小学数学人教版二年级上第三单元第4课时《用三角尺拼角》（共19张ppt）

(共19张PPT)
第三单元 角的初步认识
第4课时 用三角尺拼角
准备好了吗？一起去探索吧！
用三角尺拼角
学习目标
1.在认识三角尺上各角特征的基础上，能利用一副三角尺拼出不同的钝角，并反思结果是否正确。
2.通过利用三角尺拼角的活动，巩固锐角、直角、钝角的特征，提高有序思考的能力。
3.通过动手操作、合作交流，发展空间观念。
复习导入
我们已经认识了哪些角？这些角的大小有什么关系？
直角
锐角
钝角
锐角＜直角＜钝角
创设情境
巩固新知
课堂小结
拓展延伸
布置作业
探究新知
创设情境
巩固练习
课堂小结
探究新知
复习导入
拿出一副三角尺，说一说它们的角都是什么角？
锐角
锐角
锐角
锐角
直角
直角
这两个三角尺上的角有什么相同点和不同点？
相同点：都有一个直角，两个锐角。
不同点：左边三角尺上两个锐角一样大，
右边三角尺上两个锐角不一样大。
接下来我们要请它们帮忙解决一些新的问题！
拓展延伸
布置作业
创设情境
探究新知
巩固练习
课堂小结
用三角尺拼角
你知道了什么？
用一副三角尺拼出一个钝角。
一副三角尺中包含两个三角尺。
要拼出一个钝角。
拓展延伸
布置作业
创设情境
探究新知
巩固练习
课堂小结
用三角尺拼角
应该怎样拼？
用一副三角尺拼出一个钝角。
用两个三角尺上的锐角能拼成一个钝角吗？拼一拼。
拓展延伸
布置作业
创设情境
探究新知
巩固练习
课堂小结
用三角尺拼角
钝角比直角大，用一个直角和一个锐角拼一拼。
先用小三角尺上的直角和大三角尺上的锐角拼。
拓展延伸
布置作业
创设情境
探究新知
巩固练习
课堂小结
用三角尺拼角
钝角比直角大，用一个直角和一个锐角拼一拼。
再用大三角尺上的直角和小三角尺上的锐角拼。
拓展延伸
布置作业
创设情境
探究新知
巩固练习
课堂小结
用三角尺拼角
拼出来的是钝角吗？
用一副三角尺拼出一个钝角。
可以用三角尺的直角比一比。
钝角
锐角
拓展延伸
布置作业
创设情境
探究新知
巩固练习
课堂小结
用三角尺拼角
拼出来的是钝角吗？
用一副三角尺拼出一个钝角。
钝角
钝角
钝角
用直角和锐角拼出的一定是钝角。
拓展延伸
布置作业
创设情境
探究新知
巩固练习
课堂小结
用三角尺拼角
你发现了什么？
用一副三角尺拼出一个钝角。
用直角和锐角拼成的角肯定是钝角，用两个锐角拼成的角不一定是钝角。
是钝角 不是钝角
拓展延伸
布置作业
做一做
从两副三角尺中选出两个，拼出锐角、直角和钝角。
锐角
直角
钝角
拓展延伸
布置作业
创设情境
探究新知
巩固练习
课堂小结
巩固练习
探究新知
创设情境
课堂小结
练习
1. 下面用一副三角尺拼出的角分别是什么角？
( ) ( ) ( )
钝角
锐角
钝角
拓展延伸
布置作业
巩固练习
探究新知
创设情境
课堂小结
练习
2.数一数，填一填。
直角有（ ）个。
锐角有（ ）个。
钝角有（ ）个。
1
3
1
拓展延伸
布置作业
巩固练习
探究新知
创设情境
课堂小结
练习
3.观察七巧板，完成填空。
5块三角形板中每个直角都一样大，每个锐角都一样大。
（1）七巧板中有（ ）个直角三角形。
5个直角三角形
（2）比一比七巧板中三角形的各个角的大
小，你有什么发现？
拓展延伸
布置作业
课堂小结
探究新知
创设情境
巩固练习
3.用两个锐角拼出来的角可能是锐角，可能是直角，也可能是钝角。
通过本节课的学习，你学到了什么？
2.用一个直角和一个锐角拼出来的角一定是钝角。
1.知道了用一副三角尺拼钝角。
拓展延伸
布置作业
课堂小结
探究新知
创设情境
巩固练习
教材 练习八
P45 第13题
拓展延伸
布置作业
拓展延伸
课堂小结
探究新知
创设情境
巩固练习
从三副三角尺中选出三个，能拼出直角吗？
能拼出直角
不能拼出直角
拓展延伸
再 见