大通县朔山中学2022~2023学年度第二学期开学巩固练习·高一语文
参考答案、提示及评分细则
1.B(“使农民摆脱了乡土性”曲解文意，原文表述是“似乎使农民逐渐摆脱了乡土性”。)
2.C(“基于家族利益考虑而提出的‘理性化”错误，“与传统的伦理亲疏相互制约”的是“基于现实的利益考虑而
提出的”“理性化”。)
3.D(材料一第三段的主要论点是“拓展家庭之外的社会关系成为流动人口扎根城市的新选择”，D项体现了蒙
古族进人城市后拓展“上下级关系”，符合材料一第三段的观点。)
4,①基于伦理的差序价值取向，以父系血缘为核心，人们将亲缘、血缘放在社会关系的首位，且不断加深地缘、
业缘的关系：②是私人关系的增加，社会范围是一根根私人联系所构成的网络。（每点2分，意对即可）
5.①乡村处在不断地变迁和发展之中，对于传统的一些乡村理念应辩证地继承、扩张：②越来越多的乡村以及
农民在拓展与城市的联系及其他社会关系，乡村需要具有更强的现实适应性；③乡村振兴中，人民在追逐经
济利益的同时，也应关注到所有的利益都带有人为性质的价值附属，应具有理性化的价值取向：④社会从礼
治走向法治，人际从血缘走向多元的社会关系网，新的一些现象带来的格局变动，共同谱写时代乡村社会转
型的主旋律。（每点1分，意对即可：有其他答案，言之有理，酌情给分）
6.D(“暗含着对这些‘闲人'虚度光阴的不满”过度解读。)
7.B(“听觉、视觉和嗅觉”错误，文本并无相关描写。)
8.结构上总括全文、照应开头，内容上直抒胸臆，表达作者对故都的秋的赞美和眷念，流露出深沉的忧思和孤独
之感。(6分，酌情给分)》
9.不背离。①写南国的秋，是为了反衬只有故都的秋才“色彩浓”“回味永”，才能让人“看得饱”“尝得透”。②写
中外文人，诗人，甚至囚犯，是为了说明凡是“有感觉的动物，有情趣的人类，对于秋，总是一样地能特别引起
深沉、幽远、严厉、萧索的感触来的”；而且“这秋的深味，尤其是中国的秋的深味，非要在北方，才感受得到
底”。③这种选材组材与组织结构，目的是在对比、烘托中凸显故都之秋的特点，突出文章的主旨。（每点
2分，酌情给分)
10.B(原文标点为：生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾
师道也，夫肃知其年之先后生于吾乎？)
11.B(师襄，亦称师襄子，我国春秋时期音乐大师。)
12.C(“阐明教师的作用”错误。)
13.(1)所以圣人更加圣明，愚人更加愚昧。圣人之所以成为圣人，愚人之所以成为愚人，大概都是这个原因引
起的吧？(“是故”“为”“其”各1分，句意通顺1分)
【高一开学巩固练习·语文参考答案第1页（共2页）】
231445D请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效！
请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效！
:大通县朔山中学2022~2023学年度第二学期开学巩固练习
8.6分)
16.6分)
高一语文答题卡
条形码粘贴处
1.答题前，考生先将自己的学校、班级、姓名、准考
准考证号
证号填写清楚
2选择题使用2北铅笔填涂，如需改动，用像皮擦干
意净后，再选择其他答案标号，非选择题使用然色
事碳索笔书写，字休工整，笔迹清楚，按照题号顺序
17.(6分)】
[0][0][0][0][o][0]
[o][0]
[0]
项
在各题目的容题区域内作答，超出容题区城书写
[1
1[1[1][1][1[1]
[1
9.(6分)
的答案无效，在草稿纸，试卷上答题无效。
[2]
[2][2][2][2][2]
[2][2]
G
3.保持卡面清洁，不折径、不被损、
[3]
[3
][3]
[4
[4]
34
(2)
正确填涂：
5
[5]
[5]
5
涂
错误填涂：中这园p
6
67
3
南
缺考
[8][8J[8][8]
[8][8]
[8]
[8]
[8
18.(3分)
标记
[9]
[9][9][9]
[9][9]
[9][9]
91
3
选择题（请用2B铅笔填涂）》
1[A][B][C][D]
10 CA]CB]Cc]Co]
19.(4分)
11 CA]CB]CC]CD]
12 CA]CB]CC]CD]
“围桌
6EA][B][C][D]
15 CA]CB]CC]CO]
7 CA]CB]CC]
Co]
“下墟井
非选择题（请使用0.5毫米的黑色字迹签字笔书写）】
20.(4分)】
4.(4分
13.(1)4分)
21.(6分)
①
5.(4分)
(24分)
▲10
▲10
▲10
14.(3分)
22.(3分)
请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效！
请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效！
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高一开学巩固练习·语文第1页（共2页）231445D
请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效！
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23.写作(60分)
请勿在此区域内作答
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高一开学巩固练习·语文第2页（共2页）231445D大通县朔山中学2022~2023学年度第二学期开学巩固练习
高一语文
考生注意：
1.本试卷满分150分，考试时间150分钟。
2.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。
3.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小題选出答案后，用2B铅笔把答题卡
上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上
各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作
答无效。
4.本卷命题范固：人教版必修上册。
一、现代文阅读(35分)
(一)现代文阅读I(本题共5小题，17分)》
阅读下面的文字，完成1~5题。
材料一：
变迁，也引起了中国乡土社会差序格局的变迁。“离土化”现象在一定程度上冲击了传统
“差序格局”的经济基础，但“差序格局”并未彻底崩解，格局处于一种与当代社会相互配适的过
渡阶段，而变迁中的乡土社会，对差序格局既有继承，也有扩张。
关于继承，例如猎德村，据调查显示，虽然当前它已经丧失了传统上定义的“村落”和“农民”
的典型特征，乍看起来，离土不离乡的“非农化”似乎使农民逐渐摆脱了乡土性，但是由血缘、地
缘产生的村落精神联系有着深厚的乡土基础，以至于当土地农业的载体消失后，格局成员仍保
持着基于伦理的差序价值取向，人们依旧会将亲缘、血缘放在社会关系的首位，而与此同时地
缘、业缘的关系也在加深，也是村际之间依旧会提到的“自己人”观念。简而言之，去除农民身
份，猎德村的村民依旧保持着差序惯性。这一点是差序格局在当前形势下的传统继承。
关于其扩张，表现在格局成员的社会关系从伦理固定倾向于实际动态。以离土又离乡的农
民流动为例，作为流动人口，需要收入来源以及新的身份融入新地域。因此，就业问题成为他们
首要面对的问题。然而，众多外来就业者都察觉到，原有的社会关系辐射面太狭窄、信息不够
用。这暗示他们，单纯利用血缘亲缘基础的关系网，能够获得的社会和经济资源极其有限。借
此，格局成员意识到传统差序格局关系网存在的“格局边缘”，而新的生存环境下，关系是变动多
样的，不同于传统社会，关系不一定要依据某种特定的社会规则，而是动态又趋利的一关系可
以从无到有或从有到无，可以从强到弱或从弱到强；利益驱使下，素不相识的新同事甚至可能成
为合作伙伴。因此，为了更好地生存发展，新居民们必然要突破家庭及亲缘关系的局限，在变动
的经济和变动的关系中不断编织、不断调整、不断细化自己的关系网，推进格局范围与深度，得
【高一开学巩固练习·语文第1页（共8页）】
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