2023年安徽中考语文总复习二轮 专题一语段综合 课件（共220张）

(共220张PPT)
第二部分 语文积累与运用
专题一 语段综合（9～13分）
2023年安徽中考语文总复习二轮专题课件
考情分析（2017～2022）
年 份 2022 2021 2020 2019 2018 2017
主 题 名著《海底两万里》语段 名著《红星照耀中国》语段 黄山绝壁松 名著《钢铁是怎样炼成的》 语段 保护森林 中国人钟情月亮、咏月
年 份 2022 2021 2020 2019 2018 2017
文 体 小说语段 通讯报道 抒情语段 小说语段 议论性语段 抒情性语段
考点 给加点字注音 运转、细茎 缘故、劲儿 分泌、腐蚀 — 比较 炫目、澄明
根据拼音写汉字 dài上、 téng本植物 引háng高歌 绝bì、bó斗 — fù盖、lǚ行 jiǎo洁
续表
年 份 2022 2021 2020 2019 2018 2017
考点 找出错别字并改正 — — — 找词：竟答改正：竞答 找词：绿水清山 改正：绿水青山 找词：不记其数
改正：不计其数
字、词的理解与运用 选词填空：蔓延、一律、不管 — 选择“不期而至”中“期”最恰当的义项 “生龙活虎”在句中的意思 选择“适龄公民”中“适”最恰当的义项 解释词语中的字（钟情、如练的月华）
续表
年 份 2022 2021 2020 2019 2018 2017
考点 修辞手法辨识 — — 拟人、比喻 — — 拟人、排比
句式变换 陈述句变祈使句[3、（2）③] — 反问句变陈述句 陈述句变反问句 反问句变陈述句 —
续表
年 份 2022 2021 2020 2019 2018 2017
考点 名著阅读 作品名、人物名 作品名、人物名、名著细节 — 作品名、作者、名著细节 — —
语法知识 — 短语结构 — — — —
续表
考情总结
2022新变化 名著阅读语段由一则变为两则，且将甄选错别字、近义词辨析、词语搭配等考点综合在一道选择题中。
题量分值 题量为4小题, 2022、2021和2019年分值为13分和12分，均加入了名著阅读的考点；2020年分值为11分；2013~2018年分值稳定在9分。
语段主题 名著语段（2022、2021、2019），地方特色（2020、2016），热点话题（2018、2013），传统文化（2017），自然万物（2014），现代诗（2015）。
考点分析 字音 给加点的字注音。近10年9考（2019未考）,分值为1分或2分。共考查16个词语,均为二字词语,多为易读错字和多音字。
字形 根据拼音写汉字。近10年9考（2019未考）,分值为1分或2分。共考查13个词语,其中10个二字词语,3个四字词语（2022、2021、2016）。
找错别字并改正 近10年6考（2022、2021、2020、2014未考）,2019年在语文综合运用中考查,分值为2分。2017、2018年考查四字词语,其余均为二字词语,要求先找出错别字再改正。10年考的6个错别字中,4个同音形近字，2个同音异形字。
续表
考点分析 字、词的理解与运用 分值为2分或3分。有三种考查形式:①词义选择（2020、2018、2016、2015）；②词义填空（2019、2017、2014、2013）；③词语辨析填空（2022、2014）。
修辞手法辨识 近10年3考,分值均为2分。均为填空题，要求直接判断修辞手法，且侧重在同一题中考查两种修辞手法。考查范围为初中阶段要求掌握的8种修辞手法:排比（2次）、拟人（3次）、比喻（1次）、对偶、夸张、设问、反问、反复。
续表
考点分析 句式变换 近10年6考,分值均为2分。2022年在语文运用处考查陈述句变祈使句，2020、2018年考查反问句变陈述句,2019、2016年考查陈述句变反问句,2014年考查短句变长句。
语法知识 2021年考查，分值为3分。考查点涉及短语结构类型。
备考建议 预计2023年安徽中考此题题型可能会有小的变化，个别考点可能会灵活变动，考生平时要注重读懂语段意思,不仅要掌握准确、快速使用字典的方法,而且更要加强对修辞手法、句式变换、语法知识的练习。除此之外,还要关注全国中考语段综合题中涉及的其他考点。
续表
安徽近6年中考真题精选（2017~2022）
1.(2022安徽)请运用积累的知识,完成（1）~（4）题。（13分）
【甲】内莫（也译作“尼摩”）艇长把头伸进球形帽子里。我和孔塞伊（也译作“康塞尔”）也照着做了,还听到那加拿大人语带讥讽地跟我们说了一声“祝你们打猎愉快”。潜水服的上端是个带螺丝的铜衣领,金属的头盔就固定在这个衣领上。头盔上有三个大洞,镶着厚玻璃,只要在这个球形帽子里面转一转头,就可以朝各处观望。球形帽子一dài上,安装在背上的那套鲁凯罗尔（也译作“卢格罗尔”）设备即开始运转,就我而言,我觉得呼吸自如。
【乙】林间空地,寸草皆无;丛生的灌木枝条,既不趴在地上. .， 也不弯腰下垂;树枝没有一根呈水平状伸展。所有的枝条，. .伸向洋面。任何一根细茎,任何一片带状叶子，. .多细多薄,无不像铁丝一样笔直。墨角藻和téng本植物,受海水密度控制,都挺拔地直线向上生长。这些植物平时一动不动,但我用手一分,就会立即恢复原状。这里是垂直线的王国。
（1）给加点的字注音,根据拼音写出相应的汉字。（4分）
dài( )上 运转( )
细茎( ) téng( )本植物
戴
zhuǎn
jīng
藤
（2）依次填入文中横线处的词语,全都正确的一项是( )（3分）
A.曼延 一律 尽管 B.蔓延 一律 不管
C.蔓延 一直 尽管 D.曼延 一直 不管
（3）以上两段文字均出自《____________》，【甲】语段中“加拿大人”指的是____________________________（人名）。（2分）
海底两万里
内德·兰德（或“尼德·兰”）
√
（4）富于幻想是科幻小说的重要特征,请联系阅读全书的相关积累,简要说明这一特征在【甲】【乙】两个语段中的体现。（4分）
[答案] 示例：【甲】语段中对海底漫步所用先进潜水设备构造、功能的介绍，体现了这一特征；【乙】语段中对当时人类尚未涉足的海底森林奇妙景观的描写，体现了这一特征。
2.(2021安徽)请运用所积累的知识，完成（1）~（4）题。（13分）
虽然他们几乎全体都遭遇过人生的悲剧，但是他们都没有太悲伤，也许是因为年纪太轻的缘故。在我看来,他们相当快活,也许是我所看到过的第一批真正感到快活的中国无产者。他们在路上几乎整天都唱歌，能唱的歌无穷无尽。他们唱歌没有人指挥，都是自发的,唱得很好。只要有一个人什么时候劲儿来了,或者想到了一个合适的歌，他就突然引háng高歌,指挥员和战士们就都跟着唱。他们在夜里也唱,从农民那里学新的民歌,这时农民就拿出来陕西琵琶。
（1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。（3分）
缘( )故 劲( )儿 引háng( )高歌
yuán
jìn
吭
（2）下列短语的结构类型与“新的民歌”相同的一项是( )（3分）
A.粽叶飘香 B.光辉历程 C.绿水青山 D.面向未来
√
注：（3）题见本部分P29专题二 “安徽近4年中考真题精选”1题3分。
（4）以上文段节选自长篇纪实作品《______________》（又名《西行漫记》），选文中的“我”指的是___________________________（人名）。选文中“他们”______、______的美好品质尤为突出。（4分）
红星照耀中国
埃德加·斯诺（或“斯诺”）
乐观
坚强
3.(2020安徽)请阅读下面的文字,完成（1）~（4）题。（11分）
一位本地人告诉我,这些生长在石缝里的松树,根部能够分泌一种酸性的物质,腐蚀石头的表面,使其化为养分被自己吸收。为了从石头里寻觅生机，也为了牢牢抓住绝bì,以抵抗不期而至的狂风的撕扯与摧折，____________________________________________________________________细心便能看到,这些松根在生长和壮大时常常把石头从中挣裂!还有什么树木有如此顽强的生命力
它们的根日日夜夜与石头bó斗着，最终不可思议地穿入坚如钢铁的石体。
（1）给加点的字注音，根据拼音写汉字。（4分）
分泌( ) 腐蚀( )
绝bì( ) bó( )斗
mì
shí
壁
搏
（2）“不期而至”中“期”的意思是( )（3分）
A.规定的时间或一段时间 B.约定时日
C.盼望,希望 D.一周年,一整月
√
（3）画线句子运用了______、______的修辞手法。（2分）
拟人
比喻
（4）请把下面句子改为陈述句。（2分）
还有什么树木有如此顽强的生命力
[答案] 没有什么（别的）树木有如此顽强的生命力。
4.(2019安徽)请运用所积累的知识，完成（1）~（4）题。（12分）
阿基姆明白，这个直到不久前还生龙活虎的年轻人，此刻内心激荡着怎样的情感。他了解保尔的悲剧……
“阿基姆，难道你真的认为生活能把我逼进死角，把我压成一张薄饼吗？只要我的心脏还在跳动，”他突然使劲抓住阿基姆的手紧压着他的胸脯，“只要它还在跳动，就别想叫我离开党。只有死，才能让我离开战斗行列。老兄，请你千万记住这一点。”
阿基姆沉默不语。他知道这绝不是漂亮话，而是一个身负重伤的战士的呐喊。他明白，像保尔这样的人不可能说出另外的话，表达出另外的情感。
（1）以上文段选自《__________________》，作者是________________。（2分）
钢铁是怎样炼成的
奥斯特洛夫斯基
（2）“生龙活虎”在句子中的意思是：________________________。（2分）
指身体和精神状态都很好
（3）请把文中画线的句子改为反问句：____________________________________________________________（2分）
像保尔这样的人难道能说出另外的话，表达出另外的情感（吗）？
（4）请结合原著回答：①文段中“悲剧”指什么 ②“呐喊”表达了保尔怎样的心声 （6分）
[答案] ①保尔渴望继续投身革命工作，但又知道自己病情严重，已经无法治愈。
②忠于党，忠于革命，要为共产主义事业奋斗到生命的最后一刻。
5.(2018安徽)阅读下面的文字，完成（1）~（4）题。（9分）
森林是地球之肺，对保护环境具有重要作用，但我国的森林fù盖率却比较低，这难道不令人担忧吗？1981年，我国立法规定适龄公民必须lǚ行植树义务。政府通过广泛宣传，持续开展全民义务植树活动，使人均绿地面积有所增加。放眼未来，我们必须进一步行动起来，自觉爱绿、植绿、护绿，让绿水清山遍布祖国大地。
（1）根据拼音写汉字，给加点的字注音。（3分）
fù( )盖 比较( ) lǚ( )行
覆
jiào
履
（2）最后一句中有错别字的词语是“__________”，正确写法是“__________”。（2分）
绿水清山
绿水青山
（3）“适龄公民”中“适”的意思是( )（2分）
A.切合、相合 B.刚才、方才 C.往，到 D.舒服
（4）把文中画线的句子改为陈述句:______________。（2分）
这很令人担忧
√
6.(2017安徽)阅读下面的文字，完成（1）~（4）题。（9分）
千百年来，咏月的诗人不记其数，中国人之钟情于月亮，在于其明澈而不炫目、宁谧而不沉寂。秦风汉韵，唐诗宋词，都融在如练的月华中。古人咏月，让人看见的不是jiǎo洁的月光，而是千年诗赋的动人华章。月亮那温馨怡人的风致，飘逸脱尘的气韵，晶莹剔透的品质，慰藉了多少孤寂幽怨的心灵。月亮就是诗心，举头一望，心灵自会变得澄明。
（1）给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。（3分）
炫目( ) jiǎo( )洁
澄明( )
xuàn
皎
chéng
（2）文中有错别字的一个词语是“__________”，这个词语的正确写法是“__________”。（2分）
不记其数
不计其数
（3）文中“钟情”的“钟”意思是____________；“如练的月华”中，“练”的意思是______。（2分）
集中，专一
白绢
（4）画线句子运用了______和______的修辞手法。（2分）
拟人
排比
常考考点突破
考点1 字音字形（10年9考，2~4分）
考点突破
安徽中考在此考点下有两种考查形式：给加点字注音和根据拼音写汉字。近10年，字音共考查16个词语，其中容易误读的字9个（茎、缘、蚀、较、炫、逸、屑、哺、嚣），多音字7个[转、劲（jìn）、泌、澄、劲（jìng）、咽、颤]。字形共考查13个词语，其中10个二字词语，3个四字词语。
常规查字典方法：
音序检字法 第一步，在“音节表”中找到该字的拼音的首字母。
第二步，找到该字对应的拼音，看清楚该拼音后面注明的页码。
第三步，按拼音后面的页码在字典正文里找到要查的字，然后弄清这个字有几个读音，各有几个义项，在具体语境中该字应是哪个义项。
温馨提示：安徽省中考语文考试允许使用正版学生字典，有效使用字典，可以让学生更好地发挥自己的语文水平。
部首检字法 第一步，先准确判断该字的部首，然后数清部首的笔画总数。
第二步，在“部首检字表”的“（一）部首目录”中找到相应的笔画总数栏，然后逐一查找，就可以找到该部首及其所在的页码。根据页码在“（二）检字表”中找到剩余部分的笔画数，找到该字及其对应页码，最后在字典正文中找到该字的读音及字义。
续表
笔画检字法 针对独体的难检字，可采用“笔画检字法”，可按以下步骤进行:
第一步，先按照正确的笔画顺序数准该字的笔画总数。
第二步，在“（三）难检字笔画索引”中找到相应的笔画数目栏，然后逐一查找，就可以找到该字及其所在的页码。根据页码在字典正文中查找出该字的读音及字义。
续表
针对训练
1.给下面加点的字注音。
屏( )障 称( )职
伺( )候 烙( )印
殷( )红 喝( )彩
倔强( ) 粗犷( )
处( )罚 模( )仿
星宿( ) 炊( )烟
píng
chèn
cì
lào
yān
hè
jiàng
guǎng
chǔ
mó
xiù
chuī
纤( )细 贮( )蓄
羞怯( ) 哺( )育
炽( )热 拮据( )
热忱( ) 镌( )刻
恐吓( ) 祷( )告
庇( )护 点缀( )
亘( )古 盘桓( )
拜谒( ) 劲( )敌
xiān
zhù
qiè
bǔ
chì
jū
chén
juān
hè
dǎo
bì
zhuì
gèn
huán
yè
jìng
折( )腾 颤( )抖
狡黠( ) 咀嚼( )
鲜( )为人知 参差( )不齐
载( )歌载舞 惟妙惟肖( )
深恶( )痛绝 不省( )人事
伤痕累( )累 前仆( )后继
锐不可当( ) 随声附和( )
锲( )而不舍 诲( )人不倦
栩( )栩如生 忍俊不禁( )
面面厮觑( ) 骇( )人听闻
zhē
chàn
xiá
jué
xiǎn
cī
zài
xiào
wù
xǐng
lěi
pū
dāng
hè
qiè
huì
xǔ
jīn
qù
hài
2.根据拼音写出相应的汉字。
蹒shān( ) 云xiāo( )
劝jiè( ) 狂lán( )
奥mì( ) 干hé( )
烦suǒ( ) gū( )负
取dì( ) xuàn( )染
kuì( )退 diāo( )谢
shùn( )息 踌chú( )
跚
霄
诫
澜
秘
涸
琐
辜
缔
渲
溃
凋
瞬
躇
镶qiàn( ) jīn( )持
è( )制 tān( )塌
狭ài( ) xuàn( )耀
yán( )席 jiǎo( )幸
倦dài( ) 俯kàn( )
余huī( ) 推chóng( )
quán( )伏 叮zhǔ( )
guō( )噪 diān( )倒
嵌
矜
遏
坍
隘
炫
筵
侥
怠
瞰
晖
崇
蜷
嘱
聒
颠
虚wàng( ) xī( )闹
无动于zhōng( ) jiá( )然而止
摩肩接zhǒng( ) 家yù( )户晓
独树一zhì( ) shì( )目以待
jiǒng( )乎不同 络yì( )不绝
重峦叠zhàng( ) 大相jìng( )庭
悲天mǐn( )人 妇rú( )皆知
正襟wēi( )坐 藏污纳gòu( )
语无lún( )次 根深dì( )固
妄
嬉
衷
戛
踵
喻
帜
拭
迥
绎
嶂
径
悯
孺
危
垢
伦
蒂
考点2 找出错别字并改正（10年6考，2019在语文运用中考查，2分）
考点突破
2013~2022年共考查6个词语，形式为从语段中找出错别字并改正，4个为二字词语，2个为四字词语。所考6个词语中，5个同音形近字（2019“竞答”、2018“绿水青山”、2016“震撼”、2015“流淌”、2013“星辰”），错别字产生的原因有以下几种:因形近而致误、因音近而致误、因形近音同而致误、因音近义近而致误等。因此，辨别错别字可以从以下方法入手:
1.以音辨形。因形近而产生的错别字，若读音有异，可凭读音来锁定它。如：“印”读“yìn”，“映”读“yìng”，从读音就可辨别“印衬”应改为“映衬”。
2.以义辨形。探究词语的本义，才能将字识记准确。如：2017年2（2）题，“不记其数”表示无法计算数目，“记”表示记录、标志等，没有计算的意思，而“计”表示计算、打算等，因此“不记其数”应改为“不计其数”。
3.以形旁辨形。根据形旁来判断字的大致意思，就能推断该字在句中的运用正确与否，从而辨别书写的正误。如：2015年2（2）题，“流倘”是由两个表示动作的字组成的词语，且两个字都跟水有关，而“倘”为“亻”部，利用知识储备，可知应为“淌”，因此“流倘”应改为“流淌”。
4.以结构辨形。该技巧主要针对成语，结构对称，词义也相对应，如果书写错误，就可通过对应字形字义的辨析推断出来。如：2018年2（2）题，“绿水清山”，结构上是并列关系，“清”与“绿”对应，“绿”修饰“水”，没有问题；“清”修饰“山”，但是“清”表示清澈、寂静等意，用在此处不当，应该用“青”，与前面的“绿”相对应，因此，“绿水清山”应改为“绿水青山”。
针对训练
请找出下面句子中有错别字的词语并改正。
1.11月9日的月日数恰好与火警电话号码119相同，而且这一天前后，正值风干物躁、火灾多发之际，全国各地都在紧锣秘鼓地开展冬季防火工作。
__________改为__________
__________改为__________
风干物躁
风干物燥
紧锣秘鼓
紧锣密鼓
2.小城镇的文庙十有八九坍塌破败，只剩下断璧残垣，埋没于篷蒿荆棘之中，成为鸟兽栖聚之地。他这一作揖，一烧香只吓得麻雀满天飞叫，野兔望影而逃。
__________改为__________ ______改为______
断璧残垣
断壁残垣
篷蒿
蓬蒿
3.这一场猝然而至的秋雨，让一切繁杂和暑热在淅淅沥沥中盾形，避开喧嚣，抛开烦恼，独自在无际的田野缓行，胸中时而如旷野般开阔宁静，时而如新燕般畅快轻盈，别有一番萧洒和恣意。
______改为______ ______改为______
盾形
遁形
萧洒
潇洒
4.金色的阳光从高空倾泄下来，像是给万物拢罩上了一层金纱，那金纱从广阔的田野到澄澈的小溪，从喧嚣的城镇到宁静的乡村，再从金色的麦田到了我们最爱的橘林。
______改为______ ______改为______
倾泄
倾泻
拢罩
笼罩
5.面对那句“人的心灵应该比大地海洋和天空都更为博大”的名言，人们往往会自渐形秽。我们难以拥有那样雄浑的襟怀。不知累积至那种广茂，需如何积攒每一粒泥土、每一朵浪花、每一朵云霓？
__________改为__________ ______改为______
自渐形秽
自惭形秽
广茂
广袤
6.雨更大了，房顶上，街道上，溅起一层宛如白纱似的雨雾。有的人家已经掌灯了，一点点黄晕的光，哄托出小城的安祥静谧。
______改为______ ______改为______
哄托
烘托
安祥
安详
考点3 字、词的理解及运用（10年9考，2或3分）
考向1 词义选择（10年4考）
考点突破
近10年，对“词义选择”的考查共4次:2020.2 、2018.2 、2016.2 、2015.2 ，2020上升为3分，其余均为2分。考查形式均是给出字、词的义项，要求结合语境选择词语中字词的正确意思，考查考生对字、词语境义的辨析能力。
解答此类题目，可采用以下方法:
1.代入法。将词语的每个义项代入具体语境中，揣摩其与上下句搭配是否恰当，从而确定答案。
2.语义法。根据对所考字、词的了解以及语境判断字、词的意思。
3.迁移法。在字、词相同的情况下，联系所学、所积累的相似或相同的语境判断。
针对训练
1.日月经天，江河行地。多少文人墨客在旖旎的自然美景前屏息凝神？多少豪杰英雄在无边的秀山丽水前情不自禁？田园山水成就了官场失意的陶翁，名山大川哺育了仗剑去国的李白。
“情不自禁”中“禁”的意思是 ( )
A.禁受；耐 B.忍住 C.禁止
√
2.院坝里，空荡荡地，渺无人影。隔了一阵，才看见，一个疯疯癫癫的老头，无声无息地在院子里出现了。
“渺无人影”一词里“渺”的意思是( )
A.水大而无边无际的样子
B.渺小
C.渺茫
√
3.这些城，这些楼，这些寺，早在心头自行搭建。待到年长，当他们刚刚意识到有足够脚力的时候，也就给自己负上了一笔沉重的宿债，焦渴地企盼着对诗境实地的踏访。
“宿债”一词中“宿”的意思是( )
A.夜里睡觉；过夜 B.旧有的
C.年老的 D.星的集合体
√
4.这时候/我对我所看见所听见/感到了从未有过的宽怀与热爱/我甚至想在这光明的际会中离去……
“际会”一词中“际”的意思是( )
A.彼此之间 B.交界或靠边的地方
C.时候 D.适逢其时；正当
√
5.行者道：“师父，我回去便也罢了，只是不曾报得你的恩哩。”唐僧道：“我与你有甚恩？”那大圣闻言，连忙跪下叩头道：“老孙因大闹天宫，致下了伤身之难，被我佛压在两界山；幸观音菩萨与我受了戒行，幸师父救脱吾身。”
下列与“致下了伤身之难”中“致”的意思相同的一项是( )
A.致富 B.致力 C.致病 D.致电
√
6.在春天，东风吹起的时候，土壤的香气便在田野里飘扬。河流浅浅地流过，柳条像一阵烟雨似的窜出来，空气里都有一种欢喜的声音。
“窜出来”中“窜”的意思是( )
A.乱跑 B.放逐 C.改动（文字）
√
考向2 字、词解释（10年3考）
考点突破
近10年，对“字、词解释”的考查共3次:2019.2 、2017.2 、2013.2 ，分值为2分。以填空形式要求解释词语意思，或词语、短语中字的意思。共考查:①2个四字词:2019“生龙活虎”、2013“华而不实”。②2个二字词:2017“钟情”、2013“采撷”。③1个五字短语:2017“如练的月华”。
解答此类题，可以运用以下几种方法:
1.查字典或词典解释字词。
2.解字法。分析词语中的关键字（词）来推断整个词语的意思。
3.语境法。结合词语所处的具体语言环境来确定该词语的意思。
4.近义替换法。找出与所要解释的词语对应且比较常见的同义词来代替。
5.反义否定法。用反义加“不”或“没有”的否定形式来解释词义。
针对训练
1.聚散离合，痛苦欢笑，花开花谢，四季轮回，都写满了生活的痕迹；春的和煦，夏的炽烈，秋的丰硕，冬的凛冽，都演绎成了人生路上旖旎的风景。
“都演绎成了人生路上旖旎的风景”中，“旖旎”的意思是:______________________。
柔美、婀娜多姿的样子
2.汴河上有一座规模宏敞的拱桥，其桥无柱，以巨木虚架而成，结构精美，宛如飞虹。桥的两端紧连着街市，车水马龙，热闹非凡。
“车水马龙”在文中的意思是：________________________________。
拱桥上车马或车辆很多，来往不绝
3.北风吹起，雪花是冬天的知音，深谙时序的心事，善解尘世的人意，总是在冬天最孤独寂寞、最单调枯燥的时候微笑着、簇拥着，翩翩而来。
“翩翩而来”中“翩翩”的意思是:____________。
轻快的样子
4.寒江晓雾,正冰天、树树凇花云叠。昨夜飞琼千万缕，谁剪条条晴雪 冰羽晶莹,霓裳窈窕,欲舞高寒阙。烟波照影，翩翩思与谁约
“寒江晓雾”中的“晓”意思是：____________。
黎明、拂晓
5.到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。
“销声匿迹”在句子中的意思是：__________________________。
指昆虫无声无息、无影无踪
6.“天问”工程的启动，彰显了中国航天人执着勇毅的探索精神。深空探测永无止镜，既充满挑战，也充满机遇，需要一代又一代人薪火相传，持续奋斗。
“薪火相传”在句子中的意思是：________________________。
比喻学问和技艺代代相传
考向3 选词填空（10年2考）
考点突破
近10年，选词填空共考查2次：2022.2 、2014.2 ，分值为2或3分。
解答此题，可采用下面两种方法:
方法一:代入法。将所给词语依次代入句子中，品析语境，通读几遍，靠语感来判断最符合语境的词语。基本流程为:代入法→品语境→读三遍→靠语感。
方法二:词义辨析。①从词语的意义上辨析。②从词语的感彩上辨析。③从习惯搭配上辨析。
针对训练
1.依次填入下列横线处的词语，全都正确的一项是( )
真正美丽的生命执着地追求着真善美，它不会趋炎附势地. .自己的形象，不会莫名其妙地. .自己灵动的线条，更不会让自己美丽的底色. .尘污。
A.沾染 扭曲 涂改
B.扭曲 涂改 沾染
C.涂改 沾染 扭曲
√
2.依次填入下列横线处的词语，全都正确的一项是( )
如果你只是匆匆忙忙地翻过去，既不能. .书里的意思，又不能. .美丽的插图，甚至不能. .那些故事，获得读书的乐趣——你读得再多，又有什么意义呢？
A.咀嚼 欣赏 享受 B.理解 欣赏 享受
C.理解 鉴赏 聆听 D.咀嚼 鉴赏 聆听
√
3.依次填入下列横线处的词语，全都正确的一项是( )
从灯火通明的大都市，到人烟稀少的深山老林；从广阔无垠的大草原，到人迹罕至的沙漠戈壁；从常年积雪的高海拔山区到一望无际的平原；从浩瀚大地到碧海蓝天……这片古老而又神奇的土地，. .了多种特质的地貌，. .着各族儿女，也. .着各类珍奇野兽、奇花异草，这里，是你我熟悉又陌生的美丽中国。
A.包括 哺育 孕育 B.包括 孕育 哺育
C.囊括 哺育 孕育 D.囊括 孕育 哺育
√
4.依次填入下列横线处的词语，全都正确的一项是( )
传统的祭月仪式，将对自然规律的崇拜与维护社会秩序的要求统一起来，并最终达到让社会. .的目的。天上日、月等自然星辰. .，人间不同的人员也应该. .，对自然界规律的. .即是对社会秩序的维护。
A.和谐 各尽其职 各守其分 尊敬
B.和平 各守其分 各尽其职 敬重
C.和平 各守其分 各尽其职 尊敬
D.和谐 各守其分 各尽其职 敬重
√
5.请将下面的短语分别填在文中的横线上。（只填序号）
散文让阅读成为巨大的精神享受，它___，___。散文也是最自由的文体。它可以有宏大叙事的丰富，有宽大视野的开阔，有精致细腻的切入，有纵横捭阖的豪放，有小桥流水的委婉曲折，有情感激烈的辨识与争执，有情怀柔美的迂回与矜持。
A.启人心智
B.让人感动
B
A
考向4 根据语境补写成语[2021.3（1）①]
考点突破
2021年，在语文综合运用题型中，考查了根据语境补写成语这一考点，要求写出跟眼睛有关且寓意美好的成语，分值为2分。
解答此类题，要注意以下几个方面：
1.要注意日常的积累。在平时的阅读中，遇到好的词语可以摘抄归类，并理解这些词语的含义及用法。
2.在做题时，要阅读所给的语段，仔细揣摩题干要求，把握内容、主题、思想等。
3.在整体感知有关材料的基础上，明确答题方向，调动知识储备，填写相应的成语。
4.注意书写准确无误，不写错别字。
针对训练
请结合语境，在横线处补写成语。
1.在中国传统文化中，月亮是多彩而美丽的。中国人笔下有很多跟月亮有关且寓意美好的成语，比如月朗风清、__________、__________、__________等。展开浩如烟海的诗卷，咏月诗词俯拾皆是：或描绘绰约妩媚的姿影，或抒发悲欢离合的感情，或倾诉旷达潇洒的胸襟，或寄托济世报国的壮志……月亮这一意象常常成了人类思想感情的载体。
众星拱月
春花秋月
花好月圆
2.颜色，总给人带来不同的寓意。绿色是生命，__________；红色是激情，热情奔放；金色是丰收，__________；白色是天真，纯洁无瑕；蓝色是宁静，深沉优雅；紫色是神秘，深邃幽远。
生机盎然
硕果累累
考点4 语法知识[2021.2（2），3分]
考向1 词的分类
词 类 定 义 举 例 语法特点
名 词 （七上P13） 表示人或事物（包括具体事物、抽象事物、 ①表示人:娃娃、姑娘、青年、农夫 ②表示具体的事物:绿萍、水藻、铃铛、镰刀、蟋蟀 ③表示抽象的事物:精神、传统、法律、爱情 ①可以用数量词修饰；
词 类 定 义 举 例 语法特点
名 词 （七上P13） 时间、处所、方位等）的名称的词 ④表示时间:秋天、昨天、过去、早晨 ⑤表示方位:上、下、左、右、前、后、东、南、西、北、里头、外边、以上、之下 ②一般不用副词修饰；
③常在句中作主语和宾语。
续表
词 类 定 义 举 例 语法特点
动 词 （七上P49） 表示动作行为、心理活动、发展变化的词 ①表示动作行为:走、跑、唱、跳、打、躺 ②表示心理活动:爱、恨、担心、喜欢、讨厌、想念、忘记、佩服 ③表示发展变化:增加、减少、扩大、提高、降低、发生、出现 ①一般用副词修饰；
②一般能加“着”“了”“过”之类的时态助词，表示动作的持续、完成或过去；
③常在句中作谓语。
续表
词 类 定 义 举 例 语法特点
动 词 （七上P49） 表示动作行为、心理活动、发展变化的词 ④表示可能、应该、意愿:能、能够、会、可能、可以、可、要、应、应该、应当、肯、敢、愿、愿意 ①后面不能加“着”“了”“过”之类的时态助词；
②常用在动词之前。
⑤表示动作趋向:上、去、来、到、过、起来 经常用在表示动作行为的动词之后，表示动作行为的方向。
⑥表示判断:是 如：老师安妮·莎莉文来到我家的这一天，是我一生中最重要的一天。
续表
词 类 定 义 举 例 语法特点
形容词 （七上P80） 用来描摹人或事物，表示人或事物的形状、性质、状态和特征的词 ①表示状态:凌乱、快、慢、软、硬、忙碌、悠闲 ②表示性质:强壮、好、坏、美、丑、纯粹、高尚、清脆 ③表示颜色:黑、白、橙、苍白、碧绿、绿油油、红彤彤 ④表示形状:大、小、宽、窄、笔直、弯曲 ①很多形容词前可以加“很”“最”“非常”“十分”“极”“多么”“那么”等表示程度的副词来修饰；
②常在句中作定语、状语、谓语和补语。
续表
词 类 定 义 举 例 语法特点
数 词 （七上P97） 表示确数、概数、序数的词 ①表示确数:一、七千、六万九千 ②表示概数:十来（个）、二十几（只）、七八（辆） ③表示序数:第一、老三、初五 ①常和量词结合起来成为数量词；
②数目增加，可以用分数表示，也可以用倍数表示；
③数目减少，只能用分数，不能用倍数。
续表
词 类 定 义 举 例 语法特点
量 词 （七上P97） 表示单位的词（包括事物的单位、度量衡单位、动作行为的单位） ①表示事物的单位:个、台、条、只 ②表示度量衡的单位:米、千米、毫升、升、克、千克 ①常和数词或指示代词“这”“那”结合；
②单音节词一般都可以重叠，重叠之后含有“每一”或“多”的意思；
续表
词 类 定 义 举 例 语法特点
量 词 （七上P97） 表示单位的词（包括事物的单位、度量衡单位、动作行为的单位） ③表示动作行为的单位:次、回、趟、遍 ③表示物量的数量词常用在名词的前面，如:一支铅笔；
④表示动量的数量词常用在动词的后面，如:跑了一趟。
续表
词 类 定 义 举 例 语法特点
代 词 （七上P120） 代替人或事物的名称，或起区别指示作用，或用来提问 ①人称代词:我、你、他、她、我们、你们、他们、她们、咱们、自己 ②指示代词:那、这、这儿、那儿、这里、那里、这么、那么、这样、那样、各、每 ③疑问代词:怎样、谁、什么、怎么样、哪、哪儿、哪里 ①能够代指或指示各类实词；
②一般不带修饰成分。
续表
词 类 定 义 举 例 语法特点
代 词 （七上P120） 代替人或事物的名臣，或起区别指示作用，或用来提问 ①表示程度:很、更、最、非常 ②表示范围:都、只、全、仅仅 ③表示时间:已经、曾经、刚刚、立刻、马上、忽然 ①一般用在动词或形容词前面，起修饰、限制作用；
续表
词 类 定 义 举 例 语法特点
副 词 （七下P8） 修饰、限制动词或形容词，表示程度、范围、时间、频率或语气等的词 ④表示频率:一般、经常、往往 ⑤表示语气:大概、简直、难道、偏偏 ⑥表示肯定、否定:不、没、没有 ②副词一般不能修饰名词、代词。
续表
词 类 定 义 举 例 语法特点
介 词 （七下P21） 用在名词、代词或名词性词组的前面，合起来表示方向、对象等的词 ①表示时间、方向、处所:自、当、从、自从、往、沿着、朝、向、到 ②表示原因、目的:因、因为、由于、为了 ③表示方式:以、用、按照、通过、根据 ①不能单独作句子成分；
续表
词 类 定 义 举 例 语法特点
介 词 （七下P21） 用在名词、代词或名词性词组的前面，合起来表示方向、对象等的词 ④表示关涉对象:对、对于、把、关于 ⑤表示比较:比、同、跟、与、和 ⑥表示排除:除了 ②跟名词或代词结合在一起组成介词词组，表示对象、方向、地点、时间、比较等。
续表
词 类 定 义 举 例 语法特点
连 词 （七下P36） 起连接作用的词，连接词、词组、句子或段落的词 ①并列连词:和、跟、同、与、及 ②转折连词:却、但是、然而、而 ③选择连词:或、或者 ④递进连词:而且、并且 只能起连接作用，不能起修饰和补充作用，用来表示并列、转折、选择、递进、条件、因果等关系。
续表
词 类 定 义 举 例 语法特点
连 词 （七下P36） 起连接作用的词，连接词、词组、句子或段落的词 ⑤条件连词:只有、只要、不论、不管 ⑥让步连词:纵使、哪怕、即使 ⑦假设连词:如果、假如 只能起连接作用，不能起修饰和补充作用，用来表示并列、转折、选择、递进、条件、因果等关系。
续表
词 类 定 义 举 例 语法特点
注：实词：表示含有意义的词，能够作短语或句子的成分，能够独立成句。 虚词：一般不表示实在的意义，不作短语或句子的成分（只有副词例外），基本用途是表示语法关系。
续表
针对训练
1.阅读下面一段文字，句中加点词都是动词的一项是( )
总装、测试、运转、检查……发射场的工作一环套一环，仿佛行进的乐章，层层推进，不断激扬。终于，这部大型交响乐进入了最激动人心的一节：发射即将开始，征途就在眼前。
A.测试 运转 检查 工作 B.测试 运转 检查 推进
C.测试 运转 乐章 大型 D.测试 运转 乐章 征途
√
2.一个词在不同语境下，它的词性和意义会有所不同。选出对加点词词性判断正确的一项( )
①把住质量关。 ②把书拿来。 ③拿把菜刀来。
A.动词 动词 量词 B.动词 介词 量词
C.动词 副词 量词 D.介词 介词 量词
√
3.下列对语段中加点词语的词性判断不正确的一项是( )
那些铺子一到端午时节，就如我写《边城》故事那个情形，河下竞渡龙船，从桥洞下来回过身时，桥上有人用叉子挂了小百子鞭炮悬出吊脚楼，必必拍拍的响着。夏天河中涨了水，一看上游流下了一只空船，一匹牲畜，一段树木，这些小商人为了好义或好利的原因，必争着很勇敢的从窗口跃下，凫水去追赶那些东西。不管漂流多远，总得把那东西救出。
A.“写”“跃”“追赶”都是动词。
B.“龙船”“吊脚楼”“夏天”都是名词。
C.“一到”“一只”“一匹”“一段”都是数量词。
D.“勇敢”是形容词，“那些”“那个”都是代词。
√
考向2 短语结构[2021.2（2）]
类 型 定 义 举 例 判断方法
并列短语 （七下 P114） 由两个或更多的名词、代词、动词或形容词组成，词和词之间是并列关系， ①名+名:报刊媒体、铅笔和橡皮、绿水青山2021 ②动+动:改革开放、调查研究、表扬与鼓励 （1）通过“和”字进行判断。
①短语间有“和”字，是并列短语；
②短语间无“和”字，可在短语间加“和”字，若意思无变化，则为并列短语。如:“良师益友”中间加上“和”成为“良师和益友”，意思无变化。
类 型 定 义 举 例 判断方法
并列短语 （七下P114） 一般没有轻重主次之分。有的直接组合，有的则靠连词组合在一起 ③形+形:灿烂辉煌、热烈而粗犷 ④代+代:你与他 （2）调换位置进行判断。即短语的两个词语互调位置，若意思没变，则可判断为并列短语。如:“活泼开朗”也可说成“开朗活泼”，意思没有发生改变。
续表
类 型 定 义 举 例 判断方法
偏正短语 （七下 P122） 由修饰语和中心语组成， ①定中（名）短语:它的声音、这样的地方、精神的宁静、最小的花苞、新的民歌2021 （1）用“的”“地”进行判断。
①一般情况下，有“的”“地”的短语多数是偏正短语；
②若没有，可以加上“的”或“地”来进行判断，加上之后起修饰作用或修饰作用更明显，则为偏正短语。
续表
类 型 定 义 举 例 判断方法
偏正短语 （七下 P122） 结构成分之间有修饰或被修饰关系的短语 ②状中（动、形）短语:好奇地问、不断地流着、默默地生长、千百次地挣扎 如:“野生动物”加上“的”就成为“野生的动物”，修饰作用更明显；“热烈欢迎”加上“地”就成为“热烈地欢迎”，意思更加明确。
续表
类 型 定 义 举 例 判断方法
偏正短语 （七下 P122） （由结构助词“的”和“地”连接起来组成的短语）。 ③不用“的”或“地”连接:光辉历程2021、一泓泉水、外国朋友、生日礼物、第一场春雨、很委屈、更加坚强、完全相信、热烈欢迎、不断演变 （2）更换前面的修饰语，意思仍能成立，短语类型不变。
如:“我的老师”前面的“我”可以更换为“你”“他”“我们”，意思仍成立。
续表
类 型 定 义 举 例 判断方法
主谓短语（七下P126） 由表示陈述和被陈述关系的两个成分组成:被陈述的对象是主语， ①名+动:太阳升、老师讲课 ②名+形:桃花红、心情好、粽叶飘香2021 （1）看短语是否符合“什么+怎么样”的形式。如:“阳光灿烂”，“什么灿烂？”指向“阳光”，而“阳光怎么样？”则指向了“灿烂”一词。
续表
类 型 定 义 举 例 判断方法
主谓短语 （七下P126） 主要由名词和代词充当；用来陈述的是谓语，主要由动词和形容词充当 ③代+形:她聪明、我们高兴 ④代+动:大家唱歌 （2）短语中间加“是”“很”“都”等副词意思不变。如:心情愉快——心情很愉快。
续表
类 型 定 义 举 例 判断方法
动宾短语 （七下 P137） 由动词和受动词支配的宾语组合而成的短语 眨眼睛、看电影、写文章、夸奖我、拜访他、喷出火焰、看到长城、出现故障、热爱祖国、安排任务、面向未来2021 （1）看短语是否符合“怎么样+什么”的形式。如:“敬畏生命”，“怎么样生命？”这里指向“敬畏”，而“敬畏什么？”这里指向“生命”。
（2）看短语是否符合“动词+名词（代词、形容词）”的形式。如:沐浴春风（动词+名词）；拜访他（动词+代词）；保持安静（动词+形容词）。
续表
类 型 定 义 举 例 判断方法
补充短语 （七下P153） 由动词或形容词，与它们后面起补充作用的成分组合而成 ①动+补:干得很好、跑得出汗了、吓跑了、放松下来、洗干净 ②形+补:热得难受、密得不透气、热死了、漂亮极了 （1）看是否有结构助词“得”。
（2）前一部分常常是动词或形容词，后一部分起补充说明作用，主要是由动词或形容词性的词语充当。
（3）后一个词对前面的中心语起补充作用，从结果、程度、数量、趋向、处所、状态等方面来补充说明中心语。
续表
针对训练
1.(2022威海)下列短语结构类型完全一致的一项是( )
A.热血沸腾 长途跋涉风云变幻 锐不可当
B.沥尽心血 心旷神怡抑扬顿挫 和颜悦色
C.别出心裁 聚精会神昂首挺胸 春寒料峭
D.津津有味 囫囵吞枣言外之意 姗姗来迟
√
2.下列对短语结构判断错误的一项是( )
A.“改革开放、雄伟壮丽”都是并列短语。
B.“更加坚强、深受感动”都是偏正短语。
C.“心情好、大家唱歌”都是主谓短语。
D.“安排任务、眨眼睛”都是动宾短语。
√
3.选出对下面语法判断有误的一项( )
A.我收到了从遥远的家乡寄来的生日礼物。其中，“生日礼物”是偏正短语。
B.那只在阳光下翩翩起舞的蝴蝶好看极了。其中，“好看极了”是补充短语。
C.为人处事，应做谦谦君子，不要锋芒毕露。其中，“锋芒毕露”是动宾短语。
D.每一朵盛开的藤萝花里都装着仙露琼浆。其中，“仙露琼浆”是并列短语。
√
4.读下面文字，对加点短语判断不正确的一项是( )
幸福，时时刻刻围绕在你的身旁。如果你从母亲手中接过饭碗，心存温馨，那就是幸福;如果你在灯下读着朋友的来信，品味友情，那就是幸福；如果你独坐一隅，静静听歌，凝神遐思，那就是幸福。
A.“时时刻刻”是并列短语。
B.“接过饭碗”“品味友情”都是动宾短语。
C.“母亲手中”“心存温馨”都是主谓短语。
D.“静静听歌”“朋友的来信”都是偏正短语。
√
考向3 句子成分
一、句子成分辨识（见统编八上P85“句子的成分”）
一个完整的句子，结构成分如下:
如：（暖国的）雨，[向来没有]______（冰冷的、坚硬的、灿烂的）雪花。
变过
成 分 定 义 标识符号 举 例
主语 句子陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物” ①人民是真正的主人。（名词）
②他们要改变世界。（代词）
③盛开的紫藤萝像一道瀑布。（偏正短语）
谓语 对句子的主语做陈述的成分，说明主语“是什么”或“怎么样” ①太阳照常升起。（动词）
②祖国十分富强。（形容词）
③他在努力学习。（偏正短语）
④老乡们热情好客。（并列短语）
成 分 定 义 标识符号 举 例
宾语 跟在动词后面，表示动作、行为涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类的问题 ①我捡起了一枚小小的贝壳。（名词）
②她很关心我。（代词）
③他背起了我们的行李。（偏正短语）
④礼堂里挂满了彩带和气球。（并列短语）
续表
成 分 定 义 标识符号 举 例
定语 修饰或限制主语和宾语的中心语（标志词:的），表示人或事物的性质、状态、数量、所属等 （ ） ①（千千万万的）劳动者成就了（它的）美。
②（数不清的半开的）白花和（饱涨的）花骨朵，被雨水淋得湿透了。
续表
成 分 定 义 标识符号 举 例
状语 限制、修饰动词或形容词所作的谓语的中心语（标志词:地），表示动作的状态、方式、时间、处所或程度等 [ ] ①我们[在田野]散步。（介宾短语）
②[第二天]我向他提出，要回老家。（名词）
续表
成 分 定 义 标识符号 举 例
补语 谓语的补充成分，补充说明动作行为的情况、结果、处所、数量、时间等（标志词:得） 〈 〉 ①你说得〈对〉。（形容词）
②大家高兴得〈笑了〉。（动词）
③微微的阳光斜射〈在山腰上〉。（介宾短语）
续表
二、提取句子主干
句子的主干是指把句子中的定语、状语、补语去掉后剩下的部分。即：主语中心语+谓语中心语（+宾语中心语）。有的句子只有主语部分和谓语部分，没有宾语。（见统编八上P90“句子的主干”）
主干：主 谓 宾
枝干：（定） [状] 〈补〉
句子的主干包括句子的主语、谓语和宾语。提取句子主干的方法：
句子成分
（1）找。①压缩句子找中心语。
a.写人的格式： 谁 + 干 + 什么
主语 谓语 宾语
b.写物的格式：什么事或什么物 + 怎么样
主语 谓语
②利用“的”“地”“得”在句中的位置。“的”用在定语和中心语（即主语或宾语）之间，“地”用在状语和谓语之间，“得”用在谓语和补语之间。如：精疲力竭的他脱下厚厚的军大衣。主干：他脱下军大衣。
（2）删。删掉数量词。
（3）保留。否定词（“不、没有、没”等）、主谓与宾语的并列成分不能丢。如：每一个共青团员都不要忘记自己肩上的责任。主干：共青团员不要忘记责任。
注意：（1）句子的主干不等于原来的句子，意思没有原来那样明确。
如:当今的社会是一个充满竞争和挑战的社会。
主干:社会是社会。
（2）一个句子中，如果谓语中心语前面有否定词（“不”“没”“没有”等），要把否定词保留在主干中，以免主干和原句意思相反。
如:他从不和别人吵一句嘴。
主干:他不吵嘴。
（3）能愿动词（“要、应该、能够”等）要保留。
如:我一定要做一个德、智、体、美、劳全面发展的好学生。
主干:我要做学生。
（4）主、谓、宾的并列成分不能丢。
如:波澜壮阔的改革开放和现代化建设为全国各族青年施展才华、实现志向，提供了广大的舞台。
主干:改革开放和现代化建设提供了舞台。
（5）专有名词在提取主干时不能拆分。
针对训练
1.请提取下面句子的主干。
（1）在一片片阡陌纵横的田野里，星罗棋布地镶嵌着碧绿的荷田。
[答案] 田野镶嵌荷田。
（2）天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石。
[答案] 星星好像宝石。
（3）每一步前进都是创新的结果和奋斗的成果。
[答案] 前进是结果和成果。
（4）“五一”国际劳动节来临之际，内容丰富、形式多样的劳动教育，让莘莘学子在轻松快乐中增长了见识。
[答案] 劳动教育增长见识。
2.按要求完成下面的题目。
（1）“交通互联、产业共融、民生共享，瞄准的是区域内发展不平衡不协调的问题”一句中，“问题”是句子的______。（句子成分）
宾语
（2）“村寨院落中巴山孩童的儿歌，清脆悦耳，久久回荡”中，主语是“______”。
儿歌
（3）“全心全意为人民服务是我们党的根本宗旨”中，“____”是句子的谓语。
是
考向4 复句类型
类 型 判断方法 常用关联词 举 例
递进复句 （九上 P13） 后一分句表示的意思比前一个更进一层 单用:而且 并且 乃至 甚至 ①这十多个少年，委实没有一个不会凫水的，而且两三个还是弄潮的好手。（鲁迅《社戏》）
②船外别说空气和生命，连空间都没有……（刘慈欣《带上她的眼睛》）
搭配使用:不仅/不但……而且/并且/反而/还……；尚且……何况……
类 型 判断方法 常用关联词 举 例
承接复句 （九上P13） 各分句按照时间顺序分别说出连续的动作或相关的情况，具有先后相承的关系 单用:就 便 才 于是 然后 接着 继而 只有几个赤膊的人翻，翻了一阵，都进去了，接着走出一个小旦来，咿咿呀呀的唱。（鲁迅《社戏》）
搭配使用:一……就……；首先……然后……
续表
类 型 判断方法 常用关联词 举 例
并列复句 （九上P30） 几个分句是并列关系， 没有主次之分，或表明一正一反两方面的情况， 单用:也 又 还 同时 另外 另一方面 并且 ①百行业为先，万恶懒为首。（梁启超《敬业与乐业》）
②人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活。（梁启超《敬业与乐业》）
续表
类 型 判断方法 常用关联词 举 例
并列复句 （九上P30） 或说明一件事情的几个方面，或叙述相关的几件事情 搭配使用:既……也/又……；不是……而是……；一面……一面……；有时……有时…… ①百行业为先，万恶懒为首。（梁启超《敬业与乐业》）
②人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活。（梁启超《敬业与乐业》）
续表
类 型 判断方法 常用关联词 举 例
选择复句 （九上 P30） 几个分句分别叙述一种可能的情况，表示从中选择一个 单用:或者 或是 还是 ①在他们的内心深处，与其说盼望着回家，毋宁说更害怕回家。（茨威格《伟大的悲剧》）
②也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳下来罢……（鲁迅《从百草园到三味书屋》）
搭配使用:或者……或者……；是……还是……；要么……要么……；也许……也许……；与其……不如（毋宁）……；宁可……也不（也要）……
续表
类 型 判断方法 常用关联词 举 例
转折复句 （九上 P34） 后一分句转而陈述与前一分句相反或相对的意思 单用:但是 但 然却 不过而 ①政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗。（雨果《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》）
②他并没有先“说”，但他“做”了,做出了卓越的成绩。（臧克家《说和做——记闻一多先生言行片段》）
搭配使用:虽然/尽管/固然……但是/但/可是……；不但……反而……
续表
类 型 判断方法 常用关联词 举 例
因果复句 （九上P34） 表示前后是因果关系。一分句提出原因，一分句说明结果 单用:因此 因而 以致 致使 ①凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的。（梁启超《敬业与乐业》）
②当时，他是美国家喻户晓的人物，因为他曾成功地领导战时美国的原子弹制造工作。（杨振宁《邓稼先》）
搭配使用:因为/由于……所以……；既然……就……；之所以……是因为……
续表
类 型 判断方法 常用关联词 举 例
假设复句 （九上 P90） 表示假设某种情况发生会出现怎样的结果。前一分句提出假设，后一分句推论结果 单用:如果 倘若 假如 假若 要是 倘使 ①倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。（鲁迅《从百草园到三味书屋》）
②如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！（莫泊桑《我的叔叔于勒》）
搭配使用:如果/假如/假设……就/便……;倘若/要是/要……就/那么/便……
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类 型 判断方法 常用关联词 举 例
条件复句 （九上P90） 表示满足某种条件的话会出现怎样的结果。前一分句提出条件，后一分句推论结果 单用:只要 只有 除非 一旦 ①人生能从自己职业中领略出趣味，生活才有价值。（梁启超《敬业与乐业》）
②可是在这种环境氛围里，出口自然，不论唱什么，都充满一种淳朴本色美。（沈从文《云南的歌会》）
搭配使用:无论/不论/不管/任凭……都/总/总是/也……；只要……就/总……；只有……才……；除非……否则……
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针对训练
1.请给下列句子补写恰当的关联词。
（1）中国最早的铜镜是在4000年前的齐家文化遗址中发现的，______当时的技术还不够成熟，______铜镜比较粗糙，纹饰简单，表面光泽也不强。
因为
所以
（2）______每一个地方、每一个区域做好了碳减排，整个国家的碳达峰与碳中和目标____能如期完成。
只有
才
（3）健康科普的目的是“治未病”，______把疾病消灭在萌芽之中，______对一些疾病早发现、早诊断、早治疗。
要么
要么
2.下列语法知识判断有误的一项是( )
A.“于是他搬了一条凳子坐在院子里，面对着竹子硬想了七天，结果因为头痛而宣告失败。”这是一个承接关系的复句。
B.“人生能从自己的职业中领略出趣味，生活才有价值。”这是一个假设关系的复句。
C.“我们学习党史，不仅要感悟思想伟力，更要担当起历史赋予的责任。”这是一个递进关系的复句。
D.“青春不是一段花枝招展的如花妙龄，而是一种积极向上的精神面貌。”这是一个并列关系的复句。
√
3.请判断下列复句类型的正误，并说明理由。
（1）“有些人错误地认为，既然接种了疫苗，口罩防护的必要性就没那么大了”是一个并列复句。
[答案] 错误。“既然……就……”属于表因果关系的关联词，因此这个句子是一个因果复句。
（2）“人生是只要出发就有收获的美妙旅程，不是只有对错的选择题”是一个选择复句。
[答案] 错误。“是……不是……”属于表并列关系的关联词，因此这个句子是一个并列复句。
考点5 修辞手法的辨识（10年3考，2分）
修辞方法 判 断 举 例
排比 [2017.2（4）]、[2015.2（4）]（七下P46） 把结构相同或相似、内容密切相关的三个或三个以上的短语或句子排列在一起。（加强语势） 在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻棵上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上有我的手印。（端木蕻良《土地的誓言》）
修辞方法 判 断 举 例
拟人 [2020.2（3）]、[2017.2（4）]、[2015.2（4）] （七上P9） 把物当人，赋予物以人的动作行为或思想感情。 但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。（宗璞《紫藤萝瀑布》）
续表
修辞方法 判 断 举 例
比喻 [2020.2（3）]（七上P5） 明喻：句中含“像”“好像”“仿佛”“……似的”“如同”等比喻词。 暗喻：句中含“是”“就是”“变成”“成为”“等于”等词语。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。（朱自清《春》） （明喻）
母亲啊！你是荷叶，我是红莲。（冰心《荷叶·母亲》）（暗喻）
续表
修辞方法 判 断 举 例
夸张 （八上P42） 对人或事做扩大、缩小或超前的描述，以强调或突出某一方面特点。 他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。”（安徒生《皇帝的新装》）
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修辞方法 判 断 举 例
对偶 把结构相同、字数相等、意思相关或相反的短语或句子成对儿地排列起来，给人以音节匀称、音律和谐的美感。 海内存知己，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
设问 无疑而问，明知故问，自问自答。 为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……（艾青《我爱这土地》）
续表
修辞方法 判 断 举 例
反问 也叫“反诘”，是用疑问的形式来表达某种确定的意思，以加强语气，表达强烈的感情。 蚕吃桑叶，尚能吐丝，难道我们天天吃白米饭，除造粪之外，便一无贡献吗？（陶行知《创造宣言》）
反复 有意重复地使用某个词语、句子或某种结构，以强调某种意思，突出某种情感。 好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！（刘成章《安塞腰鼓》）
续表
特别提醒
以下四种句子不是比喻句：
（1）用“像”等词将两种事物作比较的句子不是比喻句。如:小玲长得像她妈妈。
（2）单纯的想象句不是比喻句。如:我仿佛看见了三十多年前小梅那双红肿的手。
（3）表示猜测的句子不是比喻句。如:母亲觉得这个人好像有些面熟。
（4）列举例子的句子不是比喻句。如:我们班最近涌现出许多好人好事，如张亮把积蓄的零用钱都寄给了灾区人民。
所以，比喻句的要求是:①本体和喻体必须是本质不同的两类事物；②本体和喻体之间必须有相似点，不能只根据比喻词进行判断；③喻体要常见、易懂，比喻要贴切。
针对训练
请指出下列句子使用的修辞手法。
1.盛开的藤萝只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，彼此推着挤着，好不热闹。( )
拟人
2.美术馆内，许多人驻足于一幅名画前，屏声敛息，凝神欣赏；音乐厅内，观众为一首乐曲微笑颔首，由衷赞叹；街头驻足，银发苍苍的老人，衣着得体、妆容精致地从你身边神采奕奕地走过。( )
排比
3.也许是怕在冬天被人们讨厌吧，雨已经化了妆，变成美丽的雪花，飘然莅临人间。( )
拟人
4.看着那高等的车夫，他计划着怎样杀进他的腰去，好更显出他的铁扇面似的胸，与直硬的背；扭头看看自己的肩，多么宽，多么威严！( )
比喻
5.海底是否没有一点儿声音？不是的。海底的动物常常在窃窃私语。
( )
设问
6.巢湖，是从天堂跌落到人间的一颗明珠，那样耀眼夺目、美丽动人，难道不让人流连忘返吗？( )
比喻、反问
7.新荷初露田田叶，垂柳始曳丝丝烟。( )
对偶
考点6 句式变换（10年6考，2022在语文运用中考查，2分）
变换原则:在一定的语境中，根据语言表达的需要，在不改变句子原意的前提下，将句子由一种句式变换成另一种句式，从语序、语气、语意和语境等多个方面考查考生运用恰当的句式准确表达的能力。
考向1 陈述句改反问句（10年2考）
1.肯定句改反问句[2016.2（4）]
例[2016安徽2（4）]将下面的句子改为反问句，不得改变原意。
作为一座山，这正是它的本分。
【点拨】第一步，加上反问词和语气词（“难道……吗”）：作为一座山，这难道正是它的本分吗。
第二步，将意思反过来（加上“不”）：作为一座山，这难道不正是它的本分吗。（“难道”和“这不正是”都表示了一种反问语气，因此可以删去反问词“难道”。）
第三步，把句号改为问号：作为一座山，这不正是它的本分吗？
第四步，检查。
[答案] 作为一座山，这不正是它的本分吗？
方法突破
（1） :加上反问词和语气词（“难道……吗”“怎么……呢”“岂……”等）。
（2） :把原句的意思反过来（有“不”去“不”，无“不”加“不”）。
（3） :把句末的句号改为问号。
（4） :检查修改后的句子意思与原句是否相同。
2.否定句改反问句[2019.2（3）]
例[2019安徽2（3）]将下面的句子改为反问句。
像保尔这样的人不可能说出另外的话，表达出另外的情感。
【点拨】第一步，反（删掉“不”）：像保尔这样的人可能说出另外的话，表达出另外的情感。
第二步，加上反问词和语气词（“难道……吗”或“怎么……呢”）：像保尔这样的人怎么可能（难道能）说出另外的话，表达出另外的情感呢（吗）。
第三步，将句号改为问号：像保尔这样的人怎么可能（难道能）说出另外的话，表达出另外的情感呢（吗）？
第四步，检查。（疑问词“呢”“吗”可视句子情况而增减）
[答案] 示例一:像保尔这样的人难道能说出另外的话，表达出另外的情感（吗）？
示例二:像保尔这样的人怎么可能说出另外的话，表达出另外的情感（呢）？
方法突破
（1） :把原句的意思反过来，删除句子中的否定词。
（2） :加上反问词和语气词（“难道……吗”“怎么……呢”“岂……”等）。
（3） :把句末的句号改为问号。
（4） :检查修改后的句子意思与原句是否相同。
考向2 反问句改陈述句（10年2考）
例 [2020安徽2（4）]请把下面句子改为陈述句。
还有什么树木有如此顽强的生命力
【点拨】第一步，将“还有什么”改为“没有什么”：没有什么树木有如此顽强的生命力
第二步，把问号改为句号：没有什么树木有如此顽强的生命力。
第三步，检查。
【答案】 没有什么（别的）树木有如此顽强的生命力。
方法突破
（1） :将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）和句末的疑问助词（呢、吗等）去掉。
（2） :将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。
（3） :把句末的问号改为句号。
（4） :检查修改后的句子意思与原句是否相同。
考向3 陈述句改祈使句[2022.3（2）③]
例 [2022.3（2）③]将下面的句子改为祈使句。
我们在多彩体育中强健身体、磨练意志、健康成长。
【点拨】第一步，在句首加“让”；第二步，在句尾加感叹词“吧”；第三步，将句尾的句号改为感叹号；第四步，检查。
【答案】让我们在多彩体育中强健身体、磨练意志、健康成长吧！
方法突破
第一步，加上表示祈求或命令的动词，如“请”“让”等。
第二步，句末加上“吧”“吗”等语气词作结，语气较缓和时也可以不用语气词。
注意：祈使句有要求、命令、请求、催促、劝说等不同的语气，陈述句改祈使句时需根据不同的语气选择合适的语气词和标点符号。
考向4 长句与短句互换[2014.2（3）]
长句有两种情况:一是一个长单句，二是一个复句。将长句转换成短句，将短句转换成长句，实际是句子由合到分、由分到合的过程。
1.长句变短句
例 世界级小提琴家帕格尼尼是一位从上帝那里同时接受天赋和苦难两项馈赠却善于用苦难的琴弦把天赋演绎到极致的奇人。
【点拨】第一步，确定陈述对象为“帕格尼尼”（后面的陈述可以用“他”指代）。
第二步，找出句子中的谓语部分。“是”（小提琴家、奇人）、“接受”（馈赠）、“演绎”（天赋）。
第三步，按顺序分别陈述。帕格尼尼是世界级小提琴家→他更是一位奇人→他从上帝那里同时接受了天赋和苦难两项馈赠→他善于用苦难的琴弦把天赋演绎到极致。
第四步，梳理句子。
【答案】①帕格尼尼是世界级小提琴家。②他更是一位奇人。③他从上帝那里同时接受了天赋和苦难两项馈赠。④他善于用苦难的琴弦把天赋演绎到极致。
方法突破
第一步，确定陈述对象。
第二步，明确每个对象的陈述内容（找谓语）。
第三步，按顺序（时间、空间、逻辑）分别陈说事件发生的过程。
第四步，梳理句子，使之通顺。
2.短句变长句
例 [2014安徽2（3）]将下列两个句子改写成一个句子。
①鸟类很少做梦。②爬行动物也很少做梦。
【点拨】确定相同句:很少做梦。
提取主要信息:鸟类、爬行动物。
将主要信息加入相同句:鸟类和爬行动物很少做梦。
修改句子:鸟类和爬行动物都很少做梦。
【答案】鸟类和爬行动物都很少做梦。（答“爬行动物和鸟类都很少做梦。”也可）
方法突破
（1） ：确定一个相同句（肯定性判断句或结论性语句）。
（2） ：提取剩余句子的主要信息。
（3） ：把主要信息作为修饰成分合理有序地加入相同句。
（4） ：将句子修改通顺。
考向5 肯定句与否定句互换
否定句有两种情况:一是单纯否定句，即句中只有一个否定词，如“不”“无”“没有”“非”“勿”等；二是双重否定句，即句中有表双重否定的词，如“无非”“无不”“不得不”等。
1.肯定句变单纯否定句
例 广场上的人真多。（肯定句）
广场上的人真不少。（否定句）
方法突破
先找出谓语的反义词，然后再否定这个谓语的反义词，即“不（无、没有、非等否定副词）+谓语的反义词”。
2.肯定句变双重否定句
例 在南极考察队员面前，什么困难都能克服。（肯定句）
在南极考察队员面前，没有什么困难不能克服。（双重否定句）
方法突破
在谓语前加上“没有……不……”“不能不”“不得不”“无不”“无非”“不会不”“非……不……”等。[双重否定就是谓语前面加两个否定词（负负为正的原理），仍然表示肯定的意思]
3.否定的反问句变双重否定句
例 青少年难道不应该加强体育锻炼吗？（否定反问句）
青少年不能不加强体育锻炼。（双重否定句）
方法突破
（1）先把否定反问句变为肯定句（陈述句）；去掉否定词（“不”等）和语气词（“吗”等），把问号改为句号。
（2）再把肯定句变为双重否定句:具体方法可参考“2.肯定句变双重否定句”。
考向6 单句与复句互换（九上P11）
单句是由短语或单个的词构成的句子，独立地表达一个相对完整的意思，并且有一定的语气、语调。复句是由两个或两个以上意义紧密联系、结构相互独立的单句即分句组成的句子。
1.单句转换成复句
例 将下面的单句转换成一个由三个分句组成的复句。
一生仅仅留下一部被后人以很多的方式诠释的《堂吉诃德》的塞万提斯于1616年4月22日逝世。
【点拨】这是一个长单句，先提取句子主干“塞万提斯逝世”，“一生仅仅……《堂吉诃德》”是主语的定语，找出定语中的主干，单独成句即可。
【答案】塞万提斯于1616年4月22日逝世。他一生仅仅留下一部《堂吉诃德》。后人以很多的方式诠释《堂吉诃德》。
方法突破
（1）找主干:先给这个复杂的长单句划分成分，找出这个长单句的主干成分。
（2）分解:确定长单句复杂的原因，并把这个长单句中的复杂成分逐层分解，直到符合要求。
2.复句转换成单句
例 把下列几个句子改写成单句，原句内容不能省略。
如果说，先秦诸子百家争鸣时期是中国美学史上的第一个黄金时代，那么魏晋南北朝时期就可以说是中国美学史上的第二个黄金时代。
【点拨】这是一个假设关系的复句，两个分句的主语分别是“先秦诸子百家争鸣时期”和“魏晋南北朝时期”。要组成一个复句，必须只有一个主语，假设关系的主语重心在后半句，因此可确定单句的主语为“魏晋南北朝时期”，再沿用第二个分句中的谓语“是”和宾语“黄金时代”即可。
【答案】魏晋南北朝时期可以说是继先秦诸子百家争鸣时期之后中国美学史上的第二个黄金时代。
方法突破
（1）分析句子成分，确定句子主干。
（2）将句子的剩余成分作为主干成分的附加成分或修饰成分。
（3）将附加成分或修饰成分的内容分别加在相应的主干成分上。
（4）理顺整个句子的顺序，查看是否有内容遗漏或意思不通顺的地方。
针对训练
1.如果你不给自己烦恼，别人也不可能给你烦恼。（改为反问句）
[答案] 如果你不给自己烦恼，别人怎么可能给你烦恼呢？
2.不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（改为陈述句）
[答案] 不劳动，连棵花也养不活，这是真理。
3.人们把遥远的月牙泉誉为敦煌八大景之一的沙漠奇观。（改为被动句）
[答案] 遥远的月牙泉被人们誉为敦煌八大景之一的沙漠奇观。
4.没有随后的云淡风轻、煦阳照人、莺歌燕舞、花团锦簇，能叫春天吗？（改为陈述句）
[答案] 没有随后的云淡风轻、煦阳照人、莺歌燕舞、花团锦簇，不能叫春天。
5.我们班被评为先进集体，全班同学都感到自豪。（改为双重否定句）
[答案] 我们班被评为先进集体，全班同学无不感到自豪。
6.经过努力，这些问题是不难解决的。（改为肯定句）
[答案] 经过努力，这些问题是容易解决的。
7.今天天气晴朗，我们去爬山。（改为祈使句）
[答案] 今天天气晴朗，让我们去爬山吧！
8.请把文中画横线的反问句改为陈述句，不得改变句子原意。
我明知道，一时的反叛早已经使我难免要受到种种难以想象的惩罚，因此像所有造反的奴隶那样，我在绝望中下决心索性一不做二不休。“……爱小姐，居然打起一位有身份的年轻人，你恩人的儿子，你的小主人来了!”“主人!他怎么会是我的主人 难道我是个佣人吗 ”
[答案] 我不是个佣人。
9.请阅读下面语段，按要求答题。
中华民族优秀的传统文化，积淀着久远的岁月印痕。它绽放在春节缤纷的花炮中，闪烁在京剧斑斓的脸谱中，跳动在二胡凄美的弓弦上，传扬在诗词浪漫的意境里。传统文化承载着民族的记忆，五彩纷呈的形式令人赏心悦目。了解并保护我们的传统文化，难道不是每个中国人义不容辞的责任吗？我们也会在文化的熏陶下变得厚重而雅致。
（1）请把画横线的两个分句改写成一个句子。
[答案] 承载着民族记忆的传统文化的五彩纷呈的形式令人赏心悦目。
（2）请把画波浪线的句子改为陈述句。
[答案] 了解并保护我们的传统文化，是每个中国人义不容辞的责任。
2023语段综合备考集训
第一类 名著语段
（10年3考：2022.2、2021.2、2019.2）
1.(2022无为市二模)请运用积累的知识，完成（1）~（4）题。（13分）
【甲】“俺只指望痛打这厮一顿，不想三拳真个打死了他。洒家须吃官司，又没人送饭，不如及早撒开。”拔步便走，回头指着郑屠尸道：“你诈死，洒家和你慢慢理会。”一头骂，一头大踏步去了。
【乙】又行不多时，只听得滔滔浪响。八戒道：“罢了！来到尽头路了！”沙僧道：“是一股水挡住也。”唐僧道：“却怎生得 dù？”八戒道：“等我试之，看深浅何如。”三藏道：“悟能，你休乱谈。水之浅深，如何试得？”八戒道：“寻一个鹅卵石，抛在当中。若是溅起水泡来，是浅；若是骨都都沉下有声，是深。”
（1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。（2分）
撒( )开 dù( )
sǎ
渡
（2）可以替代【甲】文段中“理会”一词的是______（处理 评理）。（2分）
评理
（3）“洒家”是《水浒传》中众多人的一种自称。下列句子中不含自称的一项是( )（3分）
A.愚以为宫中之事 B.孤岂欲卿治经为博士邪
C.臣诚知不如徐公美 D.待君久不至
√
（4）依据【甲】【乙】两段文字，简要分析“洒家”与“八戒”的形象有何共同特点。（6分）
[答案] 粗中有细。鲁提辖假称郑屠诈死，趁机逃脱。八戒通过扔石头辨别河水深浅，体现他的生活智慧。
2.请运用积累的知识，完成（1）～（4）题。（13分）
【甲】我通常都看见A在梧桐树的柔枝上,排成________,歌唱者和它的伴lǚ比肩而坐。吸管插到树皮里，动也不动地狂饮,夕阳西下，它们就沿着树枝用慢而且稳的脚步,寻找温nuǎn的地方。无论在饮水或行动时，它们从未停止过歌唱。
【乙】B是大家都很熟悉的________昆虫,即使你没有亲眼见过,也至少听说过它的名字。它的肚子顶端会发出微弱的光亮,就好像是挂了________小灯。在宁静的夏夜,你经常会看到它们在草丛中游荡。
（1）根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。（4分）
伴lǚ( ) 温nuǎn( )
熟( )悉 微弱( )
侣
暖
shú
ruò
（2）依次填入文中横线处的词语，全都正确的一项是( )（3分）
A.一列 一盏 一种 B.一种 一列 一盏
C.一种 一盏 一列 D.一列 一种 一盏
（3）以上两段文字均出自《________》，【甲】语段中的“A”指的是
____，【乙】语段中的“B”指的是________。（3分）
昆虫记
蝉
萤火虫
√
（4）科普作品主要的功能和目的就是宣传普及科学知识，请你结合【甲】【乙】两个语段说说作者分别从哪些方面介绍了两种昆虫。（3分）
[答案] 作者通过野外观察和实验揭开了昆虫鲜为人知的奥秘，【甲】语段写出了蝉的生活习性，【乙】语段写出了萤火虫的形态特征。
3.请运用积累的知识，完成（1）~（4）题。（13分）
现在看看《陶庵梦忆》，觉得那时的赛会，真是豪奢极了，虽然明人的文章，怕难免有些夸大。因为祷雨而迎龙王，现在也还有的，但办法却已经很简单，不过是十多人盘xuán着一条龙，以及村童们扮些海鬼。那时却还要扮故事，而且实在奇拔得可观。他记扮《水浒传》中人物云：“……于是分头四出，寻黑矮汉，寻梢长大汉，寻头陀，寻胖大和尚，寻茁壮妇人，寻姣长妇人，寻青面，寻歪头，寻赤须，寻美髯，寻黑大汉，寻赤脸长须。大索城中；无，则之郭，之村，之山僻，之邻府州县。用重价聘之，得三十六人，梁山泊好汉，个个呵活，臻臻至至，人马称娖而行。……”这样的白描的活古人，谁能不动一看的yǎ兴呢？
（1）给加点的字注音，根据拼音写汉字。（4分）
豪奢( ) 祷( )雨
盘xuán( ) yǎ( )兴
shē
dǎo
旋
雅
（2）请为“大索城中”中的“索”选择恰当的义项( )（3分）
A.搜寻 B.讨取 C.尽，空 D.单独
√
（3）选段选自鲁迅的散文集《__________》。联系原著来看，文中提到看赛会的地点是____________。（2分）
朝花夕拾
绍兴城东关
（4）联系《水浒传》来看，“胖大和尚”“赤脸长须”分别是谁？各使用什么兵器？（4分）
[答案] 鲁智深 关胜；禅杖 青龙偃月刀
4.请运用积累的知识，完成（1）~（4）题。（13分）
洪教头深怪A来，又要争这个大银子，又怕输了锐气，把棒来尽心使个旗鼓，吐个门户，唤做把火烧天势。A 想道：“柴大官人心里只要我赢他。”也横着棒，使个门户，吐个势，唤做拨草寻蛇势。洪教头喝一声：“来，来，来！”便使棒盖将入来。A望后一退，洪教头赶入一步，提起棒又复一棒下来。A看他步已乱了，被A把棒从地下一跳，洪教头cuò手不及，就那一跳里和身一转，那棒直扫着洪教头臁儿骨上，撇了棒，扑地倒了。
（1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。（3分）
锐( )气 拨( )草寻蛇
cuò( )手不及
ruì
bō
措
（2）下列短语的结构类型与“脚步已乱”相同的一项是( )（3分）
A.心情舒畅 B.风俗习惯 C.辛勤耕耘 D.禁止吸烟
√
（3）选文描写了“棒打洪教头”的场面，下列诗句与战斗无关的一项是
( )（3分）
A.黄沙百战穿金甲 B.角声满天秋色里
C.客行悲故乡 D.将军百战死
（4）以上文段节选自我国古典文学名著《________》，作者是元末明初小说家________，选文中的A是______，他因____________而被发配沧州。（4分）
水浒传
施耐庵
林冲
误入白虎堂
√
第二类 自然万物
（10年2考：2017.2、2014.2）
5.请运用积累的知识，完成（1）~（4）题。（12分）
春天姗姗来迟，草木萌发，阳光和煦，燕子呢喃，草长莺飞。嫩绿的麦苗，轻捷地从土里钻了出来，与田边的高树俯仰shēng姿。微风拂面，心旷神怡，湖水波光粼粼，柳丝轻拂河堤，鸟儿总是唱着liáo亮的歌，呼朋引伴地卖弄着清脆的喉咙，大地. .出勃勃生机。赏花踏青的男女老少，离开喧嚣的城市，奔向田野。喜欢露营的人，在幽寂的山涧旁驻足，把帐篷安扎在潺潺的溪水边。热衷拍摄的人，背起相机长途跋涉，奔赴天涯海角。人们. .在明媚的春光里，不负韶华。
（1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。（4分）
嫩( )绿 俯仰shēng( )姿
liáo( )亮 露( )营
nèn
生
嘹
lù
（2）依次填入文中横线处的词语，全都正确的一项是( )（3分）
A.激发 沉醉 B.焕发 沉醉 C.激发 沉迷 D.焕发 沉迷
（3）语段中画横线的句子运用了______的修辞手法。（2分）
拟人
√
（4）下列诗句中与春天有关的一项是( )（3分）
A.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
B.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
C.乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
D.君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
√
6.请运用积累的知识，完成（1）~（4）题。（12分）
曾经有诗人将盐城滩涂湿地比作“东方的瓦尔登湖”。确实，只要你走近它（ ）端详它，除了一份天然的宽阔与宁静，你随时都能感受到这块“自然馈赠之地”旺盛的生命活力。亿万年来，在千里万里之外的神山雪岭，那来自高原的长江黄河，要在这大海边造就这样一片浩大的滩涂地，需要运来多少黄土泥沙？最初的涓涓江流，是何时向这片东方的大海输送了第一片泥土？也许风dàn生的第一刻起，泥土和滩涂就脉脉相通。北宋天禧年间，刚过而立之年的范仲淹来到这里任西溪盐官，他率领百姓筑dī捍海，盐城从此平畴千里。无数先民，在这片神奇的土地上，向海而生，因盐而终。
（1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。（4分）
滩( )涂 dàn( )生
率( )领 筑dī( )
tān
诞
shuài
堤
（2）在语段括号内填入标点符号，正确的一项是( ) （3分）
A.、 B.; C.。 D.,
√
（3）为语段中画线的句子提取主干，正确的一项是( )（3分）
A.你都能感受 B.你感受活力 C.你感受旺盛 D.感受旺盛
（4）语段中“而立”指____岁，范仲淹曾受滕子京之托写下散文名篇______________。（2分）
30
《岳阳楼记》
√
7.请运用所积累的知识，完成（1）~（4）题。（11分）
祖祖辈辈依山开垦了很多用来种植水稻的梯田，从山谷到峰峦，从溪边到qiào壁，层层叠叠,高低错落，仿佛在大山里架起一座座云梯。山花盛开的季节，放眼望去，五颜六色的各种野花娇艳欲滴，点缀在青山绿海之中，漫山遍野都成了芳香的世界。木板屋、竹篱笆的周围被野花装饰着，yōu闲自在的牛羊低头啃着刚刚露头的鲜嫩小草，所见皆为自然，所闻皆为芬芳，所听皆为天籁……置身其中，仿佛自己也融入这片山水的画卷之中。
（1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。（4分）
开垦( ) qiào( )壁
点缀( ) yōu( )闲自在
kěn
峭
zhuì
悠
（2）下列短语的结构类型与“山花盛开”相同的一项是( )（3分）
A.树立理想 B.茁壮成长 C.成果辉煌 D.风和日丽
√
（3）字典中对“漫”字有以下几种解释：①水过满，向外流；②淹没；③到处都是，满，遍；④广阔，长；⑤不受约束，随便；⑥莫，不要。语段中“漫山遍野”的“漫”的意思应为____（只填序号）。（2分）
③
（4）请将语段中的画线句改为把字句。（2分）
木板屋、竹篱笆的周围被野花装饰着。
[答案] 野花把木板屋、竹篱笆的周围装饰着。
第三类 热点话题
（10年2考：2018.2、2013.2）
8.请运用积累的知识，完成（1）~（4）题。（12分）
英雄模范是民族脊梁。在战火纷飞的革命岁月，无数革命者为国家和民族的前途命运不懈. .，用血肉之躯挺起中华民族的脊梁，这是英雄精神；在热火朝天的建设年代，建设者为改变我国一穷二白的落后面貌矢志艰苦奋斗，把公而忘私的精忠赤诚. .在中华大地上，这是英雄精神。丹心天为鉴，纵一腔豪情于阵前，热血中飘扬起英雄的旗帜;暗夜笔作剑，挥一纸悲愤于案上，墨迹里氤氲着英雄的情怀。英雄，民族. .的脊梁，在千年万载的诗篇中永bǎo其传奇，既给后来者激励，也让众生心向往之。英雄如同kēng锵的脚印记录历史，也预告未来，其内蕴的英雄精神始终是人类发展的动力，让人有光可循。
（1）根据拼音写汉字，给加点的字注音。（4分）
矢( )志 氤氲( )
永bǎo( ) kēng( )锵
shǐ
yūn
葆
铿
（2）依次填入文中横线处的词语，全都正确的一项是( )（3分）
A.抗拒 镌刻 矗立 B.抗争 镌刻 屹立
C.抗争 铭刻 矗立 D.抗拒 铭刻 屹立
（3）画线句运用了______、______的修辞手法。（2分）
比喻
对偶
（4）文中“既给后来者激励，也让众生心向往之”是( )复句。（3分）
A.递进关系 B.并列关系 C.选择关系 D.条件关系
√
√
第四类 地域特色
（10年2考：2020.2、2016.2）
9.(2022无为市三模)请阅读下面的文字，完成（1）～（4）题。（10分）
在浩瀚纷繁的诗文与传颂中，江南俨然是四季分明、风光明 mèi的人间天堂。令人神往的吴越福地，孕育了形式多样、. .（体裁 题材 题裁）丰富的江南民歌，浸润着吴越地区的社会环境、风物人情和审美情趣。无论是“江南可采莲”的汉代相和歌，还是寄托情思的情歌小调，抑或是采茶捕鱼的劳动号子，江南民歌虽历经时空变迁和艺术流变，却依然印刻着独特的诗性气质和文化符号，以多样而又统一的方式，传承“吴歌”之传统，_________（融和 熔合 融合）江南戏曲说唱、民歌小调、民间歌舞和丝竹管弦等音乐风格样态，口传心 shòu，世代相传，生动地记录着千百年来江南人民丰富多彩的生活方式和情感世界。
题材
融合
（1）根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。（3分）
风光明 mèi( ) 浸( )润
口传心 shòu( )
媚
jìn
授
（2）请结合语境，在文段空格处填入恰当的词语。（2分）
（3）文中画线的句子属于______复句。（2分）
转折
（4）请选择最合适的一项,将下列描写莲花的对联补充完整( )（3分）
上联：岸柳. .送客. .
下联：池荷. .迎君. .
A.袅袅 来 依依 去 B.袅袅 去 依依 来
C.依依 来 袅袅 去 D.依依 去 袅袅 来
√
10.请阅读下面的文字，完成（1）～（4）题。（12分）
冬日的黄山像与世隔绝的琉璃世界，雪后初晴，千山万壑身披银装，雾凇冰挂晶莹剔透。站在山脚向山上仰望，山峰常年云遮雾罩，隐现的山尖似害羞的姑娘，藏在长袖后不肯露面。石阶上的雪还未化，似层层白玉沿着山道蜿yán向上。道边的树木掉光了叶子，光秃秃的枝桠上盛满了雪，那片片的晶莹，像是风中开出的花朵，苍劲的奇松散发着与往常不同的光彩，闻风舞动，让静mò的冬日多了一丝灵动的魅力。高低不一的灌木也不甘隐于沉默之中，如雪莲盛开、玉菊怒放，各领风骚，竞相展示着最美的姿态。
（1）给加点的字注音，根据拼音写汉字。（4分）
千山万壑( ) 蜿yán( )
苍劲( ) 静mò( )
hè
蜒
jìng
默
（2）下列选项中符合“仰望”释义的一项是( )（3分）
A.从高处往低处看 B.从高处往远处看
C.从近处往远处看 D.从低处往高处看
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（3）下列诗句中描写名山的一项是( )（3分）
A.岱宗夫如何？齐鲁青未了。
B.空山新雨后，天气晚来秋。
C.溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。
D.青山依旧在，几度夕阳红。
（4）文中画线句运用了______、______的修辞手法，展现了黄山冬天的景色。（2分）
比喻
拟人
√
第五类 传统文化
11.(2022合肥包河区三模)请运用积累的知识，完成（1）~（4）题。（10分）
中华大地物华天宝，人杰地灵，享誉中外的中华太极拳相传发xiáng于太行山下、黄河腹地的河南省温县陈家沟。600多年前，陈王廷在秉承家传的基础上，创编了太极拳。其招式行云流水，丰富多样。太极拳不仅是一种武功，更是一种中国传统文化的符号。太极文化是中国古代最具特色和代表性的哲学思想之一，深受道家、儒家等传统思想文化的熏染。以“太极”命名的太极拳，是太极文化的重要载体。太极拳道法自然，习练时可以让生命与大自然静静交流，在喧 xiāo的世界里，体会一份独特的恬淡与宁静。
（1）根据拼音写出相应的汉字，给加点字注音。（3分）
发xiáng( ) 载( )体 喧xiāo( )
祥
zài
嚣
（2）“行云流水”在句子中的意思是：____________________________（2分）
太极拳招式自然，不受约束。
（3）儒道文化是中华传统文化的重要组成部分，请根据提示，写出其代表人物。（2分）
①老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼： ______
孟子
②上善若水，水善利万物而不争：______
老子
（4）下面句子与语段中画线句子复句类型相同的一项是( )（3分）
A.只有持之以恒，梦想才能飞得高远。
B.他们虽然不在一个时代，但都有浓浓爱国情。
C.实验工作不但需要准确的测量，而且需要准确地计算。
D.如果明天不下雨，我就和同学一起去爬山。
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12.请运用积累的知识，完成（1）～（4）题。（12分）
农历的韵味是诗意的韵味。农历的节令赋予了古圣先贤创作的灵感。岁时和景致的特定组合，留下了无数脍炙人口的诗篇。“二月黄鹂飞上林，春城紫禁晓阴阴”“四月南风大麦黄，枣花未落桐阴长”“西宫南内多秋草，落叶满阶红不扫”“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”。这些诗词句句锦绣、字字珠jī。颇喜欢古代书画家的题款，文雅、美妙，别具一番情趣。那“壬戌之秋，七月既望”“永和九年，岁在癸丑”“丁亥春月”“丙戌新秋”的结笔，犹如珠帘半卷、玉颜微露，其含蓄、丰实而深suì的文化韵味，岂可与“年月日”的落款同日而语。
（1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。（4分）
脍( )炙人口 字字珠 jī( )
岁在癸( )丑 深suì( )
kuài
玑
guǐ
邃
（2）“同日而语”在文中的意思是：________________________________（2分）
放在同一时间谈论，指相提并论。
（3）下列短语的结构类型不同于其他三项的一项是( )（3分）
A.愁云惨淡 B.句句锦绣 C.珠帘半卷 D.文化韵味
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（4）下列诗句不是描绘春天景致的一项是( )（3分）
A.留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
B.草萤有耀终非火，荷露虽团岂是珠。
C.白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。
D.胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
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第六类 现代诗（2015.2）
13.请运用积累的知识，完成（1）~（4）题。（11分）
朋友，是春天了
驱散忧愁，揩去泪水
向着太阳微笑
虽然还没有花的洪流
冲毁冬的镣铐
奔泻