识字2 传统节日（教案）

识字2 传统节日
教学目标
1.利用游戏、猜灯谜、字理教学等方式教生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，通过合作读、节奏读方式尝试背诵课文，感受课文的韵味。
3.了解传统节日以及相对应的习俗，激发热爱祖国，热爱传统节日的情感。
教学重难点
1.生字教学
2.有感情地朗读课文
3.能运用识字方法识字、记忆生字
4.熟知三个节日的时间和习俗
教学过程
一 、导入
老师和学生对诗，老师说上句，学生说下句。
天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。
去年元夜时，花市灯如昼。
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
但愿人长久，千里共婵娟。
{设计意图：通过电子白板的信息技术和学生一起温习学过的诗歌，既能温故，也为课堂营造出了一个古典的氛围感。}
师：你们的诗词积累真丰富！这些诗句都和什么有关呢？（节日）今天就让我们一起来学习《传统节日》，感受中华民族特有的传统习俗和传统文化。
请和我一起书写课题。
师：你知道什么是传统吗？
世世代代流传下来的思想、做法就叫做传统。传统节日就是世世代代流传下来的节日。在欣赏节日之前，我们先来玩一个朗读闯关游戏，看看大家的朗读能力怎么样。
二、朗读大闯关
1.自由朗读，读准字音
2.男女声合作读，读出节奏
{设计意图：通过多媒体课件让学生看准难点字的读音，并运用停顿符号的知识读出节奏感。}
同学们读得既准确又富有美感，在你们朗读的时候，三个节日也悄悄来到我们的课堂上。它们分别是：
春节 元宵节 清明节
3.和你的同桌一起分享，三个节日里你最喜欢哪个节日？这个节日是什么时间？有什么样的习俗？
三、歌谣学习
学生汇报分享
贺新春 正月初一 团员饭、压岁钱、贴春联、舞龙、放鞭炮
ppt图片展示
重点：窗花 的介绍（辅以图片）窗花是贴在窗户玻璃上的剪纸，是中国古老的民间艺术，在北方尤其普遍，每到春节，人们就会贴上火红精致的窗花，表达对明年的美好祝愿。
看，这些窗花多美！你们想贴窗花吗？我们一起来学习“贴”字。
师生共写“贴”字
给“贴”字找朋友组词
给这个字换一个偏旁，还可以变成什么字呢？
站、粘、沾、战等
师：热闹团圆的春节让人们对新的一年有了无限的遐想，同学们表现得很好，陈老师请大家来听一首歌曲。
播放歌曲《卖汤圆》
师：每当听见这首歌，你就知道什么节日要来了？（元宵节）
{设计意图：使用音频的信息技术让学生通过音乐联想到元宵节的喜乐氛围，歌词也暗示了元宵节的重点习俗。}
闹元宵 正月十五 看花灯 吃元宵 猜灯谜
重点：花灯的介绍（辅以图片）以前人们为了驱逐对黑暗的恐惧，于是发明了灯笼。灯笼明亮温暖，有祈祷光明、驱邪避灾的意义。现代花灯花样繁多，制作精美，因此每到元宵节欣赏花灯的人总是络绎不绝。
播放花灯视频
师：请同学们来评价下这些花灯。
如果你的身边有这么美的花灯，你会想去看吗？
你也想去看，我也想去看，这就是书上说的”大街小巷人如潮“。
{设计意图：花灯是元宵节的重要习俗之一，但本地区的花灯文化不太发达，学生没有看到过大型的花灯现场，通过播放视频的信息技术很好地弥补了学生对花灯的想像，让孩子们对接下来的课文理解也就顺理成章了。}
师：你想去街上看花灯吗？和我一起来学习‘街”字。
师生共写“街”字，给"街“找朋友
这个字是什么偏旁？你还能说出其他双人旁的字吗？
学生自由发言，指名上台点出同类的字。
{设计意图：通过电子白板的触摸技术，让学生切身体会回答出正确答案后的成就感，让学生更集中注意力听讲，其他同学对这些字也记忆更加深刻。}
“大街小巷”里包含着一组反义词，你能把这些成语补充完整吗？
起死回生 七上八下 有头无尾 上天入地
齐读课文前两句，读出春节和元宵节欢乐、热闹的气氛。
祭清明 阳历4月5日左右 扫墓
学习“祭”字，通过图片了解这个字一系列的变化。
看微课，了解清明节的更多习俗。
{设计意图：通过微课的信息技术，让学生聆听课外的老师讲课，给学生一种新奇感，更专注地学习微课里的内容。}
四、总结
这节课我们学会了三种识字方法，对三个传统节日有了更全面的了解，传统节日传递的不仅是风俗习惯，还传递着团结、乐观、孝道、尊崇自然等多重价值。下节课我们再继续我们的传统节日探寻之旅。下课！
板书设计
2.传统节日
贴 春节 换一换识字
元宵节 归类识字
街 清明节 看图识字