人音版 （五线谱）一年级上册音乐-8 龙咚锵教案

《龙咚锵》教案
教材分析：
歌曲《龙咚锵》是一首具有中国特色的儿童过年歌曲，节奏、旋律、歌词多次重复，
使歌曲显得简单通俗，加上歌声与锣鼓声的交替，使过年的气氛更加的热烈、欢快，抒发了小朋友敲锣打鼓庆新年的欢乐心情。
学情分析：
一年级孩子活泼好动，对周围的事物新鲜好奇、模仿性强，他们还喜欢“自己动手、发现探索问题”。而且，在这之前学生已经接触了几种打击乐器，掌握了几种基本的节奏类型，为本课的认识、探究、实践打下了基础。
教学设计：
根据歌曲本身的特点，结合学校特色、学生实际，再考虑到新课程标准的部分要求，本人设计了这堂综合性的课例。通过最初的感受、探索、体验，了解三种乐器的不同音色，发现“龙咚锵”声音的组成感受三种乐器带来的特殊效果。在学生理解的基础上，能与同学合作为歌曲进行简单伴奏，表现过年时欢快喜庆的气氛。
教学目标：
1、学唱歌曲《龙咚锵》，体验过年的愉快心情。
2、认识民族打击乐锣、鼓、钹，能掌握其奏姿，引导学生探索奏法，并能为歌曲简单伴奏。
3、通过情境、小组合作学习(用身边物品为歌曲伴奏)、创编等活动，培养学生对音乐的感知能力创新能力和合作能力、表现能力。
4、通过学唱，激发学生对民族乐器和器乐曲的兴趣。
教学重点：
1、通过感受、体验、探索、实践活动，培养学生对民族音乐的兴趣和爱好。
2、感受过新年热闹的音乐情景，能用欢快的声音表达歌曲。
3、停顿好歌曲中的四分休止符。
难点：探索“龙咚锵”声音的组成及为歌曲伴奏。
教学准备：琴、课件、打击乐等。
教学过程：
一、组织教学，师生问好。
二、谈话导入：
出示多媒体课件，边播放《龙咚锵》音乐，边放映一些敲锣打鼓庆祝过新年的图片。
师：今天丘老师为同学们准备了一些精彩的图片，请大家仔细看，待会说一说，他们在做什么？为了庆祝什么节日？
生：舞狮，敲锣，打鼓，庆祝过新年、、、、、、
师：同学们，真棒！观察很仔细哦。那你们过新年又是怎样庆祝，会有什么活动啊？现在请你和同桌相互分享你的喜悦。
生：自由讨论
师：刚才看到有些同学说的津津有味，可高兴了，现在谁来说说和大家一起分享快乐。
生：放鞭炮烟花，压岁钱（略）
师小结：庆祝过年的不同方式除了穿红衣、贴对联和放鞭炮这些庆祝过年的方式，在北方人们会吃饺子来预示明年丰衣足食，在南方人们会吃汤圆来表示来年团团圆圆。还有的地方会贴窗花装饰，举行舞龙、舞狮、扭秧歌比赛等等。大家知道明年新年是哪一天吗？2015年1月1日是公历的新年，我们中国人是过农历2015年2月18日是除夕新年。春节是我们中国传统的一个大节日！为了庆祝新年的到来，今天我们一起来学习一首关于新年的歌曲《龙咚锵》。
三、学唱新课：
出示课件，播放《龙咚锵》。
1、 听范唱一遍。听一听歌曲唱了那些歌词？她们情绪是怎样的？（欢快，活泼）你最喜欢那句歌词？
2、 出示歌词 。
3、 出示歌词，全班跟着老师按节奏朗读歌词。
4、 看歌谱，听音乐，小声跟唱。
5、 随电子琴学唱全曲。
6、 师生一人接一句接口唱。
7、 认识四分休止符（音乐中的红灯唱歌遇到“0”要停一拍。）
8、 歌曲处理：师：“孩子们，新年到了，处处张灯结彩，小朋友可以吃到好多好多好吃的，可以到游乐场去玩，还可以得到压岁钱，你们高不高兴？让我们带着微笑，用甜蜜的歌声把你们那种高兴的心情表现出来。”（及时指导“感觉还不够快乐，再高兴点。”）带着愉快的心情把歌曲表演一遍。
四、教学生学跳秧歌舞步
看，同学们敲锣打鼓的热情，感染到丘老师特别想跳舞，你们想不想跟我一起来。前面大家看到汉族民间扭秧歌的舞蹈，现在丘老师就教大家跳秧歌的基本舞步，“十字步”加上手的动作舞动起来。（可跳两遍）
五、加入乐器伴奏 （阶段目标：全体学生参与活动，增强过节气氛，体验乐趣）
师；同学们，在歌曲当中我们除了听到歌声，还有什么声音？
生：锣鼓声
师：真棒！接下来我们也一起模仿他们“动”起来。
（一）加鼓 ，出示课件图片，简单介绍：鼓是圆形的，双面用牛皮制作，附带两支鼓棒，演奏时是左右手各握一支敲击鼓面。（数量有限，请表现好的同学上台表演）
1、单独练习“龙咚”完整的一句 （引导学生利用身边的物品桌子（凳子）、铅笔或用双手敲鼓）
2、强调动作，姿态美，加进歌词练习 （强调“龙咚、龙咚”就敲鼓）
师：“有几个小朋友表现的很不错，想真正的鼓手，挺神奇的，我们一起来学学。”
3、随音乐，敲鼓演唱
师：“让我们一起敲起鼓来欢庆新年的到来。”
――――放下鼓棒
（二）加镲
师：“你们知道‘锵’是什么乐器发出来的声音？”
老师告诉你们是镲，你们看！听听它的声音？
（镲，也叫“钹”是两片铜制作的，通过相互撞击发出清脆明亮的声音）
1、拍手学一学 （强调“锵” 就打）
2、我们一起把鼓加进来，请一个小朋友来打
3、师敲鼓，生打镲（拍手）配合一起演奏(反复练习，一遍但练，二遍全曲连起来练。
（三）加锣演奏 （也是铜制圆形的，用木片敲击，音色明亮）
1、分组单独试奏
师：“孩子现在就是小小演奏家，请这边的～·～当镲，拍手准备，这边的～～～当鼓，拉起鼓棒，孩子们自己来合作演奏，比比看，哪边的孩子更听指挥。
2、随音乐演奏（强调“锵” 就打）
（四）师：“让我们一起敲起锣鼓来为歌曲伴奏。”
1、分组调换进行。
2、分组表演，边跳边唱。
六、歌表演，创编歌词
（阶段目标：联系生活，发展学生的创造性思维）
师：“孩子们，过年了，除了要～～～～～还要干什么啊？还要吃什么啊？我们一来唱一唱。
例如：1、新年到来，穿新衣呀。2、过年啦，放鞭炮（放烟花）。
师：“今天孩子们都表现得很出色，个个都是神气的小鼓手，优秀的小镲手，让我们尽情的一起，唱起来，跳起来吧！”
七、小结下课
（阶段目标：将气氛推向高潮 ，激发热情）
师：“鞭炮声声锣鼓响，欢欢喜喜过新年”，现在请我们全班同学再唱一遍，把我们的祝福用最动听的歌声献给在坐的老师们，预祝她们新年快乐！ （站起来，面向老师们表演）