部编版语文三年级上册《口语交际：名字里的故事》教案

《口语交际：名字里的故事》教学设计
教学目标：
1、了解自己名字的来历。
2、说出自己名字里的含义，学会交际与沟通。
3、引导学生体验研究的快乐，培养学生交际与沟通的兴趣。
4、加强孩子与父母之间的交流，使亲子关系更密切。教学重难点：
学生了解自己名字的来历，学会交际。教学准备：
学生收集名人名字来历。回家向父母打听自己名字的来历和询问家人名字的来历。
教学课时：
1 课时教学过程
一、谈话导入，创设情境
课件出示：唐老师照片。
师：同学们，照片上的人你们认识吗？ 预设：
生：认识。
师：这是谁呢？ 预设：
生：唐老师。
师：那唐老师叫什么名字？同学们知道吗？ 预设：
生：知道。唐蜜蜜。
师：没错。她是你们之前的语文老师，看来大家都没忘记她，还记得她的名字，但你会写她的名字吗？今天我就考考大家，找几位同学在黑板上写一写唐老师的名字。
师指名学生书写。预设：
学生书写：唐蜜蜜、唐密密、唐秘密
师：这几个名字读音一样，写法都不同。但只有一个是对的，就是唐蜜蜜。请同学们大胆猜测她为什么叫这个名字。
师指名回答。
师小结：唐，和糖读音相同，蜜，是蜂蜜的蜜。“糖”和“蜜” 都有一个共同点，都是甜的。所以，唐老师的爸爸妈妈给她取名唐蜜蜜，是希望她生活甜甜蜜蜜，一生无忧。
师：我们每个人都有自己的名字，也许你的名字里也饱含着爸爸妈妈对你的期待。请把你名字里的故事说给大家听一听吧。
二、师生共同讨论注意事项说的时候要注意以下几点：
（1）说说姓什么，叫什么；
（2）说清楚是哪个字；
（3）名字是谁给取的；
（4）为什么叫这个名字；
（5）可以说说小名。三、实战演练
①分小组，在小组内说。
②组内评选出说得最好的同学，设为小组长。
③小组长在全班汇报。
④学生点评。
⑤教师点评。四、拓展延伸
了解学过的名人名字来历。
1、师示例孙中山、李白名字来历。
2、学生汇报收集到的资料。五、情感升华
爸爸妈妈辛辛苦苦地养育了我们，但你知道爸爸妈妈的名字吗？ 他们的名字有什么特殊含义？把你了解到的情况给大家分享一下吧。六、作业布置
收集更多有趣的名字，了解其中的故事。