1《北京的春节》表格式导学案

小学语文课时导学案-《北京的春节》
年级 六年级 单元 一 课时 1 设计者
学习任务 揭秘北方的民风民俗
学习目标 1.了解老北京春节的习俗，感受节日的热闹气氛，理解节日习俗中的民族文明和传统文化。 2.揣摩文章的表达顺序,体会作者是如何详写主要部分的,了解详写、略写的好处。 3.抓关键词句，结合生活实际想象画面，品悟文本语言特色。
教学准备 歌曲《新年好》、PPT课件
歌曲聆听忆新年： 播放音乐《新年好》。老歌新听，让同学们回顾过春节时情景，唤起学生对春节时热闹喜庆气氛的回忆。春节是我们中国一个传统的节日，祥和的节日，也是一个团圆的节日。俗话说:百里不同风，千里不同俗，不同地区，不同民族都有自己的民风民俗。现在，我们就跟随作家老舍，走进老北京，过一个京味十足的春节，感受独特的民风民俗和魅力十足的年文化。导入新课《北京的春节》。
学习活动一：反复朗读知春节
教师活动 学生活动 设计意图 （评价标准）
1、默读课文，思考:北京的春节给你留下了怎样的印象？（热闹） 2.在这个热闹的春节里，老舍先生都写了哪些节日？ 3、依据共学单表格，汇报交流，了解春节习俗。 4、观察表格，说说文章是按什么顺序写的？（时间顺序） 学生默读，并思考。 再次浏览课文，勾画出老舍先生写到的时间和风俗习惯，小组合作完成表格。（课中共学单1） 汇报交流。 引导学生读通课文，了解老北京春节的习俗，感受节日的热闹气氛。
学习活动二：精雕细琢品春节
教师活动 学生活动 设计意图 （评价标准）
1、分清详略。 老北京过春节这么多的习俗，老舍先生哪些部分写得详细，哪些部分写得简略？ 2、感受气氛。 品读句子，深入细读,结合自己过年的感受,谈谈自己的体会，小组合作完成课中共学单第2题。 3、品味课文布局，思考有详有略描写的好处。 1、集体交流：明确详写的是“腊八、除夕、初一、元宵”四个部分，其他略写。 2、学生自由读后交流完成共学单任务，并汇报。 3、思考有详有略的描写的好处。 小组合作学习突出学生的主体地位，培养主动参与的意识，激发学生的求知欲。感受老北京春节的热闹气氛。
学习活动三：重点品读悟春节
教师活动 学生活动 设计意图 （评价标准）
老舍先生笔下北京的春节，不仅语言明白易懂，还富含京味儿，共同品味文章的语言特色。 学习了《北京的春节》，回顾一下，我们是如何学习的？ 到文中找找富含京味的语言，并赏析。 回顾学习方法。 品味老舍的语言特色。
学习活动四：构图巧妙绘春节
教师活动 学生活动 设计意图 （评价标准）
按时间顺序梳理《北京的春节》的节日，以及民风民俗。 绘制《北京的春节》思维导图。 通过思维导图的绘制，加深对课文的理解。
板书设计 北京的春节 （老舍） 　　 腊八 腊月二十三 抓住特点 详写 除夕 突出风俗的特点 正月初一 写出特点 元宵节---赏灯 　
教后反思 本课教学设计采用思维导图的形式合理流畅，能全面把握教材。学生不仅理清了文章的脉络顺序，还一目了然的辨析出作者的写作方法。注重课本和阅读衔接的联系。将老舍的《北京的春节》和斯妤的《除夕》作对比阅读。让学生体会不同区域不同的年文化、年习俗及不同阶段的人物心理。