（新课标）统编版六语下第六单元学习任务群名师原创连载 （含答案）

统编版六年级语文下册第六单元学习任务群
学校 班级 姓名
义务教育语文课程标准2022年版已经在2022年4月正式颁布，即将在2022年的秋季学期正式投入使用。语文学习进入核心素养“群”时代。
未来的语文教学以任务为载体的，以识字与写字、梳理与探究、阅读与鉴赏、表达与交流等语文实践活动为主线，综合构建素养型课程目标体系。
一、本单元人文主题与核心素养
（一）人文主题：难忘小学生活
（二）核心素养：运用学过的方法整理资料。
单元语文要素在课时中的梯度序列
2、单元任务目标
内容 课时 教学目标
活动准备与指导 1 1.明确本次综合性学习的任务，激发学生回忆小学生活的美好情感。2.了解收集资料的途径，通过小组合作完成活动计划表。
制作成长纪念册 1 1.在阅读的基础上，唤起学生的回忆，交流自己想到的难忘的人或事。2.掌握编排成长纪念册的方法，培养学生的动手能力。鼓励学生制作、展示成长纪念册。
毕业联欢会策划书 1 1.能策划一场自己班级的毕业联欢会，撰写一份《毕业联欢会活动策划书》，做到主题鲜明，分工职责明确，活动流程清楚。2.能用书信等形式表达情感，与人交流。
活动成果展示 1 1.采用交流与分享等方式，展示各小组的活动成果，感受成功的快乐。2.通过多种形式的展示，表达对母校、老师的感激和留恋，以及对同学的依依惜别之情。
第一部分 积累与应用（基础性任务）
一.根据语境,读拼音,写词语。（10分）
亲爱的同学们,你们即将小学毕业。老师有太多的gǎn kǎi和不舍,曾记得,老师就像父母那样牵着你们zhì nèn的小手，在求知的人生道路上开始
pán shān起步。教室里,记下了我们拼搏的身影,也míng kè了我们的誓言。你们每一个人都是璀璨的星星,用自己最yào yǎn的光芒照亮未来!
二、选择正确的选项。（22分）
1.下列加点字读音全对的一项是( )。
A.河畔(pàn) 堤坡(tī) B.散步(sàn) 气馁(něi)
C.周转(zhuǎn) 兴奋(xìng) D.沮丧(qǔ) 集萃(cuì)
2.下面句子中加点成语运用不准确的一项是( )。
A.听着他的精彩解说,我们仿佛已经身临其境了。
B.正当我听得陶醉的时候,那美妙的音乐戛然而止。
C.弟弟语重心长地告诉妈妈整个事情的经过。
D.溶洞里到处是奇形怪状的石笋和石钟乳,引人入胜,令人惊叹。
3.下列句子中没有语病的一项是( )。
A.临近毕业,同学们的学习态度有了明显的提高。
B.各种新发现的流行病，使我们改正并认识了自己不良的卫生习惯。
C.每当站在祖国的地图前，使我油然而生无尽的遐想:祖国需要我们学好文化知识。
D.一个国家如何对待它的水资源,将决定这个国家是继续发展还是逐渐衰落。
4.同学们收集了六年以来的各类活动照片,展现同学之间的美好情谊，下列不适合作为照片集的名称的是( )。
A.最美同学情 B.美好的遇见 C.才艺大集萃 D.多彩的活动
5.(师生情)下列诗句中,不能用来赞美老师的一项是( )。
A.洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。 B.落红不是无情物,化作春泥更护花。
C.春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。 D.随风潜入夜,润物细无声。
6.(同窗情)如果你想勉励同学今后要勤奋好学，下列哪句留言不合适 ( )
A.宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。 B.书山有路勤为径, 学海无涯苦作舟。
C.业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随。D.谦虚使人进步,骄傲使人落后。
7.在这个充满生机的夏天,某小学六(1)班的同学们将举行毕业联欢会。关于毕业联欢会的主题标语，下列最适合的一项是( )。
A.经典阅读，书香浸润。 B.师恩难忘，友情长久。
C.书山有路,学海无涯。 D.拼搏进取,互助友爱。
8.下列最适合作为联欢会主题标语的一条是( )
A.迎接团徽的召唤 B.师恩难忘,友情长存
C.书山有路,学海无涯 D.花香伴书香，名家进心灵
9.关于成长纪念册，下列说法错误的一项是( )。
A.一般来说,成长纪念册分为封面、扉页、目录、正文等几部分。
B.可以给成长纪念册取个贴切的名字，如“再见了,同学”“告别母校”。
C.举办毕业联欢会,李力写的活动策划书，也可作为他的成长纪念册资料。
D.我们可以按照“编年体”的方式制作成长纪念册，也可以采用“栏目式”。
10.策划书一般包括哪些内容( )。
A.活动的策划、活动的筹备、活动的举办。
B.开头、主体、结尾。
C.标题、称呼、正文、结尾、落款。
D.活动内容、活动目的、活动时间、活动地点、活动分工、活动流程。
11.下列说法有误的一项是（ ）。
A.整理资料时可以按照不同的角度进行分类。
B.成长纪念册分为封面、落款、正文几部分。
C.《老师领进门》是一篇回忆录,表达“我”对田老师的尊敬、热爱和感激之情。
D.《作文上的红双圈》说明了一个道理:一点小小的鼓励有时候对我们很重要。
第二部分 梳理与探究（拓展性作业）
三.按要求完成句子练习。(8分)
1.没有当年作文上的九十八个红双圈,会有我今天的一切吗 (改成陈述句)(2分)
. 。
2.别情依依,走一回校园的小路.踏一回教室的楼梯， .
. 。(补充句子)(2分)
3.我的眼前又浮现出王老师那亲切的叮咛。(在原句上修改病句)(2分)
. 。
4.毕业时，如果由你来为班里的成长纪念册撰写“卷首语”。请你围绕给定的关键句,至少从三个方面进行陈述。(2分)
回忆六年的小学生活多少难忘的美好记忆涌上心头: .
. 。
四、阅读联欢会节目单,完成练习。(10分)
1.仔细查看节目单,本次联欢会的主题是( )。(1分)
A.端午节 B.毕业 C.庆“六一”
2.查看节目单，做活动策划书时,活动分工不需要有的是( )。(1分)
A.节目统筹 B.礼物道具准备 C.裁判员
3.语言实践,模拟参加“毕业联欢”活动。(9分)
(1)黑板，主题词: 。(可引用或改写本册课文题目)(1分)
(2)我来主持:我们将告别 的同学,告别 的老师，告别 的校园,带着 的深情去开始新的生活……（填四字词,2分)
(3)联欢会中策划了一个游戏《团结就是力量》,你觉得.安排在以下哪一个环节比较合适 选择 (开头 中间 最后),理由是: .
. 。(2分)
(4)我来闭幕:我们的分别,不必“桃花潭水深千尺， ”一样感谢,也不必“劝君更尽一杯酒， ”那样伤感,希望我们的分别是“莫愁前路无知己， ”一样豪迈。(3分)
第三部分 阅读与鉴赏 （拓展性作业）
五、阅读与理解。(20分)
(一)即将毕业,同学们策划了一场毕业旅行，根据下面的信息完成练习。(8分)
1.1.此次毕业旅行为期3天,你认为最适合出行的日期是( )(2分)
A.7月1日到7月3日 B.7月2日到7月4日
C.7月4日到7月6日 D.7月7日到7月9日
2.小明喜欢吃海鲜,但不喜欢吃甜食，请你为他推荐此次旅行的必吃菜馆( )(2分)
A.酒旗风 B.奎园馆 C.楼外楼 D.知味观
3.旅行社为第二日的西湖游览安排了如下线路,你认为最合适的是( )(2分)
A.三潭印月→柳浪闻莺→苏堤春晓→平湖秋月→雷峰夕照→花港观鱼→南屏晚钟
B.平湖秋月→三潭印月→柳浪闻莺→南屏晚钟→雷峰夕照→花港观鱼→苏堤春晓
C.雷峰夕照→平湖秋月→南屏晚钟→潭印月→花港观鱼→柳浪闻莺→苏堤春晓
D.苏堤春晓→花港观鱼→雷峰夕照→平湖秋月→柳浪闻莺→南屏晚钟→三潭印月
4.为了做更详细的旅行策划书，你准备阅读哪本书籍，了解哪些方面的内容 (2分)
①《西湖的前世今生》 ②《杭城建筑面面观》
③《跟着苏轼游杭州》 ④《杭州历史文化名人》
我想阅读 ，了解 。
（二）单元主题阅读（运用学过的方法整理资料）。（12分）
难忘的小学生活
在回忆的基础上，采用各种形式，把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来，并制成成长纪念册永久珍藏。
【甲】特别作业本——怀念我的启蒙老师
这是一页迟交的答卷，这是一幅刻有岁月烙痕的画图，这是一段难忘的回忆。多年以前，我，一个贫苦农家的孩子，走进了校园，走进了何老师和蔼可亲的笑容里。何老师，就是我的启蒙恩师。
清楚记得，上学后第一节语文课。我随着何老师清亮的嗓音诵读：“我们的教室多好啊！正面墙上挂着毛主席的像……”读完几遍后，他布置我们写字。之后，他又领读三年级语文的第一课。我不知道写字，也附和着三年级学生跟读：“夏天过去了，可爱的早晨和黄昏，几个孩子在树下捉迷藏……”一个邻桌的女孩子告我的状：“老师，他不写字，他也念！”我被告了状，心里很害怕。何老师缓步走过来，摸摸我的小脑袋，没有骂我。“傻孩子，我这会儿读的是三年级的，你是一年级的，现在要写字！懂吗？”从那时起，我就觉得何老师是多么和蔼可亲呀！
由于母亲过早病逝，我从5岁起就失去了母爱。家里很穷，和我一同上学的孩子都“挎”了一个新书包。我用的却是一块半米见方的旧蓝洋布，两对角折叠，把书裹起来，别上一个别针，再把另外两个对角折起来系成一个疙瘩扣，这就算是我的新书包了。一天，几个高年级的孩子见我的书包“与众不同”，就抢过去抛着玩儿，一下子把书和本都抛了出来，掉进刚下过雨的泥坑，我哭着跑去告诉老师。何老师狠狠地批评了那几个高年级的学生：“书包好，算得了什么？学习好才算真本事！”他又把掉进泥坑的书和本捡起来，擦去泥水，重新包好后又让师娘缝了一个布带……
母亲过世后，父亲脾气变得很暴躁。上小学二年级后不久的一个星期天，我在家里写作业，父亲喊我去喂猪，我怕完不成作业不肯去。于是父亲又来了倔脾气，把我的书和本撕得粉碎，顺带着铅笔一起扔进灶膛里烧了……星期一到校后我很害怕，因为我知道不交作业难以过关的后果。那时候因贫穷，大多数的孩子都没有多余的铅笔，为了逃避老师的眼睛，我就用一只小木棍充作铅笔在一页白纸上假装着写作业的样子。可我知道，躲过了初一躲不过十五，越是接近放学，我心里越是忐忑不安起来。到了最后一节课，何老师批二年级作业时，我终于“东窗事发”了。他厉声询问我：“你的作业呢？”我又害怕又委屈，哇的一声哭了出来，泣不成声地向他道出了事情的原委。何老师并没有再责备我，我看见他的眼睛也湿湿的。他很快从抽屉里拿出了平时同学们做好事上缴的铅笔头、小刀、橡皮，全送给了我。他自己找出旧教科书，把新教科书也送给我，还从抽屉里找出一大沓各年级的试卷，用纸刀裁齐，用誊写蜡纸亲手搓出纸绳，精心地订好了两个又厚又重的作业本送给我。当晚，何老师又亲访到了我的家中。
多年后的今天，当我再次回忆这段往事时，依然历历在目。今天想来，这哪里是两本作业本啊！分明是何老师对学生的一颗又厚又重的心，一份对学生宽广而博大的爱。
——有删改
【乙】我的成长故事
每个人都有自己成长的小故事。成长就好像是打翻了的四味瓶，有酸、甜、苦、辣四种味道，这代表在成长的道路中，我们一定会碰到这四种不同味道的事情，下面就听我细细道来吧。
酸
三年级的一次英语考试，试卷很简单，我很快就做完了，并飞快地检查了一遍，没发现什么错误，就草草了事交卷了。
第二天英语课上，老师在宣布成绩之前，先总结了一下，说这次考试全班都考得很好，特别是考满分的同学占了半数。听了这话，原本自信满满的我更加得意了。老师开始报分数了，已经报了20个满分同学的名字了，可还是没有我，我开始着急起来。接着，老师又开始报90～99分同学的名字，第一个就报到了我——99分。我真怀疑自己听错了，可试卷发下来一看，有个单词少加了个“S”，扣了一分。唉，我真粗心！就这样和满分擦肩而过了。
甜
“包饺子了！包饺子了！”当一声声叫喊从四（2）班教室里传出来时，你就知道我们班又在开展班会活动了。这次是包饺子活动，同学们有的带来了饺子皮，有的带来了饺子馅，大家可高兴了。看！这边的几位同学已经开始包了，他们兴致勃勃地包出了各种不同形状的饺子：有肉骨头形的，有星星形的，有宝塔形的，有蝴蝶结形的……包好后，老师把饺子拿到食堂去煮，我们就坐在教室里急切地等待着。这时候，时间好像停止了似的，一分钟，两分钟……老师终于回来了！吃着热气腾腾的饺子，我们心里别提有多高兴了，因为这是我们自己亲手包的饺子。
苦
记得五年级的时候，我们全班一起去乡村夏令营，体验乡村生活。去的那天是星期天，阳光明媚，但是我却高兴不起来。该上车了，我依依不舍地和爸爸妈妈告别，他们也是千叮咛万嘱咐。一路上，我有点儿伤感，因为这是我第一次离开父母去过独立的生活，虽然只有五天，但我还是觉得很漫长。这五天里吃、喝、拉、撒等所有事情都要自己解决，我不禁担忧：晚上睡觉没有爸爸妈妈给我盖被子，我会不会感冒？营地晚上有老鼠吗？想到这些，我就觉得悲从中来。
辣
我的牙齿长得不整齐，东一颗，西一颗，而且门牙特别大。以前，我也见过别人拔牙，那时我就对拔牙产生了深深的恐惧，可没想到有一天我自己也需要拔牙。那是我上六年级的时候，同桌悄悄告诉我，拔牙时有一种满嘴火辣辣的感觉。于是我便打定主意，拔牙这事能拖多久就拖多久，结果换来的是爸爸的巴掌落在屁股上的一阵阵火辣辣的感觉……
瞧！这就是我的成长故事，精彩吧！亲爱的同学，你们的呢？
1【理解词语】阅读【甲】文，理解第1自然段中加点词在文中的意思。（2分）
和蔼可亲：_________________________________________________________________
启蒙：_____________________________________________________________________
2【梳理情节】阅读【乙】文，整理概括作者点点滴滴的珍贵回忆，梳理作者叙事的时间轴，并将序号填写到导图对应的位置上。（3分）
①英语考试因粗心只得了99分，只能酸溜溜地听老师念满分同学的名字。
②去乡村体验生活，__________________________________________________。
③开展包饺子班会活动，______________________________________________。
④被同桌吓唬，____________________________________________，结果屁股挨了巴掌。
3【整理资料】如果需要制作小学学校生活成长纪念册，下面哪些资料可以筛选和整理出来作为成长纪念册的内容？（ ）（2分）
①学会走路、学会说话、第一次哭泣、第一次微笑等相关的照片
②加入少先队时的照片
③小学阶段与成长相关的习作、艺术作品等
④与老师在一起的点点滴滴（故事回忆、照片等）
⑤学业上获得的各种获奖证书、奖牌（复印件及照片）
⑥老师和同学的寄语、祝福
⑦过年时给爸爸妈妈、爷爷奶奶拜年的视频、图片资料等
A.①②③④⑤⑥⑦ B.②③④⑤⑥ C.②③④⑤⑥⑦
◆这两篇阅读材料都是极具代表性、能反映小学生活的材料，其中【甲】文属于上面第_______种材料范围，【乙】文属于上面第_______种材料范围。（填序号）（2分）
4【巧拟标题】把小学六年的学习生活一年一年地展示出来，这种记录方式被称为“编年体”。请以【乙】文的内容为依据，仿照示例，把“编年体”的小标题补充完整。（3分）
编年体
一年级——有特点的老师 四年级——__________________
二年级——有意思的校园 五年级——__________________
三年级——__________________ 六年级——生活中的教训
第四部分 表达与交流（实践性作业）
六、快乐习作。（25分）
题目:XX,我想对你说
要求:(1)快毕业了,你一定有许多心里话,想对别人述说,如老师、同学、自己的家人,请选择一个对象,把题目补充完整。
(2)写之前想一想:你想对他们说些什么 选择一件或几件具体的事例来写出你心里想说的内容。
(3)表达真情实感,书写工整,不少于500字。
。
参考答案：
一、感慨 稚嫩 蹒跚 铭刻 耀眼
二、BCDCA DBBBD B
三、
1.没有当年作文.上的九十八个红双圈,就不会有我今天的一切。
2.示例:唱一首熟悉的歌谣，看一眼熟悉的桌椅,心中荡起甜蜜的回忆。
3.提示:把“叮咛”改为“笑容”。
4.示例:还记得语文老师那深切的期望,还记得数学老师那严谨幽默的语言，还记得同桌间热情地帮助，还记得同学间愉快地游戏.....
四、
1.B 2.C
3.(1)再见了，母校。
(2)形影不离 循循善诱 美丽多姿 恋恋不舍
(3)中间 这是一个游戏环节，放在中间可以调动情绪，活跃氛围
(4)不及汪伦送我情 西出阳关无故人 天下谁人不识君
五、
（一）1.C 2.D 3.D
4.跟着苏轼游杭州 西湖的饮食文化和与西湖有关的诗词
（二）1.和善。文中指何老师待人态度和气，让人容易接近。 文中指使刚入学的“我”得到基本的、入门的知识。
2.因缺乏独立能力而悲从中来 既锻炼了自己的动手能力，又吃到了好吃的饺子 拖延拔牙时间 ① ③ ② ④
3.B ④ ③
4.示例：学习中的滋味 示例：班会中的乐趣
示例：夏令营中的感受
联欢会节目单
*师生集体诗朗诵《放飞梦想》
*古筝独奏《高山流水》
*歌曲联唱《最美好的回忆》
*民族舞《孔雀舞》
*集体歌舞《感恩的心》
*诗朗诵《依依惜别情》
*相声《谁是最可爱的人》
*老师寄语
*互赠礼物