识字3 贝的故事（说课课件） (共16张PPT)

(共16张PPT)
说课
“贝”
的
故
事
目
录
说教学目标
说教学重难点
说教学方法
说教学过程
说学情
说作业设计
说教材
说板书设计
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人教版小学语文二年级下册 识字单元第三篇课文
一、说教材
二、说学情
有一定的识字能力
自主识字兴趣
学习能力
采用活泼有趣的教学环节
教学目标
三、说教学目标
甲、骨、漂、珍、饰、品、随、易、损、币、财、赚、赔、购、贫
贝、壳、甲、骨、钱、币、与、财、购
正确、流利的朗读课文；
读好恰当的停顿
初步感受汉字的魅力及中华文化的博大精深、源远流长，激发对传统文化的热爱。
读好恰当的停顿。
认识15个二类生字，会写9 个一类生字；正确流利的朗读课文。
教学重难点
四、说教学重难点
重点：
难点：
随文识字
自主合作探究法
图文对照法
练习巩固法
教学方法
五、说教学方法
识字教学要注意儿童的心理特点。将学生熟识的语言因素作为主要材料，结合学生的生活经验，引导他们利用各种机会主动识字，力求识用结合。要运用多种识字教学方法和形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，提高识字教学效率。
《语文课程标准》
六、说教学过程
1.导入
2.写字教学
3.识字教学
云漂（ ）浮在空中。
这件衣服太脏了，拿去漂（ ）洗下。
这件事你做的真漂（ ）亮。
piāo
甲骨文：是指刻在龟甲兽骨上的一些古老文字。
饰品
人民币
贝壳钱币
课后习题：
4、生字检测
天人合一
天 下 皆 知 美 之 为 美 ， 斯 恶 已
皆 知 善 之 为 善 ， 斯 不 善 已
有 无 相 生 ， 难 易 相 成 ， 长 短 相 形
高 下 相 盈 ， 音 声 相 和 ， 前 后 相 随
恒 也
6、拓展教学
日
山
水
林
森
5、再读课文
注意停顿时间！
七、说作业设计
1、把每个会写生字写3个并组词。
2、回家再次朗读课文，并尝试用自己的话语讲给家人听。
八、说板书设计
“贝”的故事
贝
壳
朗读识字
多音字注音
联系实际
根据二年级的年龄特征：
把本课的”贝“”壳“两个会写生字作为重点内容板书出来，并把本课运用到的识字方法进行归类。
谢谢
“贝”的故事