第39讲启蒙运动 课件(共29张PPT)-2023-2024高考历史统编版一轮复习

(共29张PPT)
第39讲 启蒙运动
自主学习
互动课堂
随堂训练
理知识体系
背史论术语
(1)17～18世纪，欧洲启蒙思想家们高举理性的旗帜，宣扬天赋人权、自由、平等、民主与法制等思想原则，形成了强大的社会思潮，推动了社会的变革和进步。
(2)启蒙思想家公开向封建专制主义、教权主义开战，为未来的资本主义社会勾画了蓝图。
(3)卢梭的浪漫主义思潮是对理性主义的反思，是人文精神的新发展。
(4)启蒙运动是人类历史上一次伟大的思想解放运动，在人、自然、国家、宗教和科学的相互关系上对人文主义思想的发展做出了重要贡献。
自主学习
一、启蒙运动的背景
1．经济上：新航路的开辟，________的发展。
2．政治上：英、法等中央集权民族国家形成。
3．思想上：文艺复兴和________运动的深入发展。
4．文化上：________的兴起，科学与知识的进步。
二、启蒙运动的概况
1．性质：17～18世纪的一场资产阶级思想解放运动。
2．思想武器：_____主义。
3．内容
(1)崇尚____，肯定客观世界的规律性。
(2)提倡_____，重视知识，反对愚昧。
(3)提倡“________”和“自由、平等、博爱”。
资本主义
宗教改革
近代科学
理性
理性
科学
天赋人权
[图解概念]　理性主义
三、启蒙运动的代表
代表 思想 意义
霍布斯(英国) 每个人都有天赋的________；有必要按照公共意志订立契约保护人民的公共权利 对推翻________理论、摧毁封建专制制度影响深远
洛克(英国) 君主和政府的权力来源于______；分权学说；人民有权反抗暴政 为英国资产阶级革命提供理论基础
伏尔泰(法国) 提倡自然权利学说，不反对财产上的不平等，赞成实行“________” 推动启蒙运动发展
自然权利
君权神授
人民
开明专制
孟德斯鸠(法国) 提出________学说 体现了人民主权的原则，奠定了近代民主政体理论基础
卢梭(法国) “社会契约论”；认为自由、平等是人的天性，提出“________”的主张；对“理性”提出质疑；人类天性本善，______的进步有害于人类的幸福 否定封建王权，描绘共和政体蓝图，成为法国大革命的思想先导，直接影响美国政治制度的建立。成为________之父
百科全书派(法国) ________；契约国家 体现___________的时代精神，成为法国启蒙运动的中坚力量，为法国大革命做了充分的思想准备
康德(德国) 人是自由、平等的；人不是他人的_______，应该运用理智，独立思考，理性判断 哲学探讨理性，确立人类的主体地位，道出了______的真谛
三权分立
主权在民
知识
浪漫主义
天赋人权
科学与民主
工具
启蒙
[教材补缺]　启蒙运动时期的自然神论
自然神论是17～18世纪的英国和18世纪的法国出现的哲学观点。17世纪由英国思想家赫伯特始创，18世纪法国启蒙思想家伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭等人也都是具有一定唯物主义倾向的自然神论者。自然神论反对蒙昧主义和神秘主义，否定迷信和各种违反自然规律的“奇迹”；认为上帝不过是“世界理性”或“有智慧的意志”；上帝作为世界的“始因”或“造物主”，它在创世之后就不再干预世界事务，而让世界按照它本身的规律存在和发展下去；主张用“理性宗教”或“自然宗教”代替“天启宗教”。
四、启蒙运动对人文主义的发展
1．从对人的崇拜发展到对______的崇拜。
2．提出人类社会应该满足人对自由和平等的要求。
3．崇尚理性，肯定客观世界的规律性；提倡科学，重视知识，反对愚昧；提倡“________”和“自由、平等、博爱”。
五、启蒙运动的意义
1．为批判____________提供了有力的思想武器，为人的解放创造了宝贵的精神财富。
2．最重大的价值和意义在于对______的彻底解放。
3．使________得到了深刻圆满的体现。
4．对欧洲和世界的历史发展进程产生了重大影响。
理性
天赋人权
封建专制制度
人本身
人文精神
[归纳总结]　欧洲人文精神的发展
互动课堂
考点　启蒙运动的兴起与发展
(一)历史概念——“启蒙”“启蒙运动”“理性主义”
1．启蒙与启蒙运动
“启蒙”的法文本意是指“明亮、照耀”(引申为“光明、智慧”)。启蒙运动指启迪和开导人们的反封建意识，给尚处于黑暗之中的人们带来光明与希望。历史上的启蒙运动，指17～18世纪欧洲资产阶级和人民大众反对专制王权、反对天主教会的思想解放运动。
2．理性主义
理性主义是启蒙运动的指导思想，它崇尚理性，向往自由平等的理想社会，追求个人的自由和解放。
(二)史料探史——启蒙运动对人文主义的发展
史料　他们在经济领域中的主要口号是自由放任……国家对自然经济力量的自由发挥作用不得干涉①……在宗教方面，伏尔泰说：“如果在英国仅允许有一种宗教，政府很可能会变得专横……但是，当有大量的宗教时，大家都能幸福地生活、和睦相处②。”在政治方面，卢梭在其主要政治著作《社会契约论》(1762年)一书中说，所有公民在建立一个政府的过程中，把他们的个人意志熔合成一个共同意志，同意接受这共同意志的裁决作为最终的裁决③……“行政权的受托人不是人民的主人，而是人民的办事员；它(人民)能如心所愿地使他们掌权和把他们拉下台；对受托人来说，不存在契约的问题，只有服从④。”
——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
[探究]　据史料，概括启蒙运动对人文主义思想的新发展。
答案：在经济领域主张自由放任；在宗教方面主张信仰自由；在政治方面主张“社会契约论”和“人民主权”说。
[解读]　
(1)史料中有什么——全面获取信息
(2)答题用什么——针对筛选信息
设问属于概括归纳类，史料中所获取的信息均为有效信息，分别从经济、宗教和政治三个方面，反映了启蒙运动的思想主张，对史料中获取信息的提炼应注意结合所学知识进行概括归纳，特别是信息③和信息④都属政治方面，可以合并归纳为一个方面。
① 经济自由放任，国家不干涉经济
② 宗教信仰自由，国家允许多种宗教并存
③ “社会契约论”
④ “人民主权”说
[系统认知]
启蒙运动对人文主义的发展
从批判 对象看 文艺复兴把矛头指向天主教会的神学世界观；启蒙运动把斗争矛头既指向基督教会，又全面指向封建制度，集中批判的内容是封建的专制主义、教权主义
从批判 形式看 文艺复兴借助古希腊罗马文化来宣传资产阶级文化；启蒙运动完全摆脱宗教外衣，提倡理性的思考和判断，只敬畏真实，尊重科学
从思想 内容看 启蒙思想家主张用理性取代专制和愚昧，建立自由平等的理想社会，勾画未来社会蓝图，进一步弘扬人文精神
从涉及 领域看 文艺复兴集中于文学、艺术领域；启蒙运动扩展到宗教、哲学、科学等精神文明领域的各个方面
(三)归纳总结——启蒙运动对社会转型的推动作用
1．对近代世界的影响：“社会契约论”和“人民主权”说论证了革命的合理性；君主立宪制和三权分立学说不仅提供了依法治国的理论，还为资产阶级的政权组织形式设计了不同的方案。启蒙思想对专制主义和教权主义的批判推动了欧美资产阶级革命的发生，成为资产阶级夺取政权、建设政权的强大思想武器。
2．对各国政体的影响
对英国 资产阶级革命胜利后，议会通过了《权利法案》和《王位继承法》，确立了君主立宪制和责任制内阁，限制了王权，扩大了议会权力，确立了议会权力高于王权，司法权独立于王权的原则，实践了启蒙思想家的分权思想和人民主权思想
对美国 资产阶级革命胜利后，制定了1787年联邦宪法，确立了共和政体和三权分立的政治体制，体现了启蒙运动中的人民主权思想和三权分立思想
对法国 在19世纪70年代制定了法兰西第三共和国宪法，从法律上确立了共和政体，体现了“主权在民”的启蒙思想
随堂训练
1．[2022·湖南高考，12]恩格斯说：“这一观念特别是通过卢梭起了一种理论的作用，在大革命中和大革命之后起了一种实际的政治的作用，而今天在差不多所有国家的社会主义运动中仍然起着巨大的鼓动作用。”“这一观念”指的是(　　)
A．对人类不平等的批判
B．对社会契约论的肯定
C．对分权与制衡的强调
D．对财产私有制的否定
答案：A
解析：恩格斯提到的“这一观念”既在法国大革命和大革命之后“起了实际的政治的作用”，同时也在“差不多所有国家的社会主义运动中仍然起着巨大的鼓动作用”，结合所学可知指的是平等，而这个观念又是“通过卢梭起了一种理论的作用”，也就是卢梭的一个主张，结合所学可知，与这相关的主张应该是卢梭对人类不平等的批判，故选A项；社会契约论是对大革命后建立的资本主义国家有作用，但是对大革命和社会主义运动则没有“实际的政治的作用”，排除B项；分权与制衡不是卢梭的主张，而是孟德斯鸠的主张，排除C项；对财产私有制的否定不符合题干中的“在大革命中和大革命之后起了一种实际的政治的作用”，且卢梭并没有否定财产私有制，他只是提到了私有制是人类不平等的根源，排除D项。
2．[2021·全国乙卷]18世纪90年代初，法国国民议会取消监禁专制授权令，否定了家长或家族可不经审讯就将孩子投进监狱的做法；国民议会还规定，由新建立的家事评议庭专司听审父母和20岁以下子女的争讼，21岁的家庭成员不分男女，不再受父权的管辖控制。上述内容体现了(　　)
A．个人意志即个人权利
B．个人与国家间的契约关系
C．男女的政治地位平等
D．家族利益凌驾于国家利益
答案：B
解析：题干中国民议会的相关禁令和规定一定程度上保护了子女个人权利，体现了国家肩负起保护个人权利的责任，符合社会契约精神，故选B；个人意志与个人权利不能画等号，材料强调的是国家对个人权利的保护，A排除；材料主旨并未涉及男女政治地位的内容，排除C；材料中政府强制干预家庭和家族内部事务，显然是国家高于家族，排除D。
3．[2021·湖南卷]伏尔泰提出人类历史上有四个“值得重视”的时代：伯利克里时代、奥古斯都时代、文艺复兴时代和路易十四时代，并将路易十四时代作为最辉煌灿烂的黄金时代大加赞颂。伏尔泰的观点(　　)
A．体现历史进步的信念
B．肯定君主享有至高无上权威
C．强调历史的延续不断
D．反映启蒙运动天赋人权思想
答案：A
解析：根据“伯利克里时代、奥古斯都时代、文艺复兴时代和路易十四时代，并将路易十四时代作为最辉煌灿烂的黄金时代大加赞颂”可以看出其重视这四个历史时期，而这四个时期都是按历史时间发展的，而路易十四时代较之前的时代更进步，路易十四在任期间法国成为当时的欧洲最强的国家，因此其指出路易十四时代是最辉煌灿烂的黄金时代，体现了历史进步的信念，A正确；伏尔泰是启蒙运动的代表人物，反对君主专制，排除B；四个时代并不是连续的，排除A；材料没有体现天赋人权，排除D。
4．[2021·浙江卷]一位启蒙思想家论证了人民的革命权，提出了“多数原则”，认为社会大多数人的同意即可被视为全体人民的同意，政府可以根据大多数人的意见管理国家——正是这些思想，奠定了资产阶级代议制度的基础。这位思想家(　　)
A．创立了自然神论
B．系统提出了三权分立的原则
C．论述了私有制是人类不平等的起源
D．影响了英国等国家反对封建专制暴政的斗争
答案：D
解析：材料是对社会契约论的描述，是英国霍布斯的主张，这一主张影响了英国等国家反对封建专制暴政的斗争，D正确；自然神论是17到18世纪的英国和18世纪的法国出现的一个哲学观点，主要是回应牛顿力学对传统神学世界观的冲击，A排除；B是孟德斯鸠的成就，排除；C是卢梭的成就，排除。故选D。
5．[2020·山东卷]启蒙运动中，一些思想家提出，“世界可以根除一切邪恶，因为任何邪恶的存在……仅仅是不良环境的产物，而这种环境是人类创造的，人类也可以改变它”。这反映出他们已经理性地思考(　　)
A．宗教改革运动的缺陷
B．社会的改造问题
C．科学的价值与作用
D．人类与环境的辩证关系
答案：B
解析：根据材料信息可知，启蒙思想家提出了邪恶是人类所创造的不良环境的产物，人类可以改变不良环境的观点，由此可知此时的启蒙思想家已经认识到社会的改造问题，故B项正确。材料没有涉及宗教改革运动的缺陷，A项排除；材料中没有提及科学的价值与作用，C项排除；材料只强调了人类对环境的作用，未体现环境对人类的作用，D项排除。