识字4 中国美食（教案）

识字4 中国美食
教学目标
一、知识与技能：
1.能听指令找出“鸡”的图片。
2.能认读生字“鸡”，理解生字的含义。
3.能在场景中辨别“鸡”。
4.通过信息技术完成“鸡”的图文配对。
5.能描写或独立书写“鸡”字。
二、过程与方法：
1.通过信息技术展示图片、演示动画，理解“鸡”生字含义，拓展组词。
2.通过信息技术互动游戏认读生字、词语。
3.通过信息技术演示动画学会书写生字“鸡”。
三、情感态度与价值观：
1.通过认识这些色香味俱全的美食，认识中国的美食文化，爱上中国的美食，从而激发学生的爱国热情。
教学重难点
一、教学重点：
1.能听指令找出“鸡”的图片。
2.能认读生字“鸡”，理解生字的含义。
3.能在信息技术场景中辨别“鸡”。
二、教学难点：
1.通过信息技术完成“鸡”的图文配对。
2.能描写或独立书写“鸡”字。
教学过程
一、组织教学
师生点名问好。
二、情景导入
1.教师播放视频小鸡啄米。教师提问：在视频中你们看到了什么？
学生观看视频，自由发言。
2.从教师出示《小鸡》、《小鸭》的图片，请学生思考并回答，区别“鸡、鸭”。
教师小结：这些可爱的动物就在我们身边，让我们一起来走进它们，认识它们。
3.引出课题《中国美食》，教师板书课题。
4.教师带领学生读课题。
三、新授
1.出示多媒体课件：感知图片内容，理解图片的意思，初步了解鸡的形态、外观，感受小动物的可爱。
（1）引导学生观察，提问：小鸡它是什么颜色的？它可以用手触摸吗？它和我们的生活有什么关系？
（2）学生自由发言。
（3）教师小结：图片中的是小鸡，它是金黄色的，它可以用手触摸，它是一种可爱的小动物。
（4）教师出示“鸡”的图片，带领学生认读。
2.教师领读“鸡”的字音。
3.学生开火车读字音、点兵点将读字音。
4.教师提问及引导：如此可爱的小鸡，你能给它找到好朋友—组词吗？
信息技术多媒体展示：鸡（小鸡）（母鸡）（公鸡）（鸡丁）（炸鸡）
5.信息技术图文配对：认读汉字“鸡”，A层学生带读。
6.教师提问：你能用什么方法记住“鸡”字呢？
拆字法：又+鸟=鸡
7.教师指导：学生学习生字笔画书写方法。

（1）信息技术希沃白板5学科工具：生字
（2）教师板书示范
四、信息技术希沃白板课堂游戏：游戏练习及书写练习
1.希沃白板5知识配对活动——“面包小屋”游戏：找出“鸡”字组词放进热气球中。
（1）老师讲解示范。
（2）学生进行活动。
2.希沃白板5分组竞争活动——“海上日出”游戏：在3秒钟之内请学生找出“鸡”字词语。比一比谁找出的速度快。
（1）老师讲解示范。
（2）学生进行活动。
3.希沃白板5选词填空活动——“外星来客”游戏：选词填空
（1）老师讲解示范。
（2）学生进行活动。
4.信息技术手机投屏：学生书写生字。
手机投屏学生书写生字情况，教师进行纠错。
五、课堂总结
回忆本节课所学内容。
1.教师提问：今天学习了哪一课？学了什么生字？我们一起来读一读、写一写吧。
2.教师总结。
六、作业
1.A、B学生：将生字“鸡”在田字格本子上正确书写5行。
2.C层次学生：在大人的指导下将生字“鸡”书写2行。
板书设计
4.中国美食