（新课标）统编版四语下第五单元学习任务群名师原创连载 （含答案）

统编版四年级语文下册第五单元学习任务群
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义务教育语文课程标准2022年版已经在2022年4月正式颁布，即将在2022年的秋季学期正式投入使用。语文学习进入核心素养“群”时代。
未来的语文教学以任务为载体的，以识字与写字、梳理与探究、阅读与鉴赏、表达与交流等语文实践活动为主线，综合构建素养型课程目标体系。
一、本单元人文主题与核心素养
（一）人文主题：妙笔写美景，巧手著奇观
（二）核心素养：了解课文按一定顺序来写景物的方法。
单元语文要素在课文中的梯度序列
单元任务目标
内容 课时 教学目标
海上日出 2 1.认识9个生字，读准1个多音字，会写24个字，会写24个词语。2．了解作者描写景物的顺序，体会是怎么抓住景物的特点写清楚的。
记金华的双龙洞 2
交流平台·初试身手 1 1.能结合课文内容，梳理、交流按照游览顺序和景物变化顺序写景物的方法。2．能按顺序说出游览路线；能按顺序介绍一处景物并写下来。
习作例文 1 1.了解习作例文中写景物的顺序，并按游览顺序写一个地方。2．习作时能把印象深刻的景物作为重点，写出特点。3．能与同伴交换习作，交流评改，并提出修改意见。
习作 2
第一部分 积累与应用（基础性任务）
一、读拼音写词语。（7分）
1.山中zǐ sè的dù juān花被雨水冲刷后显得更精神了。
2.洞里的shí zhōng rǔ和shí sǔn变化多端,颜色各异。
3.天边hóng xiá在慢慢扩大它的fàn wéi,太阳也在nǔ lì 地往上升。
二、选择正确的答案。（24分）
1.下列加点字的读音有误的一项是（ ）。
A.石笋（sǔn） 浙江（zhè） 漆黑（xī） 蜿蜒（yán）
B.镶嵌（xiānɡ） 额角（é） 狭窄（zhǎi） 重荷（hé）
C.扩大（kuò） 代替（tì） 臀部（tún） 一刹那（shà）
D.蜿蜒（wān） 一簇（zú） 漆黑（qī） 石钟乳（rǔ）
2.下列词语书写完全正确的一项是（　　）。
A.萦绕　　　盆栽　　　栏竿　　　变化多端
B.荡漾 琉璃　　　掩映　　　神清气爽
C.矫健 突兀　　　横槛　　　金壁辉煌
D.远眺 耸立　　　枝丫　　　五彩班斓
3.下列说法正确的一项是（　　）。
A.“负荷（hé）、盘曲（qū）、漆黑（qī）”中加点字的读音都是对的。
B.词语“分辫、孔隙、蜿蜒”的书写都是正确的。
C.词语“颜色各异”与“奇花异草”中“异”字的意思相同。
D.“一刹那”与“一瞬间”意思相近。
4.“形状变化多端”中的“端”的意思是( )。
A．起因。 B．事情的开头。 C．项目，方面。 D．正，不歪斜。
5.下列词语与“目不转睛”意思不相近的一项是（　　）。
A.聚精会神　　B.全神贯注　　C.目不斜视　　D.目不暇接
6.下列句子中所用修辞手法不同于其他三项的一项是（　　）。
A.太阳下，雪峰间的云影就像白缎上绣了几朵银灰色的花。
B.太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升。
C.正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。
D.密密的塔松像撑开的巨伞。
7.《记金华的双龙洞》一文作者的游览顺序是（ ）。
A.路上→洞口→外洞→孔隙→内洞→出洞 B.孔隙→内洞→洞口→外洞→出洞→路上
C.路上→孔隙→内洞→洞口→外洞→出洞 D.孔隙→内洞→洞口→外洞→路上→出洞
8.本单元所学的课文都属于( )类文章。
A.写人 B.写景 C.叙事 D.想象
9.如何介绍一个地方的景物呢 下列说法错误的一项是( )。
A.可以按游览的顺序来介绍 B.把特别吸引自己的景物作为重点来介绍
C.要把游览前的准备交代清楚 D.景物发生变化时，可按变化的顺序来介绍
10.小新同学要写一篇《游隆山公园》的作文,她的想法不恰当的一项是( )。
A.小新打算先画出游览隆山公园的路线图,帮助自己理清思路。
B.小新打算按游览的先后顺序写清楚印象深刻的重点景物。
C.小新打算把游览过程中看到的景物和做过的事情都写下来。
D.小新打算运用过渡句,使地点和景物的转换更自然。
11.王葆利用端午假期去黄山游览了一番,回来想写一篇《游黄山记》。以下给他的建议哪一项不合理 ( )
A.按照游览的顺序写。 B.重点写最感兴趣的黄山怪石。
C.把在黄山的所见所闻全部写下来。 D.写景物时写出自己的感受。
12.下列说法有误的一项是( )。
A.《记金华的双龙洞》是按照游双龙洞的顺序来写的。
B.《海上日出》的第2~3自然段是按照早晨太阳变化的顺序来写的。
C.《记金华的双龙洞》重点写了作者泛舟溪流的经过。
D.《海上日出》重点写了晴朗天气时的日出。
第二部分 梳理与探究（拓展性作业）
三、根据单元内容填空。（9分）
1.转眼间天边出现了一道 ,慢慢地在扩大它的 ,加强它的 。
2.太阳出来了,有时走进 里,有时躲在 后。
3.《记金华的双龙洞》一文的作者是 ，他按照 的顺序，依次记叙了
“路上→ → → → →出洞”的游览经过和所见景色。在前往双龙洞的“路上”，他看见 的山，山上开满了各色的 ，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片 。（8分）
4.《海上日出》这篇课文是按照 的顺序来写的。作者在观察和描绘了海上日出的美景之后，发出了“ ”的感叹，这是因为无论是在 时，还是 时，海上日出都给人带来了美的享受，作者发自内心地赞美海上日出的景色。
四、周末，状状准备带一位远道而来的朋友去参观极地海洋世界。请你根据下面的示意图,完成练习。（7分）
1.设计参观路线:入口 →欢乐岛 →欢乐秀场→ ( ) → ( )→ ( ) →出口。
2.介绍参观路线: .
.
.
.
。
第三部分 阅读与鉴赏（拓展性作业）
四、课内阅读。(10分)
天空还是一片浅蓝,颜色很浅。转眼间天边出现了一道红霞,慢慢地在扩大它的范围,加强它的亮光。我知道太阳要从天边升起来了,便不转眼地望着那里。
果然,过了一会儿,在那个地方出现了太阳的小半边脸,红是真红,却没有亮光。太阳好像负着重荷似的一步一步,慢慢地努力上升,到了最后,终于冲破了云霞,完全跳出了海面,颜色红得非常可爱。一刹那间,这深红的圆东西,忽然发出夺目的亮光,射得人眼睛发痛,它旁边的云片也突然有了光彩。
1.这两段选自《　　　　　》,作者是　　　,文章是按照　　　　的顺序写的。(3分)
2.用“　　”画出文中表示颜色的词语。(3分)
3.用“　　”画出文中具体描写太阳升起的过程的句子,并说说从作者这样细致的描写中你可以体会到什么。(4分)

五、单元主题阅读（了解文章按一定顺序写景物的方法）。(13分)
扬州个园
扬州的个园,是一座独具风格的名园。因园中竹叶形状很像一个“个”字,故名“个园”。个园以四季假山的堆叠精巧而著名。
步入个园大门，便见湖石傍门，修竹繁茂，石笋参差，恰似“雨后春笋”破土而出，此即个园春景。稍前又有十二生肖之假山石，皆在似与不似之间，与整个“春山”和竹林相映成趣。
“春”去“夏”来,绕过“宜雨轩”，眼前豁然开朗，在浓荫环抱的荷花池畔,一座六七米高的太湖石假山出现在面前。这就是“夏山”。过石桥，进石洞，只觉得藕荷飘香,苍翠生凉。
转过“鹤亭”,是座“一”字形长楼，循楼而去，“秋从夏雨声中入”，长廊尽头便是“秋山”。秋山全用黄山石堆叠而成，构思大胆,相传为大画家石涛的杰作。看此山，山势巍峨,峰峦起伏,又见古柏斜伸，红枫遍植，钟乳石挂，石桥俨然，气象果然不同一般。设若晴天薄暮时分,秋山面迎夕照,一红如染，“秋高气爽”的诗情画意顿时溢出。
步下秋山，过“透风漏月厅”，迎面是一组由白色石英石堆叠而成的“冬景”。一只只“雪狮”似顽皮的孩子用残雪堆就。山脉、山顶“终年积雪”。南面有一堵白围墙，墙上开了四排风洞,使人不寒而觉寒。
1.【语文要素】作者是怎样游览扬州个园的请按顺序填空。（3分）
步入大门→ → →
2.【信息提取】用“ ”画出短文的中心句。本文的结构方式是___________。（4分）
3.【信息梳理】扬州个园的四季假山各有什么特点？完成下面的思维导图。（6分）
第三部分 表达与交流（实践性作业）
六、习作。（30分）
在我们的成长过程中，一定会接触到各种各样的人，选择一个你熟悉的人，把他的特点写清楚。写的时候注意选用典型事例，运用本单元学过的描写人物的方法，把人物的特点写具体。题目自拟，不少于400字。
参考答案
一、1.紫色 杜鹃　2.石钟乳　石笋　3.红霞　范围　努力
二、1-5.BBDCD 6-10.BABCC 11-12.CC
三、
1.红霞　范围　亮光 2.云堆　黑云
3.叶圣陶　游览 洞口　外洞　孔隙　内洞　粉红色　映山红　明艳
4.早晨太阳变化　这不是很伟大的奇观吗　天气晴朗　有云
四、
1.极地动物展示区 海洋剧场 海底两万里
2.从入口进去，向北来到欢乐岛。从欢乐岛西边出来后抵达欢乐秀场。出了欢乐秀场继续向北走，来到极地动物展示区。接着向东到达海洋剧场，再向东南前往海底两万里，最后向西南走,就来到了出口
五、
1.海上日出　巴金　事情发展　2.浅蓝　红　深红　3.太阳好像负着重荷似的一步一步,慢慢地努力上升,到了最后,终于冲破了云霞,完全跳出了海面,颜色红得非常可爱。　从这样细致的描写中可以体会到作者期待日出、热爱光明的喜悦心情。
六、
1.绕过“宜雨轩” 转过“鹤亭” 过“透风漏月厅”
2.个园以四季假山的堆叠精巧而著名。 总—分
3.藕荷飘香，苍翠生凉 山势巍峨，峰峦起伏 山脉、山顶“终年积雪”