第14课《叶圣陶先生二三事》课件（共28张PPT)

(共28张PPT)
叶圣陶先生
二三事
部编版初中语文七年级下册
张中行
2023/4/6
导入
怀着对一代宗师叶圣陶先生的崇敬之心，翻开叶老的文集，跃入眼帘的是一个个鲜灵的故事，透过一篇篇文章，看到的是他那大海般宽容的胸怀，那天地般博大的爱。叶圣陶先生从事和关注教育工作70余年，是我国现代文化史上的巨子。
这样一个了不起的人物，当他去世之后，人们想起他，会忆起哪些往事呢？今天，就让我们一起到张中行先生的文字中去了解叶圣陶先生，感受他的魅力和风采！
学习目标
整体把握文章内容，品味赏析文中含义丰富的语句
掌握本文通过具体事例刻画人物的方法，领会叙议结合、平易简洁的语言风格。
学习叶圣陶先生待人宽、律己严的过人品性
叶圣陶其人
叶圣陶(1894—1988)，原名叶绍钧，字秉臣，辛亥革命后改字圣陶。汉族人，江苏苏州人，现代著名作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。曾当过10年的小学语文教师。新中国成立后，叶圣陶曾担任出版总署副署长、人民教育出版社社长、教育部副部长等。主要作品：我国第一部童话集《稻草人》，中国现代文学史上第一部长篇小说《倪焕之》，短篇小说集《隔膜》《火灾》《线下》等。
叶圣陶其人
在长期的编辑生涯中，先后主编或编辑过《诗》杂志、《文学周报》 、 《中国作家》等多种重要的文学、语文教育刊物和几十种中小学语文教科书，撰写过十多本语文教育方面的论著，为语文教育事业作出了重要贡献。
作者介绍
张中行
张中行，原名张璇，学名张璿，河北人，著名学者、哲学家、散文家。主要从事语文、古典文学及思想史的研究。曾参加编写《汉语课本》、《古代散文选》等。
合作编著有《文言文选读》、《文言读本续编》；编著有《文言常识》、《文言津逮》、《佛教与中国文学》、《负暄琐话》等。是二十世纪末未名湖畔三雅士之一，与季羡林、金克木合称“燕园三老”。季羡林先生称赞他为“高人、逸人、至人、超人”。
背景资料
作者和叶圣陶都是著名的语文学家，二人有多年的交往，感情深厚，亦师亦友。1988年2月，叶圣陶先生辞世。3个月后，作者就写下了这篇文章，表达了自己对叶圣陶先生的怀念与赞美之情。
字词学习
丁卯
躬行
生疏
商酌
慎重
譬如
累赘
拖沓
妥帖
恳切
朦胧
诲人不倦
冗长
修润
别扭
不耻下问
颠沛流离
以身作则
南腔北调
鞠躬尽瘁
zhuó
shèn
mǎo
ɡōnɡ
pì
shū
zhuì
tà
tiē
ménɡ
huì
kěn
rǒng
cuì
qiānɡ
rùn
biè
chǐ
pèi
zuò
字词学习
粉碎
心力交瘁
出类拔萃
精粹
suì
cuì
cuì
cuì
诲（ ）
悔（ ）
后悔
教诲
huì
huǐ
晦（ ）
晦暗
huì
慨（ ）
概（ ）
气概
感慨
kǎi
gài
溉（ ）
灌溉
gài
字词学习
【商酌】
【累赘】
【拖沓】
【妥帖】
【沾溉】
【躬行】
【师表】
商量斟酌。
（事物）多余、麻烦；（文字）不简洁。
做事拖拉，不爽利。
妥当合适。
浸润浇灌。比喻使人受益。
表率，在道德或学问上的学习榜样。
指身体力行，亲身实行。
字词学习
一笑了之，表示毫不介意。
【鞠躬尽瘁】
【诲人不倦】
【付之一笑】
指小心谨慎，贡献出全部精力。
教育人极有耐心，从不厌倦。
【简明扼要】
【高文典册】
【不耻下问】
【自顾不暇】
指简单明了，抓住要点。
指封建朝廷的重要文书、诏令。
指没有力量再照顾别人。
不以向地位低的人请教问题为耻。
字词积累
搀和：chān huo 掺杂混合
沾溉：浸润浇灌
东四八条：北京东城区胡同名
冗长：rǒng cháng （文章、讲话等）废话多，拉得很长，含贬义
著作等身：形容著作极多，叠起来能跟作者的身高相等。
躬行君子，则吾未之有得：做一个身体力行的君子，那我还没有做到。
字词积累
仁爱之人，自己决定对人建立仁爱之心，别人才会对你仁爱，
自己决定对人豁达（宽容），别人才会对你豁达（宽容）。
己欲立而立人，己欲达而达人：
比喻对同一个问题，不同的人从不同的立场或角度去看有不同的看法。
仁者见仁，智者见智：
标题解读
“先生”：感受到作者对叶圣陶的尊敬的情感。
叶圣陶先生二三事
“二三事”：叙述了有关叶圣陶先生的几件事。
叶圣陶先生二三事
分析课文
根据对文章的理解，为文章划分层次。
第一部分（第1段）
谈写作本文的缘由和选材。
第二部分（第2段）
总写叶圣陶先生的品德有过人之处。
第三部分（第3-6段）
详写叶圣陶先生为人宽厚的一面。
第四部分（第7-10段）
详写叶圣陶先生为人另一面——律己严。
第五部分（第11段）
谈学习和仿效叶先生品德的思考。
略读课文（5分钟左右），思考文中写了关于叶圣陶的哪些事情。
提示：勾画文中总结提示性的、过渡性的语句。？
分析课文
“凡是同叶圣陶先生有些交往的，无不为他的待人深厚而感动。”
“文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人。”
“以上说待人厚，是叶圣陶先生为人的宽的一面。他还有严的一面，是律己。”
待人厚：修改文章律己严写文章用写话风格
恭送客人文风方面重视简洁
真诚复信重视语文力求完美
分析课文
本文记述了叶圣陶先生哪些品德？分别用了哪些事例来进行说明。
明确
待人厚，律己严
（2）第四自然段：送客
（3）第五自然段：复信
（4）第六自然段：会上发言
（1）第三自然段：修改文章
待人厚
律己严
（1）作文、做人，力求完美
（2）以身作则，鞠躬尽瘁
文章所写的都是关于叶圣陶先生的一些琐事，请举例并说说这样写的好处。
分析课文
明确
对于“做”和“作”分工不明的情况，叶老引导明确其区别，并监督执行。由此可见叶老对待学问严谨的程度。
这是以小见大的写法，这些具体而细微的小事，表现了人物的高尚的品德和严谨的科学态度。
叶圣陶先生是一个怎样的人。找出最能表现他品德的语句，简要分析。
分析课文
明确
有一天到叶先生的屋里去，见叶先生伏案执笔改什么，走近一看，是描他的一篇文章的标点。
“描”字为“依照原样摹画或重复地画”，“描”与“改”不同，“改”是直接变换更改，这一个“描”字体现叶圣陶先生的严谨认真，绝不草率了事的做事态度，同时也显示了他对作者的尊重。
叶圣陶先生是一个怎样的人。找出最能表现他品德的语句，简要分析。
分析课文
明确
其实他刚到北方来，跟家乡人说苏州话，跟其他地方人说南腔北调话。可是他写文章坚决用普通话。他对普通话生疏，于是不耻下问，让我帮他修润。
生活上随和，易于相处
工作认真严谨
为学谦虚，一丝不苟
叶圣陶先生是一个怎样的人。找出最能表现他品德的语句，简要分析。
分析课文
明确
有事，或无事，到东四八条他家去看他，告辞，拦阻他远送，无论怎样说，他一定还是走过三道门，四道台阶，送到大门外才告别，他鞠躬，口说谢谢，看着来人上路才转身回去。
从他送人一定要送得很远，还拱手，不断说谢谢，可见他和蔼可亲，待人真诚。
叶圣陶先生是一个怎样的人。找出最能表现他品德的语句，简要分析。
分析课文
明确
他说他非常悔恨，真不该到天坛去看花。他看我的地址是公寓，以为公寓必是旅店一类，想到我在京城工作这么多年，最后沦为住旅店，感到很悲伤。
先生以为我住旅店，心里特别悔恨，甚至很悲伤，表现出先生待人的真诚和对朋友的关怀。
再读文章开头和结尾部分，说说这两部分在结构上有什么特点，这样写有什么好处。
分析课文
明确
叶圣陶先生于1988年2月16日逝世。记得那是旧历丁卯年除夕，晚上得知这消息，外面正响着鞭炮，万想不到这繁碎而响亮的声音也把他送走了，心里立即罩上双层的悲哀。
叶圣陶先生，人，往矣，我常常想到他的业绩。凡是拿笔的人，尤其或有意或无意而写得不像话的人，都要常常想想叶圣陶先生的写话的主张，以及提出这种主张的深重的苦心。
首尾呼应，字里行间洋溢着对叶圣陶先生深深的怀念之情。
分析课文
作者用了一个什么词来表述叶圣陶先生的语文主张？这种风格具体讲的是什么？（用书上的原话回答）
明确：“写话”
平易自然，鲜明简洁，细致恳切，念，顺口，听，悦耳，说像话还不够，就是话。还特别重视“简洁”。
分析课文
本文语言呈现出两种不同风格，你能举例加以说明吗？
明确
一方面，行文平易，如用了一些明白如话的句子，如平常的口语，通俗易懂；另一方面，内涵深厚，如引用了一些古代名句，增强了文章的厚度。举例略。
小结
叶圣陶先生在日常生活和工作中的细节，让作者深感敬佩。这些小事情、小细节，折射出叶圣陶先生的高尚品质和美好德行，让我们看到叶圣陶先生对别人的宽厚和对自己的严格。文章采用以小见大的写法，在平静的事件叙述中，让我们体会到作者对叶圣陶先生的敬佩和景仰之情。
作业
以“ 的二三事”为题，选取生活中的小事，以小见大地来写一个你所熟悉的人，来展现他身上值得你学习的可贵品质，力求写出人物的精神面貌，字数要求：500字。
谢谢大家
部编版初中语文七年级下册
语文老师
2023/4/6