9 枫树上的喜鹊 （课件）(共24张PPT)

(共24张PPT)
9 枫树上的喜鹊
小喜鹊,尾巴长,
黑脑袋,白胸膛。
尖尖嘴巴爱说话,
常在枝头把歌唱。
喜鹊被人们称作吉祥鸟，民间常用喜鹊登枝来寓意喜事临门，喜上眉梢。喜鹊喜晴，天气好的时候就出来活动，而这种天气是走亲访友的日子，所以就有喜鹊叫、客人到的说法。
喜鹊报喜
渡　　荫　　蔽　　撑　　拼
母　　冈　　懂　　案
dù
yīn
bì
chēng
mǔ
pīn
gāng
dǒng
àn
认一认
渡
荫
冈
懂
母
案
放飞小鸟
拼
蔽
撑
伞
姨
便
弟
教
游
母
戏
我会写
吃
sǎn
笔顺：
组词：大伞 花伞 雨伞
巧记：远看像座亭，柱子立当中，上边直流水，下边有人行。
书写提示：“人”撇捺舒展，第六笔竖在竖中线上。
叫
dì
笔顺：
组词：弟弟 兄弟
巧记：剃刀丢了。
书写提示：竖为垂露竖，末笔撇宜舒展。
弟
伞
字词乐园—会写字
造句：我有一把小花伞。
吃
jiāo
笔顺：
组词：教给 教书
巧记：敬父母篇。
书写提示：第四笔撇舒展，“子”的横变成提，“攵”笔画舒展。
叫
yóu
笔顺：
组词：游戏 游泳 旅游
巧记：夜半人方到江畔。
书写提示：“氵”呈弧形分布，“方”窄小，右边笔画舒展。
游
教
字词乐园—会写字
造句：老师教给我们很多的知识与技能。
造句：我最喜欢做游戏了。
它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。它的绿荫遮蔽了村里的渡口。
这是一棵_____________的枫树。
像太阳伞一样
写出了枫树________________的特点。
高大、枝叶浓密
是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。我常常觉得喜鹊会跟我说话，我像童话书里那样，在心中称呼她喜鹊阿姨。
喜欢喜鹊，完全把它当作人在看待。
我喜欢
我真是喜欢极了。上个星期天早上，我正要撑着渡船到对岸的树林里去打柴，发现喜鹊阿姨的鸟窝里有六只小喜鹊了。
我真是喜欢极了。
我真是像童话书里那样，在心中称呼他们喜鹊弟弟。
结果
原因
这是令作者喜欢的第二件事。
突出喜爱之情。
这几段话写了几个场景？分别是哪几个？
两个场景
喜鹊阿姨教喜鹊弟弟说话
喜鹊阿姨一家关于太阳的问答
第一组对话
“鹊！鹊！鹊！”
“鹊，鹊，鹊……”
　　“鹊！鹊！鹊！”句中有三个“！”，增强了语音的节奏感和韵律，朗读时音量可稍微放大，语音可稍稍拖长，读出节奏感，再现喜鹊阿姨满含慈爱认真教读拼音的情景。”
指导喜鹊阿姨说的话
第一组对话
“鹊！鹊！鹊！”
“鹊，鹊，鹊……”
　　喜鹊弟弟跟着喜鹊阿姨学，发出的声音是“鹊，鹊，鹊……”，句子使用的标点是逗号和省略号，表明喜鹊弟弟声音稚嫩，节奏不稳定，因此可以读得长一声、短一声，再现小喜鹊咿呀学语的情景。
指导喜鹊弟弟说的话
第二组对话
“鹊！鹊鹊鹊？”
“鹊！鹊！鹊鹊鹊！”
　　我看见喜鹊阿姨站在窝边，指着上升的太阳，问喜鹊弟弟：“鹊！鹊鹊鹊？”
　　喜鹊弟弟一齐快乐地回答：“鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！”
第二组对话
“鹊！鹊鹊鹊？”
“鹊！鹊！鹊鹊鹊！”
　　喜鹊阿姨的话，有感叹号和问号，第一句“鹊！”后面是感叹号，可重读；“鹊鹊鹊？”后面是问号，读“鹊鹊鹊”的最后一个“鹊”字时，语调可微微往上扬，读出疑问的语气。
指导喜鹊阿姨说的话
喜鹊阿姨一家关于太阳的问答
今天早上，太阳从渡口对岸山冈后面升上来了，我看见喜鹊阿姨站在窝边，指着上升的太阳，问喜鹊弟弟：“鹊! 鹊鹊鹊？”
我懂得，她问话的意思是：“看！那是什么？”
我真高兴啊！
回顾课文，想一想：什么事让“我”高兴？
我听懂了喜鹊阿姨和喜鹊弟弟的话，所以我“高兴”。
这是令作者喜欢的第四件事。
文中反复说“我喜欢”，说说“我”喜欢的是什么。
“我”喜欢的第一件事是：看见枫树上的喜鹊窝；第二件事是看见喜鹊窝里有了六只小喜鹊；第三件事是看见小喜鹊长得快；第四件事是听懂了喜鹊阿姨和喜鹊弟弟的对话。
主旨概括
这篇童话讲述了作者在观察喜鹊一家时的开心事，表现了作者的童真童趣以及热爱动物、热爱大自然的情感。
喜鹊窝
喜欢极了
枫树上的喜鹊
枫树
热爱动物
发现窝里有六只小喜鹊
真是喜欢极了
喜鹊弟弟长得真快
好极了
听喜鹊对话
真高兴
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　　描写童真童趣的成语
天真烂漫 童言无忌 天真活泼
热情爽朗 生气勃勃 善良纯朴
嬉戏玩乐 开怀大笑 童真无邪
天真烂漫 活蹦乱跳 追逐打闹
小练笔
当太阳落山时，当月亮升起时……如果你在树下，会想象喜鹊们“说”些什么呢？动手写一写。