而比较起来，“逝者如斯夫，不舍昼夜”这九个字比这段长而臭的演绎就值得玩味多了！
⑤在上等文学作品中——尤其在诗词中——这种言不尽意的例子处处都可以看见。譬如陶渊明的《时运》“有风自南，翼彼新苗”；《读＜山海经＞》“微雨从东来，好风与之俱”；本来没有表现出诗人的情绪，然而玩味起来，自觉有一种（ ），令人（ ）。钱起的《省试湘灵鼓瑟》末二句，“曲终人不见，江上数峰青”，也没有说出诗人的心绪，然而一种（ ）的神情自然流露于言语之外。此外像陈子昂的《幽州台怀古》：“前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而泪下！”李白的《怨情》：“美人卷珠帘，深坐颦蛾眉。但见泪痕湿，不知心恨谁。”虽然说明了诗人的情感，而所说出来的既简单又（ ）！
⑥再就写景说，无论何种境遇，要描写的惟妙惟肖，都要费许多笔墨。但是大手笔只选择两三件事轻描淡写一下，完全境遇便呈露眼前，栩栩如生。譬如陶渊明《归园田居》：“方宅十余亩，草屋八九间，榆柳阴后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树巅。”四十字把乡村风景描写多么真切！再如杜工部的《后出塞》：“落日照大旗，马鸣风萧萧。平沙列万幕，部伍各见招。中天悬明月，令严夜寂寥。悲笳数声动，壮士惨不骄。”寥寥几句话，把月夜沙场状况写得多么有声有色！然而仔细观察起来，乡村景物还有多少为陶渊明所未提及，战地情况还有多少为杜工部所未提及。从此可知文学上我们并不以尽量表现为难能可贵。
⑦流行语中有一句话：“言有尽而意无穷。”无穷之意达之以有尽之言，所以有许多意尽在不言中。文学之所以美，不仅在有尽之言，而尤在无穷之意。
（选文有删改）
（1）依次填入选文第⑤段括号内的词语顺序正确的一项是
A.心旷神怡 闲情逸致 凄凉惜别 含蓄深远
B.闲情逸致 心旷神怡 凄凉惜别 含蓄深远
C.闲情逸致 凄凉惜别 心旷神怡 含蓄深远
D.心旷神怡 闲情逸致 含蓄深远 凄凉惜别
（2）对选文第③段画线句子的理解错误的一项是
A.语言因为其固定、散碎的特点，往往难于充分表达人们混沌而多变的情绪意旨。
B.言不达意，是人们内心刻意追求导致的，目的是为了让言更值得玩味。
C.语言是有限的，而人们要表达的意义是无限的，以言达意，是无法充分完整。
D.以言达意，好象用断续的虚线画实物，只能得其近似。
（3）根据原文内容，下列说法错误的一项是
A.作者第一段引用《论语》入题，从孔子教育方面主张的“无言”之教开始，以赞同的态度自然引出对文学创作的“无言的意蕴”的论述。
B.文中列举诗词中“言不尽意”的例子，意在说明文学作品的语言简单而含蓄，并不以尽量表现为可贵。
C.作者认为第四段孔子的“逝者如斯夫”与对它的演绎一样都是言不达意，但相比之下，前者稍有内涵。
D.选文主要是运用了举例论证和对比论证的方法阐述自己观点的。
（4）对选文的语言特点赏析正确的一项是
A.语言精辟、说理明确
B.优美绚丽、自然畅达
C.凝练含蓄、耐人寻味
D.热情奔放、汪洋恣肆
三、（12分）
8．（12分）阅读《曹刿论战》，完成问题。
十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之，夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
（1）下列加点词的意义和用法相同的一项是
A.登轼而望之/临溪而渔，溪深而鱼肥（《醉翁亭记》）
B.战于长勺/皆以美于徐公（《邹忌讽齐王纳谏》）
C.何以战/无从致书以观（《送东阳马生命》）
D.乃入见/家祭无忘告乃翁（《示儿》）
（2）下面句子不是倒装句的一项是
A.何以战？（《曹刿论战》）
B.何陋之有？（《陋室铭》）
C.微斯人，吾谁与归？（《岳阳楼记》）
D.吾与徐公孰美？（《邹忌讽齐王纳谏》）
（3）对“肉食者鄙，未能远谋”一句理解有误的一项是
A.交代了曹刿请见的原因。
B.反衬出曹刿的远见卓识。
C.暗示了曹刿的清高自傲。
D.显示了曹刿的自信。
（4）下列对文章内容分析不当的一项是
A．曹刿与乡人的对话，表现了曹刿作为一介平民对国家高度的责任感。
B．文中的鲁庄公虽然目光短浅、迷信，但善于纳谏。
C．本文在剪裁上别具匠心，详写论战，略写作战，意在表现曹刿的“远谋”。
D．在曹刿心目中，士兵的勇猛无畏是取得战争胜利的先决条件。
四、（6分）
9．（6分）诗歌鉴赏。
破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之
辛弃疾
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！
（1）下列对这首词的赏析，不正确的一项是
A.“沙场秋点兵”一句写阅兵场景，“秋”字为阅兵场景增添了悲凉之气。
B.“了却君王天下事，赢得生前身后名”一句呼应题目，是作者与陈同甫的共勉之词。
C.词的上、下阕一般会“换意”，但这首词却突破传统，词意上下贯通，展现了一幅战争场景，甚为独特。
D.“可怜”两字凸显词中人物的情感变化，从前九句的壮怀激烈陡然变为末句的黯然伤神，波澜起伏，言近意远，实为大家手笔。
（2）下列对这首词的理解赏析，有误的一项是
A.这首词描写了看剑、闻角、分炙、奏乐、点兵、杀敌等多种军营生活。
B.这首词展现了醉态、梦境、往事、理想和现实等多层面的人生境界。
C.这首词前九句追忆往事，豪情满怀；结尾一句，词意陡转，点出理想与现实、希望与失望等多重矛盾。
D.这首词成功地运用了“八百里”“五十弦”“沙场”“的卢”“霹雳”等多个历史典故。
五、（17分）
10．（7分）补写出下列名篇名句的空缺部分。
（1） ，采葵持作羹。（《十五从军征》）
（2）忽如一夜春风来， 。（岑参《白雪歌》）
（3） ，宫阙万间都做了土。（张养浩《山坡羊》）
（4） ，亲射虎，看孙郎。（苏轼《江城子》）
（5）俗子胸襟谁识我？ 。（秋瑾《满江红》）
（6）长风破浪会有时， 。（李白《行路难》）
（7） ，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
11．（4分）请认真观察漫画，仔细思考，完成题目。
（1）用自己的话描述漫画的主要内容，不少于50个字。
（2）写出漫画的寓意，不超过30字。
12．（6分）阅读下面的文字，按要求做题。
①只有那些品德高尚、行为端正的“坦荡荡”之人立于人世间才真正配得上说“上善若水，厚德载物”。譬如孔子，自己的政治观点得不到施展，便在极端恶劣的环境中，不惜克服重重困难，乃至于冒着生命危险周游列国，散布“仁政”的思想及学说，最后留给后人一部《论语》。我想：孔子可能生前绝不会想到要流传千古，千代敬仰但事实却是那样，他所受到的尊崇大概在中国历史上很少有人能及吧。
②当然远不止孔子一人可以称之为“上善若水”，一部浩瀚的中国历史，堪称“厚德载物”之人多矣：铁面无私的包龙图，刚正不阿的海瑞，“问汝平生功业？黄州、惠州、儋州”的苏轼，“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的林则徐，“忍看朋辈成新鬼，怒向刀丛觅小诗”的鲁迅……他们以其高度的人生自觉，____，高标的人生追求，高超的胆识远见努力实践着自己的人生意义，同时也真正实现了自己“人之为人”的大幸福。
③“千秋万岁名，寂寞身后事”，是腔子里的那颗赤诚的心让这些原本是凡人的人不再平凡，他们无私奉献，心怀苍生，关键时候唯独忘掉了自己，这样做了，他们绝不后悔。因为，这是一种人生的追求。
（1）在文中画横线处补写恰当的语句。
（2）根据下面的例句，为文段补充一个论据。
陋室有德馨，
六、（19分）
13．（19分）阅读下面的文字，完成问题。
先君子尝言，乡先辈左忠毅公视学京畿，一日，风雪严寒，从数骑出，微行入古寺。庑下一生伏案卧，文方成草。公阅毕，即解貂覆生，为掩户。叩之寺僧，则史公可法也。及试，吏呼名至史公，公瞿然注视，呈卷，即面署第一。召入，使拜夫人，曰：“吾诸儿碌碌，他日继吾志事，惟此生耳。”
及左公下厂狱，史朝夕狱门外。逆阉防伺甚严，虽家仆不得近。久之，闻左公被炮烙，旦夕且死，持五十金，涕泣谋于禁卒，卒感焉。一日，使史更敝衣，草屦，背筐，手长鑱，为除不洁者，引入。微指左公处，则席地倚墙而坐，面额焦烂不可辨，左膝以下筋骨尽脱矣。史前跪抱公膝而呜咽。公辨其声，而目不可开，乃奋臂以指拔眦，目光如炬，怒日：“庸奴！此何地也，而汝来前！国家之事糜烂至此，老夫已矣，汝复轻身而昧大义，天下事谁可支拄者？不速去，无俟奸人构陷，吾今即扑杀汝！”因摸地上刑械作投击势。史噤不敢发声，趋而出。后常流涕述其事以语人，曰：“吾师肺肝，皆铁石所铸造也。”
崇祯末，流贼张献忠出没蕲、黄、潜、桐间，史公以凤庐道奉檄守御。每有警，辄数月不就寝，使将士更休，而自坐幄幕外。择健卒十人，令二人蹲踞而背倚之，漏鼓移则番代。每寒夜起立振衣裳甲上冰霜迸落铿然有声。或劝以少休，公曰：“吾上恐负朝廷，下恐愧吾师也。”
（1）用“/”线给文中画线句子断句。
每寒夜起立振衣裳甲上冰霜迸落铿然有声。
（2）解释下列句中加点的词。
①趋而出
②旦夕且死
③或劝以少休
④无俟奸人构陷
（3）翻译下列句子。
①逆阉防伺甚严，虽家仆不得近。
②每有警，辄数月不就寝，使将士更休，而自坐幄幕外。
（4）结合原文简析左光斗的特点。
七、（16分）
14．（16分）阅读下文回答以下各题。
这就是母亲
蒋勋
一月七日，我从高雄坐高铁到台北。因为是直达台中的快车，上了车我就放斜椅背，准备休息或看书。
车快要启动前，忽然听到喧哗吵闹的声音，从七号车厢的后端入口处传来。许多乘客都被这不寻常的骚动惊扰，回头张望。
我坐在最后一排，声音就贴在身边，但是看不到人。是粗哑近于嘶吼的声音，仿佛有人趴在车门边，一声一声地叫着：“你带我去哪里呀﹣﹣你带我去哪里呀﹣﹣”
然后，七车的乘务小姐神色仓皇地出现了，引导两位纠缠拉扯的乘客入座。
车子缓缓开动了，这两位乘客终于坐定，就在我座位的斜前方。
其中一位五十岁上下的妇人，身躯很胖，脸有点变形，她继续嘶吼咆哮着：“你要带我去哪里呀﹣﹣我不要去﹣﹣”【A】她像耍赖的孩子，双脚用力跺着车厢地板，用手猛力拍打前座的椅背，吼叫：“我不要去﹣﹣”
许多乘客都露出惊惶的眼神，前座的乘客悄悄移动到其他较远的空位上。
在第七节车厢遇到过衰老的人、肢体残障的人、失明的人、手脚抖动的帕金森症患者，但是第一次遇到“智障”的乘客。
我没有想过，身体有这么多艰难。智障，当然也是一种生命的艰难吧。
我在后方看着这智障的妇人：肥胖得有点失去了轮廓的躯体，浓黑的眉毛，宽而扁平的颧骨，张着嘴，粗重的喘息，不断四下张望的仿佛被惊吓到的眼神。
这样不安、这样躁动、这样仓皇、这样惊恐，仿佛被围猎的野兽，无处可逃。
我或许也被吓到了吧，便一直凝视着这智障的妇人。她忽然回过头，跟旁边一直安抚着她的另一个妇人说：“我要吃﹣﹣”
另一个妇人年龄在七十岁到八十岁之间，很苍老，一脸皱纹，黧黑瘦削，但是身体看起来还硬朗。她即刻从一个手提袋里拿出一包鳕鱼香丝，递给智障的妇人说：“吃啊，乖喔﹣﹣”
智障妇人迫不及待，一把扯开玻璃纸袋。一条条像纸屑一样的鱼丝飞散开来，撒落四处，老妇人赶快俯下身去，一一拾捡，放进智障妇人的手中。
有一些飞散在我身上，我捡起来，交给老妇人，她回头说：“谢谢。”
我笑一笑，问她：“女儿吗？”
她点点头。
她的女儿把鳕鱼香丝塞进口里，大口咀嚼，鱼屑一片一片从嘴角掉落，母亲则不断为她擦拭着。
女儿好像安静了下来，但会不时突然惊惶地问：“你要带我去哪里？”
母亲耐心地说：“出去走走啊，闷在家里怎么行？我们在别处旅行不是也坐火车吗？”
一位年近八十岁的母亲，照顾一个年近五十岁的智障女儿，那是多么漫长的一段岁月啊!【B】作为母亲，她也曾经懊悔过吗？愤恨过吗？厌烦过吗？觉得羞辱过吗？想要逃避过吗？
我在斜后方，做着我应该做的功课，知道自己没有能力做得比这一位母亲好。
母亲安抚了躁动惊惶的女儿，女儿仿佛睡着了，母亲为她盖上外套。趁女儿睡着，她从手提袋里拿出像是女性刷睫毛的小圆筒，抽出沾黑青的小刷子，为女儿刷染头上花白的头发。车窗外夕阳的光，映照着母亲挑起的一缕一缕的发丝，发丝由白变黑。
我知道自己还有很多生命的功课要做，比艺术更重要的功课，比美更重要的功课。
（选自《池上日记》，长江文艺出版社2018年5月版，有删减）
（1）按照事情发生的先后顺序，选文主要写了母亲与女儿之间的哪些事？请从“母亲”的角度概括。
①
②
③
（2）根据括号里的要求，分析文中画线句子的表达效果。
【A】她像耍赖的孩子，双脚用力跺着车厢地板，用手猛力拍打前座的椅背，吼叫……（从人物描写的角度）
【B】作为母亲，她也曾经懊悔过吗？愤恨过吗？厌烦过吗？觉得羞辱过吗？想要逃避过吗？（从修辞手法角度）
（3）文章以“我”的视角来叙述故事，这样写有什么好处？请写出两点。
（4）文中加点词语“应该做的功课”指什么？结合生活体验，简要说说你对自己“生命的功课”的思考。
八、（50分）
15．（50分）按要求写作。
流水不争先，争的是奔流不绝。这句话带给你怎样的启迪？请自选角度立意，写一篇文章。
要求：①自拟题目；②自选文体（诗歌除外），文体要明确；③全文不少于600字，但不要超出所给字格；④文中如出现校名，请用育英学校、思齐学校代替；如出现人名，请用小刚、小志、小芳、小晶代替。
2022-2023学年山东省泰安市东平县九年级（下）第一次月考语文试卷（五四学制）
参考答案与试题解析
一、（18分）
1．（3分）下列各句中加点字的字音全部正确的一项是（ ）
A．这是某种令人惊骇（hài）而不知名的杰作，在不可名状的晨曦（xī）中依稀可见，宛如在欧洲文明的地平线上瞥（piě）见的亚洲文明的剪影。
B．有些人有一种错觉，似乎优雅风度就是矫（jiāo）揉造作，是出于无聊，是附庸风雅，是毫无意义的扭捏（niē）作态。
C．四川人说：“峨嵋天下秀，夔（kuí）门天下险，剑阁天下雄，青城天下幽。”这话是有道理的，我们看颐（yí）和园风景，则是富丽堂皇，给人金碧辉煌的印象。
D．如不能辨异，可令读经院哲学，盖是辈皆吹毛求疵（cī）之人；如不善求同，不善以一物阐（shàn）证另一物，可令读律师之案卷。
【分析】本题考查基础字词的字音。解答此类题型时，一方面要注意在平时的学习中打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。
【解答】A.有误，“瞥见”的“瞥”应读作“piē”。
B.有误，“矫揉造作”的“矫”应读作“jiǎo”。
C.正确。
D.有误，“阐证”的“阐”应读作“chǎn”。
故选：C。
【点评】字音是基础部分常考的知识点之一，平时要做好字词积累，答题时认真辨析。
2．（3分）下列各句中有错别字的一项是（ ）
A．跟牲口贩子借一笔驴打滚儿，也要大摆酒筵，请他的知音相好们前来聚会，听他谈讲过五关，斩六将，云山雾罩。
B．去吧，去吧，哦生命的飞奔\叫天风挽你坦荡地漫游\像鸟的歌唱，云的流盼，树的摇曳\哦，让我的呼吸与自然合流！
C．譬如陶渊明的《时运》，“有风自南，翼彼新苗；”《读（山海经）》，“微雨从东来，好风与之俱；”本来没有表现出诗人的情绪，然而玩味起来，自觉有一种闲情逸致，令人心旷神怡。
D．我要看那滚滚的波涛，我要听那鞺鞺鞳鞳的咆哮，我要飘流到那没有阴谋、没有污秽、没有自私自利的没有人的小岛上去呀！我要和着你，和着你的声音，和着那茫茫的大海，一同跳进那没有边际的没有限制的自由里去！
【分析】本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。
【解答】ABC.正确。
D.有误，“飘流”的“飘”应为“漂”。
故选：D。
【点评】字形是基础部分常考的知识点之一，平时要做好字词积累，答题时认真辨析。
3．（3分）下列句子中加点成语使用不正确的一项是（ ）
A．他们便接着说道，“你怎的连半个秀才也捞不到呢？”孔乙己立刻显出不屑置辩的模样，脸上笼上了一层灰色，嘴里说些话。
B．读书时不可存心诘难作者，不可尽信书上所言，亦不可寻章摘句，而应推敲细思。
C．他本是个整天跑野马的孩子，从早到晚关在家里，难受得屁股下如坐针毡，身上像芒刺在背。
D．本来没有表现出诗人的情绪，然而玩味起来，自觉有一种闲情逸致，令人心旷神怡。
【分析】此题考查学生成语的正确使用能力。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。
【解答】A.有误，“不屑置辩”意思为认为不值得争辩，是对对方的轻视，这里形容孔乙己被别人接了伤疤的窘迫神态，显然不当，应用“颓唐不安”。
BCD.正确。
故选：A。
【点评】解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。
4．（3分）下列各句中，没有语病的一项是（ ）
A．三星堆考古专家把先进的实验室搬到考古现场进行考古的新尝试，具有里程碑意义。
B．当前，实体书店面临着生存困境，能否实现逆袭，关键在于探索出适合未来的发展模式。
C．全国要实现群体免疫，新冠疫苗接种率最起码要达到70%以上。
D．根据开凿红旗渠的真实经历拍摄的电视剧《红旗渠》，塑造了基层党员平凡感人的故事。
【分析】本题考查病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、成分赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。
【解答】A.正确；
B.有误，两面对一面，应删去“能否”；
C.有误，语义重复，应删去“以上”；
D.有误，搭配不当，应将“故事”改为“形象”。
故选：A。
【点评】辨析病句常用的方法有：
1．语感法。辨析句子正误，首先认真阅读，仔细考虑，从整体把握，看看句意是否明确，内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等，凭借语感，就可以发现一些句子的毛病。
2．紧缩法。找出句子的主干，检查主谓宾（中心语）是否残缺，是否搭配得当。
3．分解法。理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分），检查枝叶同相应的主干是否搭配得当。
4．聚焦法。对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意，尤其是成对出现的词语，先检查是否有多用、错用或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。
5．（3分）下列句子中标点符号运用正确的一项是（ ）
A．如果一只主红雀对着暖流歌唱起春天来，却发现自己搞错了，它还可以纠正自己的错误：继续保持它在冬季的缄默。
B．例如毛主席的《沁园春 雪》开头几句“北国风光，千里冰封，万里雪飘。”就充分体现了诗人博大的胸怀。
C．使人想起：晦暗了又明晰，明晰了又晦暗，尔后最终明晰了的大彻大悟！
D．一丈青大娘骂人，就像雨打芭蕉，长短句、四六体，鼓点似的骂一天，一气呵成，也不倒嗓子。
【分析】本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中，我们要掌握标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。
【解答】A．有误，“继续保持它在冬季的缄默”与前句间为顺承关系，“错误”后面的冒号应改为逗号；
B．有误，“北国风光，千里冰封，万里雪飘”是句中不独立引用，“雪飘”后面的句号应删去；
C．正确；
D．有误，“长短句”为句中的一般性停顿，后面的顿号应改为逗号。
故选：C。
【点评】平时学习要掌握各标点符号的正确用法，并在写作中正确运用。
6．（3分）下列对文学、文化常识的表述，有错误的一项是（ ）
A．《水浒传》是中国历史上第一部歌颂农民起义的长篇小说，它塑造了众多特点分明、形象鲜明的人物，它采取先分后合的链式结构，使小说环环相扣，线索分明。
B．《简 爱》讲述了贫苦孤女简 爱为追求人生理想和人生价值而逆袭奋斗成功的故事。小说以第一人称叙述，是一部带有自传色彩的长篇小说。作者是英国女作家夏洛特 勃朗特。
C．自古以来中国在称谓上谦敬有别。比如，谦辞有“犬子”“拙见”“鄙人”“见谅”等；敬辞有“惠赠”“垂询”“赐教”“劳驾”“久仰”等。
D．诗歌，是心灵触动的音符，是情感流动的旋律。毛泽东在长征途中，面对茫茫雪野，胸中豪情激荡，写下了《沁园春 雪》。诵读时，要注意体会作者的情感起伏，以恰当的语气语调表达。
【分析】本题考查文学常识。广义的文学常识指涵盖文化的各种问题，包括作家、年代、作品知识等，结合选项内容来分析作答即可。
【解答】ABD.正确；
C.有误，“见谅”是敬辞。
故选：C。
【点评】解答这道题，要有比较扎实的语文基本功。这要求我们要养成多读书、多积累的好习惯，这样才能厚积薄发，提高解题的准确率。
二、（12分）
7．（12分）阅读下面文章，完成问题。
①孔子有一天突然很高兴地对他的学生子贡说：“予欲无言。”子贡就接着问他：“子如不言，则小子何述焉？”孔子说：“天何言哉？四时行焉，百物生焉。天何言哉？”
②这段赞美无言的话，该怎么理解呢？
③言所以达意，然而意决不是完全可以言达的。因为言是固定的，有迹象的；意是瞬息万变的，飘渺无踪的。言是散碎的，意是混沌的。言是有限的，意是无限的。以言达意，好象用断续的虚线画实物，只能得其近似。
④文学是以言达意的一种艺术。文字语言固然不能全部传达情绪意旨，假使能够，也并非文学所应希求的。譬如《论语》，“子在川上曰：‘逝者如斯夫，不舍昼夜！’”几句话绝没完全描写出孔子说这番话时候的心境，而“如斯夫”三字更笼统，没有把当时的流水形容尽致。如果说详细一点，孔子也许这样说：“河水滚滚地流去，日夜都是这样，没有一刻停止。世界上一切事物不都像这流水时常变化不尽么？过去的事物不都就永远过去决不回头么？我看见这流水心中好不惨伤呀！……”但是纵使这样说去，还没有尽意。而比较起来，“逝者如斯夫，不舍昼夜”这九个字比这段长而臭的演绎就值得玩味多了！
⑤在上等文学作品中——尤其在诗词中——这种言不尽意的例子处处都可以看见。譬如陶渊明的《时运》“有风自南，翼彼新苗”；《读＜山海经＞》“微雨从东来，好风与之俱”；本来没有表现出诗人的情绪，然而玩味起来，自觉有一种（ ），令人（ ）。钱起的《省试湘灵鼓瑟》末二句，“曲终人不见，江上数峰青”，也没有说出诗人的心绪，然而一种（ ）的神情自然流露于言语之外。此外像陈子昂的《幽州台怀古》：“前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而泪下！”李白的《怨情》：“美人卷珠帘，深坐颦蛾眉。但见泪痕湿，不知心恨谁。”虽然说明了诗人的情感，而所说出来的既简单又（ ）！
⑥再就写景说，无论何种境遇，要描写的惟妙惟肖，都要费许多笔墨。但是大手笔只选择两三件事轻描淡写一下，完全境遇便呈露眼前，栩栩如生。譬如陶渊明《归园田居》：“方宅十余亩，草屋八九间，榆柳阴后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树巅。”四十字把乡村风景描写多么真切！再如杜工部的《后出塞》：“落日照大旗，马鸣风萧萧。平沙列万幕，部伍各见招。中天悬明月，令严夜寂寥。悲笳数声动，壮士惨不骄。”寥寥几句话，把月夜沙场状况写得多么有声有色！然而仔细观察起来，乡村景物还有多少为陶渊明所未提及，战地情况还有多少为杜工部所未提及。从此可知文学上我们并不以尽量表现为难能可贵。
⑦流行语中有一句话：“言有尽而意无穷。”无穷之意达之以有尽之言，所以有许多意尽在不言中。文学之所以美，不仅在有尽之言，而尤在无穷之意。
（选文有删改）
（1）依次填入选文第⑤段括号内的词语顺序正确的一项是 B
A.心旷神怡 闲情逸致 凄凉惜别 含蓄深远
B.闲情逸致 心旷神怡 凄凉惜别 含蓄深远
C.闲情逸致 凄凉惜别 心旷神怡 含蓄深远
D.心旷神怡 闲情逸致 含蓄深远 凄凉惜别
（2）对选文第③段画线句子的理解错误的一项是 B
A.语言因为其固定、散碎的特点，往往难于充分表达人们混沌而多变的情绪意旨。
B.言不达意，是人们内心刻意追求导致的，目的是为了让言更值得玩味。
C.语言是有限的，而人们要表达的意义是无限的，以言达意，是无法充分完整。
D.以言达意，好象用断续的虚线画实物，只能得其近似。
（3）根据原文内容，下列说法错误的一项是 C
A.作者第一段引用《论语》入题，从孔子教育方面主张的“无言”之教开始，以赞同的态度自然引出对文学创作的“无言的意蕴”的论述。
B.文中列举诗词中“言不尽意”的例子，意在说明文学作品的语言简单而含蓄，并不以尽量表现为可贵。
C.作者认为第四段孔子的“逝者如斯夫”与对它的演绎一样都是言不达意，但相比之下，前者稍有内涵。
D.选文主要是运用了举例论证和对比论证的方法阐述自己观点的。
（4）对选文的语言特点赏析正确的一项是 A
A.语言精辟、说理明确
B.优美绚丽、自然畅达
C.凝练含蓄、耐人寻味
D.热情奔放、汪洋恣肆
【分析】本文是一篇议论文，第一段引用《论语》入题，从孔子教育方面主张的“无言”之教开始，以赞同的态度自然引出对文学创作的“无言的意蕴”的论述。接着列举诗词中“言不尽意”的例子，意在说明文学作品的语言简单而含蓄，并不以尽量表现为可贵。最后，总结全文，得出结论：文学之所以美，不仅在有尽之言，而尤在无穷之意。
【解答】（1）本题考查词语。“闲情逸致”的意思是清闲的心情，安逸的兴致。根据文本“微雨从东来，好风与之俱”应该是可以看出人和自然的相处，体现了清闲的心情。“心旷神怡”的意思是心情开阔，精神愉快。“曲终人不见”写出了和朋友分开了，所以表达了惜别之情。“美人卷珠帘，深坐颦蛾眉”通过写周围的事物来表达感情，比较含蓄。
故选：B。
（2）本题考查文意的理解。
ACD.正确；
B.有误，原文中的句子是“以言达意，好像用断续的虚线画实物，只能得其近似”，这里可以看出言用来表达情感、表达“意”，体现不出选项中的“刻意”。
故选：B。
（3）本题考查文本的理解。
ABD.正确；
C.有误，“而比较起来，‘逝者如斯夫，不舍昼夜’这九个字比这段长而臭的演绎就值得玩味多了”所以可以看出应该是“逝者如斯夫，不舍昼夜”这句更好一些。
故选：C。
（4）本题考查文本的理解。结合文中的句子“文学之所以美，不仅在有尽之言，而尤在无穷之意”，文本主要是在讲述观点，“文字是以言达意的一种艺术。文字语言固然不能全部传达情绪意旨，假使能够，也并非文学所应希求的”“再就写景说，无论何种境遇，要描写得惟妙惟肖，都要费许多笔黑”等句子可以看出内容是清晰的有条理的，但是并不含蓄内敛。
故选：A。
答案：
（1）B
（2）B
（3）C
（4）A
【点评】阅读题以选择题的形式命题，难度相对降低。解答此类题，先在理解文意的基础上找到答案相对应的内容，再将选项内容与原文比对，通过分析与比对得出答案。解题时一定要注意句中的细微错误，如一些限定性的词语有没有丢失，使选项的说法过于绝对化等。
三、（12分）
8．（12分）阅读《曹刿论战》，完成问题。
十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之，夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
（1）下列加点词的意义和用法相同的一项是 A
A.登轼而望之/临溪而渔，溪深而鱼肥（《醉翁亭记》）
B.战于长勺/皆以美于徐公（《邹忌讽齐王纳谏》）
C.何以战/无从致书以观（《送东阳马生命》）
D.乃入见/家祭无忘告乃翁（《示儿》）
（2）下面句子不是倒装句的一项是 D
A.何以战？（《曹刿论战》）
B.何陋之有？（《陋室铭》）
C.微斯人，吾谁与归？（《岳阳楼记》）
D.吾与徐公孰美？（《邹忌讽齐王纳谏》）
（3）对“肉食者鄙，未能远谋”一句理解有误的一项是 C
A.交代了曹刿请见的原因。
B.反衬出曹刿的远见卓识。
C.暗示了曹刿的清高自傲。
D.显示了曹刿的自信。
（4）下列对文章内容分析不当的一项是 D
A．曹刿与乡人的对话，表现了曹刿作为一介平民对国家高度的责任感。
B．文中的鲁庄公虽然目光短浅、迷信，但善于纳谏。
C．本文在剪裁上别具匠心，详写论战，略写作战，意在表现曹刿的“远谋”。
D．在曹刿心目中，士兵的勇猛无畏是取得战争胜利的先决条件。
【分析】参考译文：
鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打我们鲁国。鲁庄公将要迎战。曹刿请求拜见鲁庄公。他的同乡说：“当权的人自会谋划这件事，你又何必参与呢？”曹刿说：“当权的人目光短浅，不能深谋远虑。”于是入朝去见鲁庄公。曹刿问：“您凭借什么作战？”鲁庄公说：“衣食（这一类）养生的东西，我从来不敢独自专有，一定把它们分给身边的大臣。”曹刿回答说：“这种小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不会顺从您的。”鲁庄公说：“祭祀用的猪牛羊和玉器、丝织品等祭品，我从来不敢虚报夸大数目，一定对上天说实话。”曹刿说：“小小信用，不能取得神灵的信任，神灵是不会保佑您的。”鲁庄公说：“大大小小的诉讼案件，即使不能——明察，但我一定根据实情（合理裁决）。”曹刿回答说：“这才尽了本职一类的事，可以（凭借这个条件）打一仗。如果作战，请允许我跟随您一同去。”
到了那一天，鲁庄公和曹刿同坐一辆战车，在长勺和齐军作战。鲁庄公将要下令击鼓进军。曹刿说：“现在不行。”等到齐军三次击鼓之后。曹刿说：“可以击鼓进军了。”齐军大败。鲁庄公又要下令驾车马追逐齐军。曹刿说：“还不行。”说完就下了战车，察看齐军车轮碾出的痕迹，又登上战车，扶着车前横木远望齐军的队形，这才说：“可以追击了。”于是追击齐军。
打了胜仗后，鲁庄公问他取胜的原因。曹刿回答说：“作战，靠的是士气。第一次击鼓能够振作士兵们的士气。第二次击鼓士兵们的士气就开始低落了，第三次击鼓士兵们的士气就耗尽了。他们的士气已经消失而我军的士气正旺盛，所以才战胜了他们。像齐国这样的大国，他们的情况是难以推测的，怕他们在那里设有伏兵。后来我看到他们的车轮的痕迹混乱了，望见他们的旗帜倒下了，所以下令追击他们。”
【解答】（1）本题考查一词多义。
A.而：表示顺接/表示顺接；
B.于：在/比；
C.以：凭借/来；
D.乃：于是，就/你。
故选：A。
（2）本题考查倒装句的判断。所谓倒装，就是为了起到强调与突出的作用，把某个词语前置或后置。正确翻译句意后可知是不是倒装。
A．何以战：倒装句，宾语前置，应为“以何战”。
B．由宾语“何陋”前置；
C．没有这种人，我同谁一道呢？其属于宾语前置；
D．意思是我与徐公相比谁更美？据此可知不是倒装句。
故选：D。
（3）本题考查对重点句子的理解。
ABD.正确；
C.有误，没有暗示曹刿的清高自傲。
故选：C。
（4）本题考查对文本内容和主旨的理解。
ABC．正确。
D．有误，曹刿在文中认为战争胜利的先决条件：①政治方面：认为取信于民是作战的先决条件。②军事方面：善于把握进攻和追击的时机。
故选：D。
答案：
（1）A
（2）D
（3）C
（4）D
【点评】文言文内容理解题，解题方法：
①引用原文句子回答；
②摘录原文关键的词语回答；
③用自己的话组织文字回答。
三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。
四、（6分）
9．（6分）诗歌鉴赏。
破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之
辛弃疾
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！
（1）下列对这首词的赏析，不正确的一项是 A
A.“沙场秋点兵”一句写阅兵场景，“秋”字为阅兵场景增添了悲凉之气。
B.“了却君王天下事，赢得生前身后名”一句呼应题目，是作者与陈同甫的共勉之词。
C.词的上、下阕一般会“换意”，但这首词却突破传统，词意上下贯通，展现了一幅战争场景，甚为独特。
D.“可怜”两字凸显词中人物的情感变化，从前九句的壮怀激烈陡然变为末句的黯然伤神，波澜起伏，言近意远，实为大家手笔。
（2）下列对这首词的理解赏析，有误的一项是 D
A.这首词描写了看剑、闻角、分炙、奏乐、点兵、杀敌等多种军营生活。
B.这首词展现了醉态、梦境、往事、理想和现实等多层面的人生境界。
C.这首词前九句追忆往事，豪情满怀；结尾一句，词意陡转，点出理想与现实、希望与失望等多重矛盾。
D.这首词成功地运用了“八百里”“五十弦”“沙场”“的卢”“霹雳”等多个历史典故。
【分析】《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》是作者失意闲居信州时所作，无前人沙场征战之苦，而有沙场征战的热烈。词中通过创造雄奇的意境，抒发了杀敌报国、恢复祖国山河、建立功名的壮怀。结句抒发壮志不酬的悲愤心情。
【解答】（1）本题考查诗歌内容的理解。
A.有误，秋字为阅兵场景增添了悲凉之气”错误，这个“秋”字下得好。正当“秋高马壮”的时候，“点兵”出征，预示了战无不胜的前景，是悲壮，没有悲凉之意。
BCD.正确。
故选：A。
（2）本题考查对诗歌内容的理解。解答此题的关键是在通晓全诗大意的基础上，根据各个选项的描述，然后一一判断正误即可。
ABC.正确；
D.有误，“五十弦”“沙场”“霹雳”没有运用历史典故。
故选：D。
答案：
（1）A
（2）D
【参考译文】
醉梦里挑亮油灯观看宝剑，恍惚间又回到了当年，各个军营里接连不断地响起号角声。把烤好的牛肉分给部下，让乐器奏起雄壮的军乐鼓舞士气。这是秋天在战场上阅兵。
战马像的卢马一样跑得飞快，弓箭像惊雷一样震耳离弦。我一心想替君主完成收复国家失地的大业，取得世代相传的美名。一梦醒来，可惜已是白发人！
【点评】古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。
五、（17分）
10．（7分）补写出下列名篇名句的空缺部分。
（1） 舂谷持作饭 ，采葵持作羹。（《十五从军征》）
（2）忽如一夜春风来， 千树万树梨花开 。（岑参《白雪歌》）
（3） 伤心秦汉经行处 ，宫阙万间都做了土。（张养浩《山坡羊》）
（4） 为报倾城随太守 ，亲射虎，看孙郎。（苏轼《江城子》）
（5）俗子胸襟谁识我？ 英雄末路当磨折 。（秋瑾《满江红》）
（6）长风破浪会有时， 直挂云帆济沧海 。（李白《行路难》）
（7） 沉舟侧畔千帆过 ，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句和语境写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。
【解答】答案：
（1）舂谷持作饭（注意“舂”的书写）
（2）千树万树梨花开
（3）伤心秦汉经行处
（4）为报倾城随太守
（5）英雄末路当磨折
（6）直挂云帆济沧海
（7）沉舟侧畔千帆过（注意“畔”的书写）
【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。
11．（4分）请认真观察漫画，仔细思考，完成题目。
（1）用自己的话描述漫画的主要内容，不少于50个字。
（2）写出漫画的寓意，不超过30字。
【分析】（1）本题考查图文转换表达能力。学生需把握画面要素，按照一定顺序表达。
画面要素：左边直立一部手机，一对夫妻的头全都陷入手机中，只看到两人双双跪在手机前的身体的侧面；右边是一个孩子，坐在地上，张着大口哭泣，两眼泪流成河。孩子的左上方是一段文字“手机你还我爸爸妈妈……”。
（2）本题考查内容理解与评析。解释寓意，要注意从画面出发并联系社会现实。
根据画面上夫妻双双头陷手机、双腿跪地，孩子大声哭喊“手机你还我爸爸妈妈……”的情景，结合现实生活中许多人手机不离手、深陷网络难以自拔的现象，可知，寓意：深陷网络难以自拔，不仅害了自己，还会害了孩子和家庭。
【解答】答案：
（1）左边直立一部手机，一对夫妻双双把头陷入手机中，只看到两人并排跪在手机前的身体的侧面；右边是一个孩子，坐在地上，张着大口哭泣，两眼泪流成河。孩子的左上方是一段文字“手机你还我爸爸妈妈……”。
（2）深陷网络难以自拔，不仅害了自己，还会害了孩子和家庭。
【点评】解答图文转换表达问题要“实事求是”，按照图片中所呈现出来的信息，进行有条理有组织地描述。
12．（6分）阅读下面的文字，按要求做题。
①只有那些品德高尚、行为端正的“坦荡荡”之人立于人世间才真正配得上说“上善若水，厚德载物”。譬如孔子，自己的政治观点得不到施展，便在极端恶劣的环境中，不惜克服重重困难，乃至于冒着生命危险周游列国，散布“仁政”的思想及学说，最后留给后人一部《论语》。我想：孔子可能生前绝不会想到要流传千古，千代敬仰但事实却是那样，他所受到的尊崇大概在中国历史上很少有人能及吧。
②当然远不止孔子一人可以称之为“上善若水”，一部浩瀚的中国历史，堪称“厚德载物”之人多矣：铁面无私的包龙图，刚正不阿的海瑞，“问汝平生功业？黄州、惠州、儋州”的苏轼，“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的林则徐，“忍看朋辈成新鬼，怒向刀丛觅小诗”的鲁迅……他们以其高度的人生自觉，____，高标的人生追求，高超的胆识远见努力实践着自己的人生意义，同时也真正实现了自己“人之为人”的大幸福。
③“千秋万岁名，寂寞身后事”，是腔子里的那颗赤诚的心让这些原本是凡人的人不再平凡，他们无私奉献，心怀苍生，关键时候唯独忘掉了自己，这样做了，他们绝不后悔。因为，这是一种人生的追求。
（1）在文中画横线处补写恰当的语句。
（2）根据下面的例句，为文段补充一个论据。
陋室有德馨， 往来无白丁的刘禹锡
【分析】文章通过列举那些品德高尚、行为端正的“坦荡荡”真正配得上说“上善若水，厚德载物”之人。证明了这样的人不仅实践着自己的人生意义，同时也真正实现了自己“人之为人”的大幸福，这是一种人生的追求。
【解答】（1）本题考查情景补写。根据“高度的人生自觉”“高标的人生追求，高超的胆识远见努力实践着自己的人生意义”可知此处也要填一个“高x的xxxx”，结合前文列举的名人，可填“高尚的人生节操”。
（2）本题考查补充论据。全文都在议论那些品德高尚、行为端正的人，结合文中“'苟利国家生死以，岂因祸福避趋之'的林则徐，'忍看朋辈成新鬼，怒向刀丛觅小诗'的鲁迅……”和题干的例句“陋室有德馨”可以补充上：往来无白丁的刘禹锡。
答案：
（1）高尚的人生节操
（2）往来无白丁的刘禹锡。
【点评】阅读题一般作答步骤：
1．通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。
2．认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。
3．逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。
4．检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。
六、（19分）
13．（19分）阅读下面的文字，完成问题。
先君子尝言，乡先辈左忠毅公视学京畿，一日，风雪严寒，从数骑出，微行入古寺。庑下一生伏案卧，文方成草。公阅毕，即解貂覆生，为掩户。叩之寺僧，则史公可法也。及试，吏呼名至史公，公瞿然注视，呈卷，即面署第一。召入，使拜夫人，曰：“吾诸儿碌碌，他日继吾志事，惟此生耳。”
及左公下厂狱，史朝夕狱门外。逆阉防伺甚严，虽家仆不得近。久之，闻左公被炮烙，旦夕且死，持五十金，涕泣谋于禁卒，卒感焉。一日，使史更敝衣，草屦，背筐，手长鑱，为除不洁者，引入。微指左公处，则席地倚墙而坐，面额焦烂不可辨，左膝以下筋骨尽脱矣。史前跪抱公膝而呜咽。公辨其声，而目不可开，乃奋臂以指拔眦，目光如炬，怒日：“庸奴！此何地也，而汝来前！国家之事糜烂至此，老夫已矣，汝复轻身而昧大义，天下事谁可支拄者？不速去，无俟奸人构陷，吾今即扑杀汝！”因摸地上刑械作投击势。史噤不敢发声，趋而出。后常流涕述其事以语人，曰：“吾师肺肝，皆铁石所铸造也。”
崇祯末，流贼张献忠出没蕲、黄、潜、桐间，史公以凤庐道奉檄守御。每有警，辄数月不就寝，使将士更休，而自坐幄幕外。择健卒十人，令二人蹲踞而背倚之，漏鼓移则番代。每寒夜起立振衣裳甲上冰霜迸落铿然有声。或劝以少休，公曰：“吾上恐负朝廷，下恐愧吾师也。”
（1）用“/”线给文中画线句子断句。
每寒夜起立振衣裳甲上冰霜迸落铿然有声。
（2）解释下列句中加点的词。
①趋而出 小步紧走
②旦夕且死 将要
③或劝以少休 有人
④无俟奸人构陷 等到
（3）翻译下列句子。
①逆阉防伺甚严，虽家仆不得近。
②每有警，辄数月不就寝，使将士更休，而自坐幄幕外。
（4）结合原文简析左光斗的特点。
【分析】参考译文：
先父曾经说过：同乡前辈左忠毅公任京城地区学政时，有一天，刮风下雪，天气特别冷，他带着几个骑马的随从，改装出行，走进一座古寺。厢房里有个书生伏在桌上睡着了，（桌上的一篇）文章刚写好草稿。左公看完了，就脱下貂皮外衣给他盖上，并替他关上门。左公向寺里的和尚询问，却原来是史可法。等到考试时，差役喊到史可法的名字，左公惊喜地注视着他，等到他呈上考卷，左公就当面批为第一名，还召他进入内室，让他拜见夫人，说：“我的几个儿子平庸无能，将来能继承我的志向和事业的，只有这个学生啊。”
到左公被关进东厂监狱时，史可法整天守候在狱门外。逆阉魏忠贤对监狱防备监视很严，即使左家的仆人也不能近边。过了很久，史可法听说左公遭了炮烙酷刑，早晚将要死去，便拿了五十两银子，哭泣着跟狱卒商量探监的办法，狱卒被他感动了。有一天，狱卒让史可法换上破旧衣服和草鞋，背了个竹筐，手拿着长鑱，装作打扫垃圾的人，把他领进监狱。（狱卒）悄悄地指着左公所在的地方。只见左公坐在地上，身子靠着墙，脸庞、额头都烧得焦烂，辨认不出（原来的面貌），从左膝盖以下，筋骨全都脱落了。史可法上前跪下，抱着左公的膝盖低声哭泣。左公辨出史可法的声音，可是眼睛睁不开，就使劲地抬起手臂，用指头拨开眼皮，目光像火炬一样明亮，生气地说：“没用的奴才！这是什么地方，你却到这里来！国事败坏到这个地步，我老头子已经完了，你又轻身而不明大义，国家大事谁能支撑呢？还不快走，不要等奸贼们构成罪名来陷害你，我现在就打死你！”说着就摸起地上的刑具作出投击的样子。史可法闭口不敢出声，快步走了出来。后来他常常流着眼泪对别人讲述这件事，说：“我老师的肺肝，都是铁石铸造的啊！”
崇祯末年，“流贼”张献忠在蕲州、黄州、潜山、桐城一带出没，史公以凤庐道员的身份奉命守御风阳、庐州一带。每逢有警报，他总是一连几个月不进寝室睡觉，让将士们轮换休息，自己却坐在帐幕外。他选择十个身强力壮的兵士，（每次）叫两个蹲坐着，自己背靠着他们，每过一更，就（让他们）轮换一次。每当严寒的夜晚，他一站起来，抖抖衣裳，铠甲上的冰霜散落下来，发出清脆的响声。有人劝他稍微休息一下，史公说：“我对上怕辜负了朝廷，对下怕对不起我的老师啊。”
【解答】（1）本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。这个句子的大意是：每当严寒的夜晚，他一站起来，抖抖衣裳，铠甲上的冰霜散落下来，发出清脆的响声。据此断句为：每寒夜起立/振衣裳/甲上冰霜迸落/铿然有声。
（2）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。
①句意为：快步走了出来。趋，小步紧走。
②句意为：早晚将要死去。且，将要。
③句意为：有人劝他稍微休息一下。或，有人。
④句意为：不要等奸贼们构成罪名来陷害你。俟，等到。
（3）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。
①中重点词语有：甚，很；虽，即使。句意为：逆阉魏忠贤对监狱防备监视很严，即使左家的仆人也不能近边。
②中重点词语有：辄，就；使，让。句意为：每逢有警报，他总是一连几个月不进寝室睡觉，让将士们轮换休息，自己却坐在帐幕外。
（4）本题考查人物评价。根据“吾诸儿碌碌，他日继吾志事，惟此生耳”可知，左光斗赏识、重用史可法，可见他具有知人卓识；根据“庸奴！此何地也，而汝来前！国家之事糜烂至此，老夫已矣，汝复轻身而昧大义，天下事谁可支拄者……”可知，虽被奸党陷害，但他不计个人生死荣辱，怒斥史可法不顾个人安危前来探视，可见他以国事为重。
答案：
（1）每寒夜起立/振衣裳/甲上冰霜迸落/铿然有声。
（2）①小步紧走；②将要；③有人；④等到。
（3）①逆阉魏忠贤对监狱防备监视很严，即使左家的仆人也不能近边。
②每逢有警报，他总是一连几个月不进寝室睡觉，让将士们轮换休息，自己却坐在帐幕外。
（4）从赏识、重用史可法，并托以后继之事，可见他具有知人卓识；从他被奸党陷害，入狱受难，可见他不计个人生死荣辱；从他怒斥史可法不顾个人安危前来探视，可见他以国事为重。
【点评】文言文内容理解分析题，解题方法：
1.引用原文句子回答。
2.摘录原文关键的词语回答。
3.用自己的话组织文字回答。
三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。
七、（16分）
14．（16分）阅读下文回答以下各题。
这就是母亲
蒋勋
一月七日，我从高雄坐高铁到台北。因为是直达台中的快车，上了车我就放斜椅背，准备休息或看书。
车快要启动前，忽然听到喧哗吵闹的声音，从七号车厢的后端入口处传来。许多乘客都被这不寻常的骚动惊扰，回头张望。
我坐在最后一排，声音就贴在身边，但是看不到人。是粗哑近于嘶吼的声音，仿佛有人趴在车门边，一声一声地叫着：“你带我去哪里呀﹣﹣你带我去哪里呀﹣﹣”
然后，七车的乘务小姐神色仓皇地出现了，引导两位纠缠拉扯的乘客入座。
车子缓缓开动了，这两位乘客终于坐定，就在我座位的斜前方。
其中一位五十岁上下的妇人，身躯很胖，脸有点变形，她继续嘶吼咆哮着：“你要带我去哪里呀﹣﹣我不要去﹣﹣”【A】她像耍赖的孩子，双脚用力跺着车厢地板，用手猛力拍打前座的椅背，吼叫：“我不要去﹣﹣”
许多乘客都露出惊惶的眼神，前座的乘客悄悄移动到其他较远的空位上。
在第七节车厢遇到过衰老的人、肢体残障的人、失明的人、手脚抖动的帕金森症患者，但是第一次遇到“智障”的乘客。
我没有想过，身体有这么多艰难。智障，当然也是一种生命的艰难吧。
我在后方看着这智障的妇人：肥胖得有点失去了轮廓的躯体，浓黑的眉毛，宽而扁平的颧骨，张着嘴，粗重的喘息，不断四下张望的仿佛被惊吓到的眼神。
这样不安、这样躁动、这样仓皇、这样惊恐，仿佛被围猎的野兽，无处可逃。
我或许也被吓到了吧，便一直凝视着这智障的妇人。她忽然回过头，跟旁边一直安抚着她的另一个妇人说：“我要吃﹣﹣”
另一个妇人年龄在七十岁到八十岁之间，很苍老，一脸皱纹，黧黑瘦削，但是身体看起来还硬朗。她即刻从一个手提袋里拿出一包鳕鱼香丝，递给智障的妇人说：“吃啊，乖喔﹣﹣”
智障妇人迫不及待，一把扯开玻璃纸袋。一条条像纸屑一样的鱼丝飞散开来，撒落四处，老妇人赶快俯下身去，一一拾捡，放进智障妇人的手中。
有一些飞散在我身上，我捡起来，交给老妇人，她回头说：“谢谢。”
我笑一笑，问她：“女儿吗？”
她点点头。
她的女儿把鳕鱼香丝塞进口里，大口咀嚼，鱼屑一片一片从嘴角掉落，母亲则不断为她擦拭着。
女儿好像安静了下来，但会不时突然惊惶地问：“你要带我去哪里？”
母亲耐心地说：“出去走走啊，闷在家里怎么行？我们在别处旅行不是也坐火车吗？”
一位年近八十岁的母亲，照顾一个年近五十岁的智障女儿，那是多么漫长的一段岁月啊!【B】作为母亲，她也曾经懊悔过吗？愤恨过吗？厌烦过吗？觉得羞辱过吗？想要逃避过吗？
我在斜后方，做着我应该做的功课，知道自己没有能力做得比这一位母亲好。
母亲安抚了躁动惊惶的女儿，女儿仿佛睡着了，母亲为她盖上外套。趁女儿睡着，她从手提袋里拿出像是女性刷睫毛的小圆筒，抽出沾黑青的小刷子，为女儿刷染头上花白的头发。车窗外夕阳的光，映照着母亲挑起的一缕一缕的发丝，发丝由白变黑。
我知道自己还有很多生命的功课要做，比艺术更重要的功课，比美更重要的功课。
（选自《池上日记》，长江文艺出版社2018年5月版，有删减）
（1）按照事情发生的先后顺序，选文主要写了母亲与女儿之间的哪些事？请从“母亲”的角度概括。
① 母亲带智障女儿外出旅行
② 母亲细心照顾智障女儿吃鳕鱼香丝
③ 母亲为智障女儿刷染花白的头发
（2）根据括号里的要求，分析文中画线句子的表达效果。
【A】她像耍赖的孩子，双脚用力跺着车厢地板，用手猛力拍打前座的椅背，吼叫……（从人物描写的角度）
【B】作为母亲，她也曾经懊悔过吗？愤恨过吗？厌烦过吗？觉得羞辱过吗？想要逃避过吗？（从修辞手法角度）
（3）文章以“我”的视角来叙述故事，这样写有什么好处？请写出两点。
（4）文中加点词语“应该做的功课”指什么？结合生活体验，简要说说你对自己“生命的功课”的思考。
【分析】本文记叙了“我”在从高雄到台北的列车上，遇到一位带智障女儿外出旅行的母亲。文章重点描写了母亲对女儿的细心呵护，表现了母爱的伟大。
【解答】（1）本题考查文本内容。根据“出去走走啊，闷在家里怎么行？我们在别处旅行不是也坐火车吗”可得：母亲带智障女儿外出旅行。根据“她即刻从一个手提袋里拿出一包鳕鱼香丝，递给智障的妇人”“老妇人赶快俯下身去，一一拾捡，放进智障妇人的手中”“母亲则不断为她擦拭着”可得：母亲细心照顾智障女儿吃鳕鱼香丝。根据“她从手提袋里拿出像是女性刷睫毛的小圆筒，抽出沾黑青的小刷子，为女儿刷染头上花白的头发”可得：母亲为智障女儿刷染花白的头发。
（2）本题考查赏析句子。
①“用力跺着”“拍打”“吼叫”是对“她”的动作描写，也可以理解细节描写。从这些动作里，可以感受到“她”情绪的激动与动作的猛烈。尽管如此，母亲还要照顾她，从侧面表现了母亲照顾女儿的艰辛与不易。
②五个问句构成了排比。排比的运用，增强了语言的气势，问句的形式引发了读者对于母亲照顾智障女儿的深刻思考。
（3）本题考查叙事角度。读文可知，“我”是这个故事的亲历者，亲眼目睹了整个故事的发生，从“我”的视角，围绕我的所见、所思、所感来展开故事，使故事的脉络更加清晰，增强了故事的真实性与艺术感染力。另外，“我”不仅是这个故事的亲见者，还参与到了这个故事当中，为这位母亲捡拾食物碎屑，并与她有过简单的交谈，“我”起到烘托这位母亲人物形象的作用。末段是“我”从这件事情当中获得的人生感悟，明白了珍爱亲人，体验生活的重要，点明了中心，升华了文章主旨。
（4）本题考查对文章内容的理解和对文章主旨的把握。
第一问：考查对重点词语的理解。从字面意思上来看，因为作者的身份是一位作家，所以这里说的“功课”指的是读书和写作。联系文章主旨可知，文中的母亲无微不顾地照顾自己智障的女儿，表现了她对于亲情，对于亲人的珍视。作者认识到的“生命的功课”指的就是珍爱亲人，重视亲情。
第二问：考查阅读启示，开放类试题，言之成理即可。如：生活当中，最重要的人就是亲人，最重要的感情就是亲情。无论何时何地，亲人都会给我们以帮助，亲情都会给我们提供源源不断的动力。
答案：
（1）①母亲带智障女儿外出旅行；②母亲细心照顾智障女儿吃鳕鱼香丝；③母亲为智障女儿刷染花白的头发。
（2）【A】①动作或细节描写，具体形象地表现了智障女行为失控的情状，侧面表现了母亲照顾女儿的艰辛。②侧面描写，具体形象地表现了智障女行为失控的情状，烘托母亲照顾女儿的艰难，比直接描写更令人回味。
【B】排比。集中提出问题，激发对母亲为女儿含辛茹苦的深入思考，增强了语言气势。
（3）①“我”是文章的线索人物，以“我”的视角来叙述故事，使脉络更加清晰。②以“我”的视角来叙述故事，成为故事的见证者，增强文章的真实性和感染力。③“我”既是故事的见证者，也是参与者，侧面衬托“母亲”的人物形象。④文中“我”最后的感悟，升华了文章的主旨。
（4）①“应该做的功课”指读书写作和思考珍爱亲人并重；②生活体验，“生命的功课”的思考。
【点评】赏析语句的方法：
①抓关键词语。很多重点句的含义，往往是通过一、二个动词、形容词、副词、数量词等关键词语传递出来的。抓住句中关键词语去深入理解句子，是常用的可取的一种赏析句子的方法
②抓修辞手法。修辞手法的运用，能使句子表达的意思更形象、生动、传神。修辞常见的有八种（即比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问），它们在不同的语境中所起到的作用各不相同。
③抓句式特点。常见的句式特点有：长短句结合、句子对仗工整、双重否定句。排比句、反问句、倒装句等。
④抓表现手法。表现手法是作家在创作中为塑造艺术形象，表达审美情感时所运用的各种具体的表现手段，如衬托、对比、借景抒情、托物言志、联想、想象、象征等。
⑤抓结构作用。一个句子在结构上的作用有承上启下、前后呼应、总结上文或总结全文等。我们应该抓住总领句、过渡句、总结句分析其在结构上的作用。
⑥抓思想内容。准确把握内容及思想情感每个句子本身都可提炼出一定的内容，也有的饱含作者的某种思想情感。在赏析句子的答案中，内容及思想情感是必不可少的一部分。
八、（50分）
15．（50分）按要求写作。
流水不争先，争的是奔流不绝。这句话带给你怎样的启迪？请自选角度立意，写一篇文章。
要求：①自拟题目；②自选文体（诗歌除外），文体要明确；③全文不少于600字，但不要超出所给字格；④文中如出现校名，请用育英学校、思齐学校代替；如出现人名，请用小刚、小志、小芳、小晶代替。
【分析】这是一道材料作文。要认真审题，“流水不争先”的智慧来源于老子的《道德经》，老子说：“上善若水，水善利万物而不争。”水无常形，顺势而为，为而不争，方达所愿。“不争先”不是不求上进，而是尊重自然规律，不破坏均衡，不因小失大、迷失自我。“争的是奔流不绝”指我们要像流水一样，水慢慢地流淌，它不去争先后，而是在一点一点地积攒自己的力量。可以从以下角度立意：做事不能性急，要脚踏实地，持之以恒；不要争一时之短长，要每天都进步；要能不计眼前得失，把目光放远，全心投入长远利益；不去争先后，一点点积蓄能量；人不能与自然争，天道自行循环运转，人要尊重自然等。本题可以写成记叙文，写作时应着重凸显自我的心灵感受，可以去写自我对生命意义的思索，可以写对成长教训的总结，可以从自尊、自爱、自强、自信、自立之中选取耳目一新的素材，在与众不同之中写出自我真情实感，注意运用细节描写凸显人物形象，以记叙为主，穿插议论、抒情，画龙点睛，增强文章的表现力。可以写成议论文，做到观点明确，思路清晰，论证充分，语言准确，逻辑严密。
【解答】
坚持的力量
流水不争先，争的是奔流不绝。古人说：“绳锯木断，水滴石穿。”潺潺溪水经过日复一日的不懈坚持，终把锐石磨去棱角；细细线绳经过日复一日的不懈坚持，终将原木锯成两段。只有坚持迎接挑战，只有坚持不懈承受磨炼，才能取得真正的成功。
坚持的力量能够战胜困难。古希腊伟大演说家狄摩西尼小时因天生的唇齿缺陷，而口吃和吐字不清，与人交流十分困难。这个有着远大抱负的年轻人决心要改掉这个缺陷。从此便每日将一块小小的鹅卵石含在嘴里练习说话，一练就是好几个小时。起初他并不适应口中含着异物说话，牙龈常常被石子磨破出血，但他仍然坚持着没有放弃。他就这样一直练习着，直到他能像正常人一样说话，甚至说话比普通人还要流利。最后他甚至成为了一代演讲大师，站在了数万人的台前侃侃而谈。坚持的力量，让他战胜了困难，获得了成功。
坚持的力量能够驱除失败的阴影。法国作家凡尔纳是科幻小说的鼻祖。他在年轻的时候写下了他的第一部科幻小说。当时的他将手稿投到报社，却屡被退回，他毫不气馁，屡败屡战，坚持着一连投了十五家报社，却均被退回。但是他没有放弃，而是坚持把他投给了第十六家报社。他的小说终于被看中出版，新书大售，凡尔纳因此名声大振，成为科幻小说的代表人物。坚持的力量，让它不惧失败，赢得了成功。
坚持的力量能够磨炼心智。海伦 凯勒即使失明失聪也依然坚持学习，成为教育大师；司马迁坚持着自己的信念，忍辱负重坚持了十八年终于完成著作《史记》。相反，方仲永小时即使再怎么惊艳四座，才华横溢，没有坚持学习，最后也只是泯然众人矣；弗洛伦斯之前再怎么创造奇迹，可没有坚持最后一英里，最终永远也没有完成她的理想……所以，要实现理想，就必须坚持。
锲而舍之，朽木不折，锲而不舍，金石可镂。人生路漫漫，难免会遇到坎坷挫折，我们要相信坚持的力量，只要一直不懈地坚持下去，你终会苦尽甘来，迎来梦想花开！
【点评】文章论点鲜明，论据具有说服力。开篇用华美的语言，整饰的句式点明中心论点“坚持的力量”，既充满说服力又没有语言的乏味与死板。作文采用“总论——分论——总论”式，采用举例论证法，有力地阐述了三个论据“坚持的力量能够战胜困难”“坚持的力量能够驱除失败的阴影”“坚持的力量能够磨炼心智”，论证层次清晰，结构有序。在论证材料的选择上，作者将古今中外的名人轶事信手拈来，足见其深厚的阅读功底和文化底蕴。尾段引用名句点明主旨，意味深刻耐人寻味。
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