小学数学人教版二年级上册第三单元第1课时角的初步认识（共19张ppt）

(共19张PPT)
第三单元 角的初步认识
第1课时 角的初步认识
准备好了吗？一起去探索吧！
角的初步认识
1.初步认识角，知道角的各部分名称，学会用尺子画角和用叠合法比较角的大小。
2.在丰富多样的活动中，丰富学生对角的直观的认识，培养学生的空间观念。
3.使学生能积极参与观察、操作等数学活动，在活动中获得积极的情感体验，感受数学与生活的联系。
学习目标
猜图形
说一说，你是怎么判断的？
圆形是圆圆的，长方形有角的。
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
探究新知
创设情境
说一说，你是怎么判断的？
三角板上的角、剪刀上的角、钟面上指针形成的角、剪刀上的角。
说一说，你看到了什么？
你能找到哪些角？
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
探究新知
创设情境
寻找生活中的角
说一说，你是怎么判断的？
像这样有两条直直的边和尖尖的就是角。今天我们就来认识图形朋友-角
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
探究新知
创设情境
初步认识角
角是尖尖的，两边是直直的。
请同学们摸一摸这些实物角，谈谈体会。
巩固练习
创设情境
课堂小结
拓展延伸
探究新知
认识角的各部分名称
顶点
边
边
顶点
边
边
边
边
顶点
分组讨论：一个角有几个顶点？有几条边？
一个角有1个顶点，2条边。
巩固练习
创设情境
课堂小结
拓展延伸
探究新知
认识角的特征
说一说周围哪些物体的表面上有角。
桌面上有角、墙角、黑板的角……
巩固练习
创设情境
课堂小结
拓展延伸
探究新知
想一想身边的实物角
同学们观察角的大小有没有变化？
边的长短没有变化。
角的大小有变化，角的两边张开得越大角越大。
边的长短有没有变化？
巩固练习
创设情境
课堂小结
拓展延伸
探究新知
探究角的大小
感知角的大小
小组讨论：
角的大小与边的长短有没有关系？
边较短
边较长
角的大小与边的长短没有关系。
巩固练习
创设情境
课堂小结
拓展延伸
探究新知
操作活动
请同学们拿出一张长方形的纸片，折出一个角。
我折的角比你的小。
同桌之间讨论：怎样比较角的大小？
采用叠合法比较角的大小。
巩固练习
创设情境
课堂小结
拓展延伸
探究新知
动手折角
如何画角？
小组讨论，总结如何画角？
第三步：标明角的各部分名称。
顶点
边
边
第一步：先点一个“点”，这个点就是角的顶点。
第二步：从这个顶点出发画一条直线。再从这个顶点出发，向不同方向再画一条直线。
巩固练习
创设情境
课堂小结
拓展延伸
探究新知
探究画角
小小角，真简单；一个顶点两条边。画角时，要注意；先画顶点再画边。
按照例2的方法，自己画一个角。
小结：顺口溜
尝试画角
顶点
边
边
巩固练习
创设情境
课堂小结
拓展延伸
探究新知
1. 下面的图形哪些是角，哪些不是角？
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
√
×
√
×
巩固练习
探究新知
创设情境
课堂小结
拓展延伸
练习
抢答
2.写出各部分的名称。
（ ）
（ ）
边
顶点
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
边
边
边
顶点
边
边
顶点
巩固练习
探究新知
创设情境
课堂小结
拓展延伸
练习
随
机
3.下面图形中各有几个角。
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
4个角
3个角
4个角
2个角
巩固练习
探究新知
创设情境
课堂小结
拓展延伸
练习
全班作答
4．打开折扇，看看角有什么变化。
发现角越来越大。
巩固练习
探究新知
创设情境
课堂小结
拓展延伸
练习
讨论
3. 角的大小与边的长短没有关系，角的两边张开得越大角越大。
1.知道了角是由一个顶点和两条边组成的。
2．学会了画角，画角的时候要从一个顶点起，用尺子向不同方向画两条笔直的线。
归纳总结
通过本节课的学习，你学到了什么？
课堂小结
探究新知
创设情境
拓展延伸
巩固练习
再 见