【新课标】五语下 《语文园地六》核心素养分层学习任务单（含答案）

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【新课标】五语下核心素养分层学习任务单（含答案）
语文园地六
一、单元阅读主题：思维的火花
二、单元语文要素：了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解。。
三、本课素养目标：
文化自信：在学习中感受中国语言文化的魅力，提高文化自信。
语言运用：能交流、总结本单元课文中人物的思维过程，懂得要根据实际情况选择合适的解决问题的办法。能说出叶圣陶先生修改文章的方法。【语文要素】
思维能力：学会了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解。了解文言文中的一些单音节词与现代汉语中的一些双音节词相对应的语言现象。.初步了解古代对不同年龄段的别称。【语文要素】
教学重点和难点：
1.学会了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解。
2.发现文言文中的字义与现代文中的字义异同，学会把一种情感体验写出来。
3.学会修改作文的方法，并学会用修改符号来修改作文。
四、本课新课标学习任务单。
第一部分 积累与运用一（基础性学习单）
一、交流平台。
1.在本单元的学习中,我们认识了 的楚国商人， 的孙
膑， 的船长。为加深对课文内容的理解,我们要了解 。
在生活中遇到问题,也应该先 ,再 。
2.通过本单元的学习,我知道了了解人物的 ,可以加深对课文内容的理解。《田忌赛马》中孙膑发现 ，他合理安排 ,用三局两胜的赛制让田忌以己之长克敌之短，赢得比赛胜利。,由此可以看出孙膑有 ;《跳水》一课中,在孩子遇到危险时,船长命令孩子 ,这不仅显示出船长的 ,还说明这种方法最有效;《自相矛盾》中,那个卖矛又卖盾的人说话前后 ,说明他缺乏思考。
二、词句段运用。
1.写出每组词语中加点字的意思。
坚固( ) 吾盾之坚( )
陷入( ) 陷子之盾( )
道路( ) 道旁李( )
剩余( ) 余尝谓( )
重复( ) 冀复得兔( )
一株草( ) 守株待兔( )
应答( ) 弗能应( )
缘故( ) 问其故( )
守候( ) 守株待兔( )
2.下列每组中加点字意思相同的一项是( )
A.还乡 不破楼兰终不还 B.口腔 短笛无腔信口吹
C.缺陷 吾盾之坚,物莫能陷也 D.优惠 梁国杨氏子九岁,甚聪惠
3.下列加点字的意思不同的一组是( )
A.溺而不返 迷途知返 B.守株待兔 守护边疆
C.道旁李 道听途说 D.出谋划策 策马扬鞭
三、按要求完成句子练习。
1.四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来,水手们就立刻抓住了他,把他救上了甲板。
(1)第一句话中“四十秒钟”其实 ,但大家却感觉时间 ,表现出了人们对孩子的 。
(2)写一写你感觉时间过得很慢的内心体验。
. 。
. 。
2.几十年,几百年,几千年,时间一转眼就过去了。成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。
(1)句子中加点的部分写出了 。
(2)请你仿照上面的句式,写一写表现时间过得飞快的句子。
. .
. 。
第二部分 积累与运用二（拓展性学习单）
四、用修改符号修改语段。
1.有一天上语文课。我忽然觉得肚子疼。老师问明了情况后,二话不说背我立即到医院:晚_上,老师又冒雨敢到我家来关心我。我怕误耽学习,急得哭了。老师又和蔼安慰我说，“不用担心，等你身体好了,我会帮你把攻课补上。(提示:错别字2处,标点符号3处,语病3处)’
2.北京时间2022年6月5日10时44分,《神舟十四号》载人飞船在酒泉卫星发射中心腾空而起。望着火箭升腾而起的火焰,荡漾着灿烂的笑容,又挂满了晶莹的泪花,心中升腾起澎湃的热烈激情。
星空浩瀚无边,探索永无止镜。我国空间站的建设,积累着几代航天人的心血,我们只要心怀梦想、奋勇拼搏,攀登科技高峰、探索宇宙奧秘,浩瀚的太空就会留下更多的中国身影、中国足迹。
3.为疏导公众从科技角度认识非遗，中国科技馆精心推出并策划《非遗十科技》系列教育活动。从开办起,中国科技馆已举办了中国剪纸”中国皮影戏”“京剧”“中国传统桑蚕丝织技艺”等非遗项目主题教育活动。
五、日积月累
1.用“√”给加点字选择正确读音。
豆蔻（guàn kòu） 及笄（kāi jī） 期颐（yí jī）
2.把下面与年龄有关的时间轴补充完整。
弱冠 ( ) ( ) 花甲 ( ) 期颐
( )岁左右 三十岁 四十岁 ( )岁 七十岁 ( )岁
3.连一连。
女子十三四岁 弱冠 四十岁 古稀
女子十五岁 而立 六十岁 不惑
男子二十岁 及笄 七十岁 期颐
三十岁 豆蔻年华 一百岁 花甲
4.填一填。
（1）“娉婷及笄女公子”恰好用来形容芳芳,芳芳今年 岁了;爸爸四十岁,正值 之年。芳芳希望爷爷在一百岁 之年时仍然健康。
（2）我们家是三代同堂，爷爷今年正好是古稀之年,爸爸到了不惑之年,姐姐正是豆蔻年华。我爷爷的岁数是 ,爸爸的岁数是 ，姐姐是 的年纪。
（3）爷爷虽然已年逾 ,但仍然身体硬朗,行动自如;年过四十而 的爸爸,早已到了荣辱不惊的境界,把功名利禄都看得很淡; 之年的表哥，虽然看上去略显稚嫩,但已从青涩走向成熟。
（4）乾隆皇帝在乾清宫举行千叟宴时，曾为一位老叟题上联“花甲重逢,增加三七岁月”，纪晓岚则对出下联“古稀双庆,更多一度春秋”。从对联中可得知这位老叟有 岁。
5.下面是我国古代对不同年龄段的别称,请选择合适的别称填入下列句子中。(填序号)
A.及笄 B.而立 C.不惑 D.古稀
（1）爷爷今年七十岁了,虽然已到了( )之年,但他身体仍然硬朗，精神矍(jue)铄。
（2）在古代，女子年满十五岁就到了( )之年。
（3）人一旦到了四十就迈入了( )之年,看待事情也更加清醒明白了。
（4）三十载弹指一挥间,不知不觉他已经到了( )之年。
第三部分 阅读与鉴赏（拓展性学习单）
六、单元阅读主题：（了解人物的思维过程，加深对文章内容的理解。）
1984年，在东京国际马拉松邀请赛中，名不见经传的日本选手山田本一出人意料地夺得了冠军。当记者问他凭什么取得如此惊人的成绩时，他说：“凭智慧战胜对手。”
当时许多人都认为这个偶然跑到前面的矮个子选手是在故弄玄虚。马拉松赛是体力和耐力的运动，（ ）身体素质好又有耐性，（ ）有望夺冠，爆发力和速度都还在其次，说用智慧取胜确实有点儿勉强。
两年后，意大利国际马拉松邀请赛在意大利北部城市米兰举行，山田本一代表日本参加比赛。这一次，他又获得了冠军。记者又请他谈谈经验。
山田本一不善言谈，回答的仍是上次那句话：“凭智慧战胜对手。”这回记者在报纸上没有再挖苦他，但对他所谓的“智慧”仍迷惑不解。
10年后，这个谜题终于被解开了，山田本一在自传中是这么说的：每次比赛之前，我都要乘车把比赛的路线仔细地看一遍，并把沿途比较醒目的标志画下来，比如第一个标志是银行，第二个标志是一棵大树……这样一直画到赛程的终点。比赛开始后，我就以较快的速度奋力向第一个目标冲去，等到达第一个目标后，我又以同样的速度向第二个目标冲去。40多千米的赛程，就被我分解成这么几个小目标轻松地跑完了。这就叫分段实现大目标。起初，我并不懂这样的道理，我把我的目标定在40多千米外终点线上的那面旗帜上，结果我跑到十几千米时就疲惫不堪了，我被前面那段遥远的路程吓倒了。
1.【词语理解】在文中的括号里填入恰当的关联词。
2.【整体把握】请给这篇短文拟一个题目，并说说拟这个题目的原因。
题目：______________________________
理由：___________________________________________________________________
3.【品词析句】读文中画波浪线的句子，回答问题。
（1）结合短文理解，加点的词语“故弄玄虚”的意思是：_________________________。
（2）为什么当时许多人认为这个选手在“故弄玄虚”？
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4.【语文要素】山田本一在面对马拉松比赛时，他是怎样分析并取得胜利的？结合文章内容说一说。
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5.【领悟主旨】读完这篇短文，你受到了哪些启示？举例子说一说。
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参考答案
一、
1.自相矛盾 观察入微 机智果断 人物的思维过程 分析当时的情况 选择合适的办法去解决
2.思维过程 大家同等级的马脚力相差不多 马的出场顺序，取得三局两胜 高超的智慧 跳水 沉着、机智 自相矛盾
二、
1.坚固(结实) 吾盾之坚(坚固) 陷入：掉进 陷子之盾：刺破
道路：路 道旁李：路 剩余：剩下 余尝谓：我
重复：重复 冀复得兔：再，又 一株草：量词 守株待兔：树桩
应答：回答。弗能应：回应，应答 缘故：原因。 问其故：原因、缘由。
守候：等待；看护。守株待兔：等待。
2.A 3.D
三、1.(1)很短 很长 关心和担心。
(2)示例:我在车站等爸爸，左等右等始终不见爸爸的身影。虽然只等了十分钟，我却觉得比一天的时间还要长。
2.(1)时间过得非常快。(2)示例:快乐的寒假有一个月之久,可我却觉得 老师交代寒假期间注意事项的声音仿佛就在昨天 。
四、1.
2.
五、
1.kòu jī yí
2.弱冠 (而立) (不惑) 花甲 (古稀) 期颐
(二十)岁左右 三十岁 四十岁 (六十)岁 七十岁 (一百)岁
3.
女子十三四岁 弱冠 四十岁 古稀
女子十五岁 而立 六十岁 不惑
男子二十岁 及笄 七十岁 期颐
三十岁 豆蔻年华 一百岁 花甲
4.（1）十五 不惑 期颐
（2）七十 四十 十三四岁的年纪。
（3）花甲(或古稀) 不惑 弱冠
（4）141
5.DACB
六、
1.只要　 就　
2.示例：凭智慧战胜对手　 短文是以“凭智慧战胜对手”这句话为线索展开的。
3.（1）故意玩弄使人迷惑的花招儿　
（2）因为他们都认为马拉松赛是体力和耐力的运动，没有办法用智慧取胜
4.①山田本一战胜对手的“智慧”是每次在比赛前,他都要乘车仔细地看一遍比赛路线,并画下沿途醒目的标志;②他把--个大的目标分解成了许多个小的目标,将大目标分段实现。
5.示例:遇到大困难,要想办法把它分割，变成一个个容易解决的小困难,再去-个个攻克它们。比如，为提高自己的学习成绩,可以把比自己成绩稍好的同学作为赶超目标,再一个一个地去超越他们。