Module1 Unit1 Meeting new people 教案

Unit 1 Meeting new people 教学设计
学情分析
1.知识能力
四年级学生学了三年的英语,已有一定的学习经验和语言积累,具有一定的自主学习能力和小组成员分工与合作的能力。已经掌握数字1-10,能用数字准确表达自己的年龄,学习了五官单词,会运用一些形容词如big, small, tall, short 等形容词简单谈论自己的外貌特征、体型特征。掌握了一些动词,能用动词表达自己的能力。掌握了一些简单的问候用语。
2.身心特点
四年级学生接触英语已经有三年的时间,具有初步的听说读写能力,有了一定的英语学习基础,大部分学生对英语也产生了较浓厚的兴趣,但也有一些后进生因为基础不扎实,随着内容难度的提高,也渐渐失去兴趣,因此在英语课堂设计中,还是要以学生兴趣为主,他们活泼好动,善于模仿,表现欲高,因此课堂上教师要多借助图片、声音、实物、肢体语言等直观手段帮助学生理解,多采用歌曲、角色表演、情景对话、小组活动、游戏等多种方式吸引学生注意力,多给学生展示的机会,激发孩子们的学习热情,让他们乐学、爱学。
教材分析
本单元为四年级上册第一模块的第一单元,是关于介绍如何结识和了解新朋友,学生不仅能进行自我介绍,还能够介绍别人,而且还要学会与新朋友互相打招呼。学生在一二年级时就已经学过Good morning, good afternoon, good evening等问候语,因此在本单元中,通过整合新旧知识,扩充和丰富本单元打招呼的用语,如添加了Good evening, hello, hi, goodbye等问候语,以及扩充关于自我介绍和他人介绍的相关内容,如I’m…, My nose is …,My eyes are…, I can…, I like… ,She is…, Her nose is …,His eyes are …,He can…, She can…等等,使学生能够达到综合运用语言的能力。
单元教学目标
语言知识目标
词汇
学生能够听懂、会说、认读并拼写以下单词:morning, afternoon, classmate, her, his, name, sit
句型
能听懂会说并灵活运用以下句子:
1. Her name’s Jill.
2. Nice to meet you.
3. See you.
语音
了解a在开音节中的发音[ei]
语言技能目标
听
能听懂介绍他人的对话;
能听懂打招呼并相互介绍的对话;
能听懂课堂活动中的提问和简单指令,并做出适当反应。
说
能用句型My name’s _____介绍自己;
能用句型Her/ His name’s ____介绍别人的名字;
能用日常用语Nice to meet you./ See you.与他人打招呼和道别。
读
能认读所学单词;
能认读打招呼和介绍朋友的对话;
能正确朗读所学课文。
写
能正确书写本单元的核心词汇;
能正确书写核心句型:Her name’s Jill.
学习策略目标
学会自主发现并总结合成词;
了解a在开音节中的发音规律;
对所学知识能主动复习与归纳;
发现知识间的相互联系。
情感态度目标
积极与他人合作,共同完成学习任务;
敢于开口,不怕出错;
学会礼貌待人,与人友好相处。
文化意识目标
知道日常用语中简单问候,介绍他人的英语表达;
了解中西方在打招呼方式中的文化差异
课时教学目标
1.语言知识目标
(1)掌握核心词汇:her, his, classmate;
(2)掌握核心句型:Her/ His name’s ... ;
(3)掌握部分合成词如:classmate, deskmate等的组合规律;
2.语言技能目标:
(1)能听懂不同打招呼的方式和介绍他人的描述;
(2)能在不同场合下熟练地对他人进行介绍;
(3)能正确理解并运用不同的物主代词;
(4)能正确书写本课时的核心词汇及句型。
3.学习策略目标:
(1)学会自主发现并总结合成词;
(2)学会举一反三,从第一人称过渡到第三人称;
(3)学会在活动中与他人友好合作;
(4)学会用英语思考问题,解决问题。
4.情感态度目标:
(1)学会与他人友好相处,礼貌待人;
(2)在小组合作过程中,学会正确分工,相互帮助;
(3)在学习过程中,进一步了解和熟悉自己的同学朋友,学会发现和欣赏他人的闪光点。
5. 文化意识目标:
了解中西方在打招呼和介绍方式中的文化差异,并运用于实际生活中。
学时重点
1. 词汇:her, his, classmate
2. 句型:This is my classmate. Her name’s Jill.
学时难点
1. 正确区分并运用her, his;
2. 综合使用已有知识对他人进行描述。
教学活动
【导入】Warming－up　and　Lead－in
1.教师自我介绍:
T:Hello, children. I’m your new teacher. First let me introduce myself. My name’s Miss Zhou. I’m tall and thin.
My hair is long and black. I like watching films. I can run very fast. Nice to meet you.
T: This is me. Can you introduce yourself
2.热身;Let's sing a song together.《Greeting song》
【讲授】Language　Point　Learning
1.展示Alice的图片
T:I’m happy we are in a class now. Look at this photo. Who is she
T:Right. This is your classmate.
(教授新词classmate并用英文解释含义We are classmates. We study together. We play together.)。
引导学生进行语音拼读/a:/--class+/ei/--mate=classmate
出示更多mate的合成词,引导学生理解和跟读。
2.引导学生说出: Her name’s___.当学生说不出来时,教师板书呈现句型并教学。
T: What’s her name 适当指导学生朗读单词name的发音 。
3.出现Peter的图片,引导学生说出His name’s__.并教授his发音。
T: Look! What’s his name
4.趣味猜谜:PPT呈现四幅图片(两男两女),遮住脸部,让学生运用新学句型进行游戏。
This is my classmate.
Her/His name’s ____.
She/He can _____.
5.说唱歌谣:教师先行示范,再带领学生一边打节拍一边进行说唱练习。最后让5位孩子上台引导全班学生加快节奏进行表演。
I am a girl.
My name’s Lily.
She’s a girl.
Her name’s Kitty.
He’s a boy.
His name’s Billy.
We are classmates.
Happy happy happy!
【活动】Listen　and　say
1.播放一段新同学Jill自我介绍的视频,并引导Jill上台打招呼。
T:is term, we have a new classmate. what’s her name Let’s watch a video.
T: Where is Jill Oh, you are here. Can you greet your classmates
2.引导学生来了解新同学在班上的第一天。
Question: Who is Jill’s deskmate Let’s watch and listen 。
让学生跟读并体会体会每个句子的语气。
3.介绍Peter邀请Jill来家里做客,让学生选择喜欢的角色表演。
【练习】Have　a　brief　summary
1.教师提出以下问题引导学生回顾和思考:
(1) 如何介绍他人
(2)如何与人友好相处
2.齐唱欢快的友谊歌曲《Friend Song》。
【作业】Homework
布置家庭作业:
1. Read and practice the dialogue on Page2.
2. Make a poster of one classmate.