人教版一年级上册教案 我的音乐网页 选听 火车波尔卡

乐 学 案 　　　　　　　　　
课题 火车波尔卡 学科 音乐 课时 第1课时
教学目标 1.简单了解波尔卡舞蹈，掌握波尔卡二拍子的节奏特点。2.在音乐活动中了解乐曲结构,并用多种等形式表现音乐。3.欣赏管弦乐作品《火车波尔卡》，初学歌曲《火车开啦》,感受音乐中的游戏和音乐的神奇。
课时重难点 1.感受作品表现的音乐形象和“波尔卡”欢快的情绪特点。2.尝试区分乐句、乐段，感受不同乐句、乐段的音乐特点。
教学准备 课件、钢琴、火车司机帽子道具等
共学分目标 共学过程
通过多种形式表现音乐形象——火车，激发学生兴趣，营造宽松互动的课堂氛围。感受波尔卡舞蹈的风格特点，掌握波尔卡二拍子的节奏特点。围绕音乐要素，运用多种形式塑造音乐形象，尝试区分作品的乐段、乐句。通过学唱歌曲，进一步突显出火车的鲜明形象，使学生感受到音乐中游戏的神奇。 组织教学：聆听《火车开啦》伴奏音乐，分里外圈两列队伍有序走进教室。 课前准备：节奏练习xx x，跟老师用拍拍手、跺跺脚、拍拍肩、点点头等方式表现。情景导入，确定形象聆听《火车开啦》伴奏：1.是什么开进了我们的音乐课堂？2.请你们用自己的方式为这段音乐加上肢体语言。3.刚才开进来的是一列怎样的火车？（二）整体感知，揭示课题聆听《火车波尔卡》：1.你们感受到了什么 2.它的速度是怎样的？——这是一列快乐的火车。（三）分段聆听，塑造形象1.聆听A段（1）当你们听到这段音乐的时候，最想做什么？（2）简介“波尔卡”舞蹈聆听全曲师图形谱演示，生徒手模仿（3）从图形谱中，你们看到了什么？（找出图形谱中的相似部分）开启快乐的“火车之旅”复听A段，带领学生律动复听全曲，听到相同的旋律起立做相应的律动。分析曲式：观察图形谱，第一部分叫A,第三部分叫A1，那么第二部分叫什么？（B）出示曲式结构：A+B+A1（5）聆听B段①说一说这时的火车是怎样的状态？②认识主奏乐器小提琴③律动（四）再度感知，激活形象里外圈学生模仿两列火车，开启音乐游戏。简介作者及其主要贡献。（五）延学新曲，升华作品1师表演歌曲《火车开啦》。2.熟悉节奏：你们能探索出这列火车行驶的节奏吗？3.熟悉旋律：跟琴学唱4.熟悉歌词：就让我们坐上这列快乐的火车吧。5.随着音乐“开火车”出教室。
板书设计 A 图形谱： B A1 曲式结构： A+B+A1