花城版一年级上册音乐第11课 歌曲《左手和右手》教案

《左手和右手》教学设计
一、教材分析：
这是一首低年级学生非常喜爱的儿童歌曲，作者巧妙地用mi（3）、sol（5）、la（6）三音组成了一首旋律活泼优美、歌词生动风趣的歌曲，也是教师对学生进行mi（3）、sol（5）、la（6）三音音高、手号、唱名练习、“X、 XX 、 X－ ”三种节奏的教学；同时，歌曲集审美和教育为一体，运用拟人的手法，通过“我”的左手和右手之间发生的有趣的事情，教育孩子认识到在生活中自己的左手和右手必须团结合作才能做好每一件事情。
二、教学对象分析：
我校一年级学生在歌唱方面，基本掌握认真听、轻声唱、不喊不叫的歌唱学习要求，但在音准和情绪把握方面还做得不够好。通过手号教学，能帮助学生建立音高概念，把握音准，并更好地体验歌曲情趣。
三、教学目标：
1.能带着愉快的情绪参加课堂学习，懂得团结友爱，相互协助的道理。
2.巩固对mi、sol、la三个音符的认知，建立一定的音高概念，能用轻快、活泼的声音准确背唱歌曲。
四、教学重点：
巩固对mi、sol、la三个音符和对“X、 XX 、 X－ ”三种节奏的认知，能用轻快、活泼的声音准确背唱歌曲。
五、教学难点：
mi、la之间的音准把握；学生能用mi、sol、la三个音符进行简单地旋律创编，并乐于展现。
六、教学媒体：
大手套、卡片、节奏乐器、钢琴、多媒体课件。
七、教学过程：
教学环节 教学内容 教学过程 设计意图
教师活动 学生活动
一、导入 1.学习目标展示 引入课题，出示大手套，问“左手和右手能做什么事？ 学生回答 学习铺垫
2.复习巩固mi、sol、la和节奏X、XX、 X－ ① 引导学生击拍节奏型 XX XX︱X X ‖ XX XX ︱X- ‖ ② 引导学生复习手号mi、sol、la。 ①拍节奏 ②打手号 复习巩固
二、新课学习 3.听赏歌曲 ① 吹奏歌曲《左手和右手》 ②有表情地演唱歌曲《左手和右手》 ③ 引导学生说说歌曲的内容，情感。 聆听，并交流体会。 歌曲的初次体验
4.学唱歌曲，难点解决 ①引导学生进行歌曲学唱。 ②打手号辅助学生歌唱的音准和情感把握。 ①跟唱、试唱。 ②发现问题。 ③矫正与巩固。 歌曲的整体感知
5.学习反馈与矫正 ①引导学生的歌曲演唱展示。 ②引导反馈与矫正。 ①进行歌曲演唱展示。 ②发现问题进行矫正。 歌曲学习的反馈与矫正
三、创编 6.旋律创编与展示。 引导学生运用mi、sol、la，创编短句。 以小组为单位，尝试用mi、sol、la进行旋律创编。 进行创编展示 培养创新与合作精神
四、总结 7.畅谈收获 ①引导学生进行总结。 ②进行小结和提升。 说出自己的感受和收获。