小学体育与健康 人教版 小足球游戏 教案

水平一（二年级）《小足球：踩球》教学设计
一、指导思想
依据新课标的基本理念，以“健康第一”为指导思想。以课程标准为指导，结合低年级学生的的身心
特点，从激发学生的兴趣角度出发，面向全体学生，营造快乐和谐的学习氛围，让每一位学生都积极主动
参与足球运动学习过程。以足球运动的基本动作“踩球”为主要教学内容贯穿整个课堂，课上采用足球主
题音乐渲染课堂气氛，利用儿童化语言以及多种形式的踩球方法激发学生的学可兴趣。通过自主学练、合
作体验，使学生在宽松、和谐、愉命悦的环境下进行学习和锻炼，在游戏中体验锻炼的价值，在“玩”中享
受足球带来的乐趣，为进一步推动校园足球，全面发展学生的身体素质奠定基础。
二、数材分析
本课选自新版江苏省小学体育教师备课用书《科学的预设、艺术的生成》水平一〔二年级)小足球与
游戏单元的第一课时：原地踩球，同时也是2015年8月新出版的《江苏校园魅力足球》水平一的学习内
容。小足球是深受学生喜爱的体育活动，有很强的集体性和趣味性。足球活动不仅可以全面锻炼学生的身
体，还可以充分微发小学生参与活动的积极性和主动性，培养竞净意识和团结合作的精神。低年级足球教
学，主要突出“游戏”二字，在游戏中熟悉球性，培养对足球运动的兴趣和爱好。本节课的主要教学内容
是踩球，学会用前脚掌踩球的本领，教学内容由浅到深，由弱到强，点滴贯穿其中。激发球感是各项技术
的基础，球性练习是提高球感的主要方法。踩球是学生初步接角融足球活动，动作技术要求不高，主要是掌
握相关触球部位及重心的控制，为下阶段学习拉球、拨球等打下基础。
三、学情分析
本课教学对象为水平一〔二年级)学生，他们正是好动，善玩的好时段，他们正处在学习球类运动的
启蒙阶段，而且这是他们初步接触小足球，球性还不熟悉，对足球技术还未形成基本的概念。他们的模仿
能力强，学习兴趣高，游戏中有微情但稳定性稍差，教师在教学过程中应多点耐心，细心观察学生的表现，
不断地变化教学方法，利用多种教学方法，利用有趣、灵活的游戏规则，有针对性地加强足球技术和浅易
知识的传授、诱导和点拨，使学生再学习过程中容易掌握正确的足球技术，从而实现本课的学习目标。教
师要营造良好愉快的学习气氛，使学生在快乐中学可自我欣赏，自我体验。
四、学习目标
1.能了解小足球活动的意义，知道所学动作的名称和方法。
2,初步半握原地踩球、双脚交替踩球的动作技术，体会踩球时重心的控制，提高腿部力量，发展身体
的灵敏、协调、平衡能力。
3,勇于克服困难的精神，树立自信心，能与同伴团结合作，相互学习，相互提高。
五、数学重、难点：
教学重点：双脚交替踩球。
教学难点：身体重心的控制。
六、教学流程
本课以学生喜欢的小足球贯穿课堂，从“绕障碍慢跑热身〔游戏：打招呼)+足球聚会→足球热身操
+单脚踩球→原地双脚交替踩球→转圈踩球→移动踩球+“赶小猪”游戏等的这样一个流程，内容密切联
系，达到提高学生的协调、灵敏、柔韧等身体素质。
〔一)开始与准备部分〔约9分钟)
1.课堂常规：
a.组织教学所需的常规内容，这主要是迅速地把学生组织起来，使学生明确课的内容和目的，集中学
生注意力。强调一切行动听口令，着重提示安全第一。
b.组织站位与分发足球。讲解示范时成U形站队，以标记盘为定点记号，同时可以做为“球托”。
2.热身导入：
a.慢跑热身进入练习场地，在慢跑中和同伴做打招呼游戏，循序渐进热身。