《大雨和小雨》教学设计
年级:一年级
课题:《大雨和小雨》
课时:一课时
教材分析:
《大雨和小雨》这首歌曲音域六度,旋律流畅、节奏简单,富有儿童特点。歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音,并用拟人的手法通过小草笑嘻嘻隐喻了雨水对生态平衡的重要作用。歌曲音乐形象鲜明,富有童趣。
教学目标:
1、认知目标:感受并模仿自然界和生活中的声音,用抒情、优美的情绪演唱歌曲《大雨和小雨》。
2、能力目标:能以体验的方法、合作学习的方式,学唱歌曲《大雨和小雨》,能主动参与小组创编活动,大胆地进行即兴歌表演。
3、情感目标:能在活动过程中,体验雨水对生态平衡的重要作用,体会合作学习的快乐,学会热爱今天的幸福生活。
重点与难点:
感受生活中的声音掌握声音强、弱的演唱技巧;用抒情、优美的情绪演唱歌曲。
课前准备,教学用具:
1、教师准备:多媒体光盘、自生活中采集的各种声音的cd。
2、学生准备:彩色笔和绘画纸
教学过程:
(一)组织教学
学生听音乐走进教室(播放大自然中声音,对各种音响感到好奇有趣,新课标要求体现通过各种有效的途径和方式走进音乐,在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐。)
(二)创设情景,揭示课题
1、课件播放下雨的动画,让孩子们如同身临其境,感受雨天玩雨的快乐。
2、揭示课题《大雨和小雨》。
(三)自主学习
1、声音强弱游戏。
2、听动物声音,想一想这些动物的声音谁的大声 谁的小声 自主选择来模仿这些动物的声音。
3、认一认
通过小鼓示范,并带领学生用拍手表现强与弱。
(四)、学唱歌曲《大雨和小雨》
①、导入 :说说听了这首歌的感受。
②、节奏朗读练习
A、教师出示节奏,带领学生按节奏进行朗读歌词。
③、歌词教学
A、听老师范唱,第一遍,让小手随着音乐有节奏地拍一拍,第二遍,心里默唱,第三遍,小声跟唱。
B、师生合作乐句接力唱——师生分角色唱——齐唱。
C、听琴声,心里默唱——跟琴轻唱——困难句教学——一半词,一半谱。
④、巩固歌曲。
A、生用自己创造表现强、弱的动作或声响为歌曲《大雨和小雨》伴奏。
B、一个小朋友邀请好朋友一起演唱,其余学生伴奏。
课堂小结:
1、谈一谈本节课你学到了什么?知道了什么?有何疑问?
2、课后善于观察,发现我们身边还有那些强、弱的声音,并用强、弱声音来唱一唱相关歌曲。
律动走出教室:
师:在城市中生活久了,不免对郊外的生活很向往,今天同学们有机会亲身感受大自然,一定是件愉快的事情,虽然很累,收获却很大。最后,就让我们把一段精彩的舞蹈献给大自然。(《大雨和小雨》律动,让学生在轻松、愉快的氛围中走出教室。)