第8课《时间的脚印》课件（共27张PPT）

(共27张PPT)
时间的步伐有三种：未来姗姗来迟，现在像箭一般飞逝，过去永远静立不动。 ——席勒
于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
——朱自清《匆匆》
逝者如斯夫，不舍昼夜。
——孔子
时光匆匆
8 时间的脚印
陶世龙
陶世龙，1929年4月出生于四川省安岳县。1948年入北京大学地质系学习，1949年开始写作普及地质矿物知识的文章，之后陆续发表科普小品及其他科普作品数百篇，部分结集《揭开大地的秘密》《地球的画像》和《时间的脚印》出版，被中国科普作家协会评为有突出成就的科普作家。
走近作者
字词清单
踪迹（ ） 腐蚀（ ） 浑浊（ ）
山麓（ ） 粗糙（ ） 龟裂（ ） 帷幕（ ） 刨刮（ ） 沟壑（ ） 楔形（ ） 钟鼎文（ ） 海枯石烂（ ）
zōnɡ
jūn
cāo
shí
wéi
bào
hè
lù
zhuó
xiē
dǐnɡ
kū
1.快速浏览课文，标段落（课前“题记”不算正文段落）。
2.本文的说明对象是什么？
3.找出文中的独句段，说说它们有何作用。
整体感知
本文的说明对象是什么？
介绍岩石记录时间的“奇异功能”
介绍岩石记录时间的“奇异功能”
岩石记录时间的“奇异功能”
思考：
这些独句段中哪些语段起到了承上或启下的作用？
独句段：1、5、7、11、13、18、22、24、27
找出文中的独句段：
①岩石是怎样记录下时间的呢？（5）
②真的有“海枯石烂”的时候。（7）
③经过长期的重压和胶结，那些碎石和泥沙重新形成了岩石。（18）
④岩石保存了远比上面所说的多得多的历史痕迹。（22）
⑤从“死”的石头上，我们看到了地壳的活动。（24）
⑥化石是历史的证人，它帮助我们认识地球历史的发展过程。（27）
承上启下，由人类日常生活中的记录时间的方法，引出下文岩石是如何记录时间的。
引出下文，说明岩石“毁灭”的过程。
总结上文，总结了岩石“毁灭”之后再度“新生”的过程。
承上文，收住有关岩石自身解体与新生的话题；
启下文，解读下文有关岩石上的历史痕迹。
总结上文，概括评价上一段的叙述内容——地壳活动的内容。
承上文，化石的作用；启下文，说明化石是怎样帮我们认识地球历史的发展过程的。
承上
启下
承上启下
介绍岩石记录时间的“奇异功能”
介绍岩石记录时间的“奇异功能”
本文内容丰富，我们读起来并不感到冗杂混乱，正是因为作者使用了大量的独句段，在说明的内容之间铺路搭桥，使读者能够紧紧抓住作者思路，文章脉络清楚。（尝试着给文章分层）
第一部分（1—4）：
引出话题，说明岩石“是记录时间的方式中最重要的一种”
第二部分（5—29）：
具体说明岩石是怎样记录时间的。
第三部分（30—31）：
说明读懂岩石记录时间的意义。
划分文章层次，概括每部分的大意：
由概括到具体的逻辑顺序
自由读课文，思考：课文主要介绍分析岩石记录时间的奇异功能，为什么不直接进入正题，而要先引用高士其的话？
时间伯伯，
你是最伟大的旅行家，
你从不犹豫你的脚步，
你走过历史的每一个时代。
——高士其《时间伯伯》
课文精讲
一方面把时间拟人化，与主题照应；另一方面，通过引用，由生活时间引入地质时间，更切合读者生活实际，吸引读者。
阅读6-18段，概述“石烂”到“新生”的过程；
提示:岩石经受着阳光、霜雪、风沙、空气、水流、生物和人类的“攻击”。
岩石
破碎
小石子
分裂
沙砾
泥土
沉淀、重压、胶结
新岩石
岩石的毁灭和新生本身记录着时间的痕迹，岩石还保留了历史痕迹。阅读22-29，说一说保留了哪些历史痕迹？
岩石结构：反映地壳的活动
石头颜色：反映远古的气候
生物化石：反映历史的发展
转眼就消逝的某些自然界活动
气候炎热
气候寒冷
人类是怎样根据岩石来认识地球的发展历史的？
（提示：根据不同类型的化石去思考）
三叶虫化石——“寒武纪”——海洋宽广
大树木化石——“石炭纪”——温暖潮湿
长毛兽化石——“第四纪”——气候寒冷
总结：岩石记录时间的方式有几种？
①岩石的“生”“死”（毁灭和新生）
②岩石保留的历史痕迹（“死”的石头、石头颜色、各种生物的化石，瞬息活动）
“时间的脚印”是在岩石生成过程中留下的，作者为什么要花大量的篇幅来说明岩石被破坏的过程呢？
为了给下文说明岩石生成做铺垫。没有“老”的岩石不断地被破坏，就没有“新”的岩石不断地生成，这是物质运动的规律。这样说明，会让读者对说明对象了解得更具体、更全面。
深入探讨
请以沉积岩为例，说说为什么根据岩石的形成过程，我们能知晓过去的年月。
岩石是由泥沙等落入湖海中的沉积物不断积累达到一定量时自身产生重压，有一些物质填充到泥沙中的孔隙里，使泥沙胶结而形成的。岩石在最初生成的时候，像书页一样平卧着，一层层地叠在一起，最早形成的‘躺’在最下面。根据层与层的顺序，我们就可以知道过去的年月。
本文有许多运用拟人化写法的语句，如何理解它们的作用？
狂风吹来了，洪水冲来了，冰河爬来了。
越是笨重的石块越跑不远，越是轻小的沙砾越能旅行到遥远的地方。
岩石在最初生成的时候，像书页一样平卧着，一层层地叠在一起，最早形成的“躺”在最下面。
这种写法，一是拉近了说明对象与读者之间的距离，读来亲切有味；二是增强了语言的形象性和表现力，使得所写的内容给读者留下更鲜明强烈的印象。
时间的脚印
引出话题：岩石是大自然记录时间的一种重要方式
岩石怎样记录时间
读懂岩石记录的意义：增加知识、寻找宝藏、造福人类
岩石的毁灭与新生
岩石保留历史痕迹
各种生物化石
探索大自然的奥秘
结构梳理
本文运用准确、严密的说明语言，生动形象地说明了岩石能够记录时间的原因、记录时间的方式和人类读懂大自然这种记录的重大意义，以丰富的实例和富有启发性的语言，引起人们探索自然奥秘的兴趣。
主旨归纳
找一找：文中运用了哪些说明方法，试举例说明。
课外阅读有关科普读物。
课后作业