花城版一年级上册音乐第7课《青蛙合唱》教案

《走进音乐世界》一年级音乐第5课
《青蛙合唱》教学设计
授课地点：唱游室
课型：综合课
教学目标：
1、创设情景，律动感受三拍子音乐并认知五度音的高低。
2、通过创设游戏、模仿声音，让孩子在游戏中快乐学习并用优美动听的声音演唱歌曲。
3、从探索手板、蛙筒、沙锤声音开始，让生更好的学习歌曲。
教学内容：
创设情景感受音的高低，引导学生轻声、有感情地演唱
引导学生用课堂打击乐器为歌曲创编声势。
教学重点、难点：
1、通过游戏感受音的高低，引导学生轻声、有感情演唱，培养学生自信、自然、有表情地进行歌曲演唱。
2、引导学生用自己的声音或打击乐器进行模仿，，聆听歌声时能做出相应的情绪获体态反应，通过加入器乐打击乐，亲身感受器乐模仿带来的乐趣。
教学用具：多媒体课件、钢琴、响板、蛙筒、青蛙头饰
教学法：情景法、游戏法
教学过程：
教 学阶 段 教学环节 教师的活动 学生的活动 教学意图
一 组织教学 1、组织教学 师问好 学生随琴声边唱边问好
2、情景导入 师：今天老师要带大家去个很美丽的地方，这碧绿的荷叶，清香的荷花，绿绿的青草……猜猜看我们今天来到了什么地方？（师边说边播放课件，池塘图片） 学生们边欣赏图片边认真听教师介绍。 情景创设，激发学生学习的兴趣，融入情当中
3、角色导入 师：小朋友，池塘里经常会出现哪些动物？师：今天老师请来了一只小动物，它叫小圆。 生：鱼……生：生兴奋起来 情景角色融入，引起学生学习的积极性。灌输关于青蛙的常识，让生更了解青蛙。
师戴青蛙头饰：大家好，我叫小圆，听说池塘来了一群小朋友，我很高兴哦，呱呱。欢迎你们来到这里。（一下师扮演小圆的角色）小圆：我是一只可爱的小青蛙，你们能猜猜我有那些本领吗？小圆：是的，我可厉害了，每天可捉60~70只害虫，是农民伯伯的好帮手。小圆：还有什么本领呢？小圆：嗯嗯，这可是我最自豪的，一跳能跃小圆：哪位小朋友来模仿我的动作？（提示生的动作，手是怎么样？）小圆：下面让我们都来学小青蛙的动作，跟这音乐的节拍来跳。 生兴奋地听着介绍生：会捉害虫。生：跳得很高很高。生模仿，可选择自己喜欢的动作进行模仿师生表演律动，跟《青蛙合唱》伴奏一起跳。
二新课教学 1、节奏游戏 小圆：你们学得太像了，都可以成为只能跳的小青蛙了，那么你们能模仿我的声音吗？（引出第一句节奏X X X X X | X X X X X || 小 青 蛙 在 唱 瓜 瓜 瓜 瓜 瓜）看看我唱的时候表情怎样？身体怎样？小圆：用手跟着旋律的高低划旋律线（注意情绪） 生：能生边模仿边唱生伸手划旋律 指导学生律动，发声，让生知道歌唱前的准备。
师：我们给这条旋律加上歌词，边唱边划旋律线（注意提醒学生的声音，牙关打开，眼睛瞪大，轻声唱） 生发声练习
2、新歌初听 师：小圆觉得你们的声音特别动听，刚好今天池塘举行一场盛大的音乐会，让我们化身小青蛙一起去参加好吗？请仔细聆听有哪些青蛙在唱？ 生：好。（全部拿起青蛙头饰并戴上。）生：小青蛙、老青蛙 初听歌曲，感受音乐的气氛
师：你们听得真仔细，哪位青蛙能模仿小青蛙的声音？哪位能模仿老青蛙的声音？（解决不同青蛙的音色，并抽出两句难点练唱。） 生模仿 体会不同声音，并解决难点
三创编声势 3、学唱歌曲 师：你们模仿得真像，我们再来聆听一遍，让我们跟着音乐的节奏轻轻摆动。 生轻轻摆动 再次聆听，巩固音乐
师：小圆发现有两句歌词是一样，但是旋律不同，我们一起来看看有什么不同？（师动手划旋律线，让生对比） 生：生认真听对比，并说出不同。 对比中巩固旋律
师：齐唱歌曲（师伴奏，生唱。提醒声音） 生认真跟唱。 有趣的接龙游戏，熟悉旋律并巩固。
师： 分角色接龙唱，小青蛙，老青蛙 生分角色唱
1、认识乐器 师： 嘘……你们听这是什么声音？（师手中同时拿响板和蛙筒在背后） 生猜 引起学生注意
师：是什么乐器？（播放响板、蛙筒图片，并介绍） 生：不知道生认真听介绍 灌输器乐小知识
师：别看它们小小的，它们可为音乐会增添不少的色彩呢。你们想想应该怎样演奏？ 一两名生上台试奏 认识乐器
2、探索表演 师：互相讨论该怎么演奏。 学生互相讨论 自主探索乐器的声音，分辨不同乐器带来的不同音色，体验乐器给音乐到来的乐趣。
师：谁来试试应该怎样演奏？ 一两名学生上台
师：它们的音色怎么样？对，响板的音色是清脆的，蛙筒的声音是低沉的师：那你们觉得哪种乐器更能体现小青蛙和老青蛙的音色呢？ 生：响板声音高一点，蛙筒声音低一点生：响板表现小青蛙，蛙筒表现老青蛙
师：请青蛙们拿起响板、蛙筒，跟着歌曲的节奏分别把小青蛙、老青蛙的声音边唱边奏（播放歌曲，学生唱，演奏的歌词边红色，唱两遍） 生边唱边奏
3、展示表演 小组创编活动，可加打击乐器伴奏。教师引导各组进行创作。 小组选择自己喜欢的水果进行改编或创编，并用乐器伴奏。 卖水果情景剧表演让学生体验生活细节。
各小组组织好自己的“水果摊”，教师扮演顾客的人参与大家的情景表演。哪一组够热情推销的又好，教师就买哪个小组的水果。 热情地演唱属于自己小组的《水果恰恰恰》。
课堂小结 学生小结 师：老师在我们班上的水果市场收获可真多啊，同学们你们又有什么收获呢？最后，让我们一起再随着印尼演唱家的歌声到水果市场逛一圈。 生：学会唱《木瓜恰恰恰》，学会扭胯，还学会怎么卖水果…… 引导学生学会用简单语言总结自己的收获
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