23 登上地球之巅 两课时学案（附参考答案）

《23登上地球之巅》学习方案
辽宁省丹东东港市黑沟学校 乔德生
学习目标： 第1课时
1.了解通讯这种新闻体裁的特点。
2.学习叙事有详有略、详略得当的方法。
3.掌握文中景物描写的作用及方法。
4.感受登山队员不怕艰险、勇往直前的英雄气概。
学习设计：
一、激情导入：
世界第一峰——珠穆朗玛峰：珠穆朗玛峰是喜马拉雅山脉的主峰，海拔8848米，是地球上第一高峰。北坡在中国西藏自治区境内，藏语称“珠穆朗玛”。珠峰不仅巍峨宏大，而且气势磅礴。在它周围20公里的范围内，群峰林立，山峦叠嶂。仅海拔7000米以上的高峰就有40多座。21教育网
背景资料：1960年5月，英勇的中国登山健儿从珠穆朗玛峰北坡成功登顶，书写了世界登山史上的新纪录。郭超人，北京大学新闻系毕业后奔赴西藏，在十分艰苦的条件下从事新闻工作。当时，他作为随登山队采访的一名记者，直接或间接了解到这次登山活动过程中的许多感人故事。登山成功后，郭超人以最快的速度写成长篇通讯报道《红旗插上珠穆朗玛峰》并发表。这篇课文就节选自这篇通讯。2·1·c·n·j·y
作者简介：郭超人（1934~2000），高级记者，1956年毕业于北京大学中文系新闻专业。先后任新华社西藏分社、陕西分社、四川分社记者、副社长，新华社秘书长、副社长。1992年11月起任新华社社长。50年代曾采写大量新闻报道揭露西藏农奴制的黑暗，60年代随中国登山队完成攀登珠峰和希夏邦马峰的报道，70年代采写的《驯水记》歌颂了中国人民与大自然作斗争的伟大业绩。已出版的新闻作品有《向顶峰冲刺》《西藏十年间》《万里神州驯水记》《时代的回声》等。【来源：21·世纪·教育·网】
二、整体感知：
1.预习课文，疏解字词；
字词认读：
缭绕 砭骨 履践 崔巍 滞留 窒息
匍匐 养精蓄锐 阴霾? 余暇? 耸立
理解词语：
砭骨：刺入骨髓，形容使人感觉非常冷或疼痛非常剧烈。
履践：践踏。
崔巍：形容山高大雄伟。
阴霾：本文指一种压抑、沉闷的气氛。
侵袭：侵入和袭击。
迫不及待：急迫得不能再等待。
寄托：把理想、希望、感情等放在某人身上或某种事情上。
哀思：悲哀思念的感情。
2.播放录音，听名家泛读，感受语言之美,并给发音不准的生字词注上拼音；
3.仿读课文，理出课文结构；
4.感受课文主旨。
第2课时
三、研读赏析：问题探讨：
1.本文以 为顺序，记叙了 的经过。
2.速读课文，简要复述四名登山队员突击主峰的经过。
问题探究：1.中国登山队队员在突击主峰时遇到哪些困难？
（1）
（2）
（3）
（4）
（5）
（6）
2.中国登山队员靠什么克服这些困难的？
3.从这些感人的情节中，你看到了年轻的中国登山队员那些优秀的品质？
4.本文叙事，详略得当，说说文章重点写了什么？为什么要详写？
5.课文中有不少描写自然环境的句子，它们在文章中起什么作用?
作者除了尽力渲染恶劣的自然环境外，还不时描写美丽的珠穆朗玛峰的景色如：
“阳光灿烂，珠穆朗玛尖锥形的顶峰耸立在蓝天之上，朵朵白云在山岭间缭绕散。”(第1段)
“夜色浓重，珠穆朗玛峰山岭间朦胧一片，只有顶峰还露出隐约的轮廓。” (第17段)
“夜更深沉，山上山下到处都是一片漆黑，只有点点星光在空中闪耀。”(第18段)等等。
课堂小结：
“无限风光在险峰”，正是因为有了英雄们的挑战地球之巅的壮举，珠峰，一个令万千人顶礼膜拜的圣地，一个令旅游者心驰神往的盛境，才向世人展示了她的神秘与伟岸。重温往事，我们更有理由相信人类征服自然的脚步走得更稳健、更远。 21世纪教育网版权所有
四、拓展延伸：
假如你成功地登上珠穆朗玛峰，站在珠穆朗玛峰项上，你会有哪些话要说的呢？
五、学法小结：
六、课后作业：假如课文中的登山队员是在中午登上峰顶的，请你发挥想象，写一段景物描写的文字，描绘出登山队员登上峰顶看到的景色。21·cn·jy·com
七、教学反思：
《23登上地球之巅》学习方案参考答案
二、整体感知：
3.仿读课文，理出课文结构；
可以分为三个部分：
第一部分（1～8段）四名勇士登上第二台阶。
第二部分（9～15段）刘连满因过度疲劳停止攀登，他冒着死亡的危险，将氧气留给队友。
第三部分（16～23段）三名勇士在氧气用完的情况下登上了峰巅。
4.感受课文主旨。
表现登山英雄们不畏艰险、勇于探索的英雄气魄，甘于奉献的精神以及合作精神。
三、研读赏析：问题探讨：
1.本文以时间顺序，记叙了四位勇士攀登珠穆朗玛峰巅的经过。
2.速读课文，简要复述四名登山队员突击主峰的经过。
最后冲刺——登上“第二台阶”——迎接黑夜和缺氧的挑战——刘连满决定留下自己的氧气——三位登山队员在前进道路上的搏斗——最后阶段的无氧攀登，最终到达顶峰
问题探究：
（1）详写征服“第二台阶”的经过。因为这二“台阶”被外国探险家认为是不可逾越的，1924年英国赫赫有名的登山家马洛里和欧文就是在这一带失踪的。中国登山队员逾越“第二台阶”表现了他们坚强的意志和大无畏的精神，表现了他们团结协作的精神。
（2）详写刘连满宁可自己牺牲也要把氧气留给同志的事迹。表现他舍己为人的牺牲精神。
5.课文中有不少描写自然环境的句子，它们在文章中起什么作用?
作者除了尽力渲染恶劣的自然环境外，还不时描写美丽的珠穆朗玛峰的景色如：
“阳光灿烂，珠穆朗玛尖锥形的顶峰耸立在蓝天之上，朵朵白云在山岭间缭绕散。” (第1段)
“夜色浓重，珠穆朗玛峰山岭间朦胧一片，只有顶峰还露出隐约的轮廓。” (第17段)
“夜更深沉，山上山下到处都是一片漆黑，只有点点星光在空中闪耀。”(第18段) 等等。
这些描写使读者有身临其境的感觉，在阅读的紧张之余还可以求得放松，来欣赏一下美丽的珠峰景色。这在阅读效果上可称为一张一弛，给人美的享受。www.21-cn-jy.com
四、拓展延伸：
假如你成功地登上珠穆朗玛峰，站在珠穆朗玛峰项上，你会有哪些话要说的呢？（略）
五、学法小结：
学生自由总结，不作具体要求，有收获能总结出来就可以。
六、课后作业：假如课文中的登山队员是在中午登上峰顶的，请你发挥想象，写一段景物描写的文字，描绘出登山队员登上峰顶看到的景色。（略）21cnjy.com