4.《窦娥冤》同步练习1 (1)（含答案）2022——2023学年高一语文必修下（部编版

《窦娥冤》同步练习
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、文言文阅读
阅读下文，回答问题。
（夫人、长老上，云）今日送张生赴京，十里长亭，安排下筵席；我和长老先行，不见张生，小姐来到。
（旦、末、红同上）（旦云）今日送张生上朝取应，早是离人伤感，况值那暮秋天气，好烦恼人也呵！“悲欢聚散一杯酒，南北东西万里程。”（旦唱）
【正宫】【端正好】碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉？总是离人泪。
【滚绣球】恨相见得迟，怨归去得疾。柳丝长玉骢难系，恨不倩疏林挂住斜晖。马儿迍迍的行，车儿快快的随，却告了相思回避，破题儿又早别离。听得道一声“去也”，松了金钏；遥望见十里长亭，减了玉肌：此恨谁知？
（红云）姐姐今日怎么不打扮？[旦云]你那知我的心里呵！（旦唱）
【叨叨令】见安排着车儿、马儿，不由人熬熬煎煎的气；有甚么心情花儿、靥儿，打扮得娇娇滴滴的媚；准备着被儿、枕儿，只索昏昏沉沉的睡；从今后衫儿、袖儿，都揾做重重叠叠的泪。兀的不闷杀人也么哥？兀的不闷杀人也么哥？久已后书儿、信儿，索与我栖牺惶惶的寄。
（做到，见夫人科）（夫人云）张生和长老坐，小姐这壁坐，红娘将酒来。张生，你向前来，是自家亲眷，不要回避。俺今日将莺莺与你，到京师休辱末了俺孩儿，挣揣一个状元回来者。（末云）小生托夫人余荫，凭着胸中之才，视官如拾芥耳。（洁云）夫人主见不差，张生不是落后的人。（把酒了，坐）（旦长吁科）
【脱布衫】下西风黄叶纷飞，染寒烟衰草萋迷。酒席上斜签着坐的，蹙愁眉死临侵地。
【小梁州】我见他阁泪汪汪不敢垂，恐怕人知；猛然见了把头低，长吁气，推整素罗衣。
【幺篇】虽然久后成佳配，奈时间怎不悲啼！意似痴，心如醉，昨宵今日，清减了小腰围。
（夫人云）小姐把盏者！（红递酒，旦把盏长吁科，云）请吃酒！
【上小楼】合欢未已，离愁相继。想着俺前暮私情，昨夜成亲，今日别离。
我谂知这几日相思滋味，却原来此别离情更增十倍。
【幺篇】年少呵轻远别，情薄呵易弃掷。全不想腿儿相挨，脸儿相偎，手儿相携。你与俺崔相国做女婿，妻荣夫贵，但得一个并头莲，煞强如状元及第。
1．此则杂剧节选自《西厢记》，作者是元代的_________。
2．【端正好】【滚绣球】、【叨叨令】三段唱词，莺莺唱了些什么内容，表达了怎样的情感？
3．简析【幺篇】刻画了莺莺什么样的性格？
4．赏析【端正好】这支曲子运用了什么艺术手法，其表达效果如何？
二、文学类阅读-单文本
阅读下面的文字，完成下面小题。
关汉卿（节选）
田汉
元至元十九年（1282）三月末的大都狱中。
狱卒 提关汉卿！
禁子下，不一时，闻铁链镣铐相击声。关汉卿上。
禁子 跪下！
关汉卿昂然不跪，禁子拿棒要敲他的腿。
狱吏 （制止）别难为他。（向关汉卿）关汉卿，你坐下吧。（向狱卒）给他一条小凳。
狱卒给凳，关汉卿坐下。
狱卒 怎么样？这些日子还好吗？
关汉卿 唔，日月照肝胆，霜雪添须眉，可还死不了。
狱吏 是啊，真是不愿你死啊，你的文章我不懂，可是你的医道真高明，我娘吃了你的药好多了。她是多年的风湿，真没有想到好得那么快，已经能拄着拐杖自己走道儿了。
关汉卿 走走有好处，老年人可也不能太累。
狱吏 是是，真是谢谢你。可是，关汉卿，你的案情越扯越大了。说老实的，恐怕很难救你，怎么办呢？
关汉卿 （诧异）“越扯越大”了？
狱吏 对。大得够瞧的了。你有一位老朋友叫叶和甫的吗？
关汉卿 唔，有那么一个人，不是什么老朋友。
狱吏 他要来跟你谈谈。
关汉卿 我跟他没有什么可谈的。
狱吏 谈谈吧，对你许有些好处。（向内）叶先生，请吧！
叶和甫从里面走出来，对关汉卿很关切的口气。
叶和甫 哎呀，老朋友，真想不到在这样的地方跟你见面。当初你不听我的话，我害怕总会有这么一天，所以我说，《窦娥冤》最好别写，要写必定是祸多福少。现在怎么样？不幸而言中了吧。
关汉卿 （鄙夷地）你要跟我谈什么，快说吧。
叶和甫 瞧你，还这么急性子，不是应该熬炼得火气小一点儿吗？
关汉卿 （不耐）有话快说吧！
叶和甫 （低声）好，汉卿，先告诉你一个极可怕的消息，你那位朋友王著跟妖僧同谋，上个月初十晚上，在上都，把阿合马老大人和郝祯大人都给刺了！
关汉卿 唔，真的？
叶和甫 千真万确的，现在大元朝上上下下都为这事件发抖。你看这是国家多么大的不幸！
关汉卿 你还想告诉我什么呢？
叶和甫 我就是想告诉你，你不听我的劝告，闯出了多么大的乱子！逆臣王著就因为看过你的戏才起意要杀阿合马老大人的。
关汉卿 （怒）怎见得呢？
叶和甫 许多人听见他在玉仙楼看《实娥冤》的时候，喊过“为万民除害”，后来他在上都伏法的时候又喊“我王著为万民除害”，而且你的戏里居然还有“把滥官污吏都杀坏”的词儿——
关汉卿 （按捺住怒火）你觉得“滥官污吏”应不应该杀呢？我们写戏的离不开褒贬两个字。拿前朝的人说，我们褒岳飞，贬秦桧。看戏的人万一在什么时候激于义愤杀了像秦桧那样的人，能说是写戏的人教唆的吗？
叶和甫 汉卿，你这话何尝没有一些道理，可是于今正在风头上，皇上和大臣们怎么会听你的？再说，我今晚来看你，倒也不是为了跟你争辩《窦娥冤》的后果如何，（又低声）我是奉了忽辛大人的面谕来跟你商量一件大事的。你的案情虽说是十分严重，可是只要你答应这件事，还是可以减等甚至释放你的。
关汉卿 我跟忽辛没有什么好商量的！
叶和甫 别这么火气大，老朋友，这事你也吃不了什么亏。反正王著已经死了，没有对证。只要你在大臣问你的时候，供出王著刺杀阿合马大人是想除掉捍卫大元朝的忠臣，联合各地愚民图谋不轨。只要你肯这样招供，不只你的案子可以减轻，忽辛大人为了酬劳你，还预备送你中统钞一百万。
关汉卿 （怒火难遏）你还有什么说的？
叶和甫 你答应了吗？（过去）
关汉卿 我答应了。（他重重的一记耳光，竟把叶和甫打倒在地下）
叶和甫 汉卿，我好好跟你商量，你怎么动起粗来了？
关汉卿 狗东西，你是有眼无珠，认错了人了。我关汉卿是有名的蒸不烂、煮不熟、捶不扁、炒不爆、响铛铛的铜豌豆。你想替忽辛那赃官来收买我？我们中间竟然出了你这样无耻的禽兽，我恨不能吃你的肉！
叶和甫 （狰狞无耻的面目毕露）你不答应，好，那你等着死吧。
关汉卿 死也不跟这无耻的禽兽说话了！狱官，让我回号子去。
狱吏 那么，（对叶和甫）叶先生，您回去吧！
叶和甫溜下。
狱吏 关汉卿，你若真照他说的招供了，我们的人又该倒霉了。姓叶的回去，必然报告忽辛，忽辛必然追你的案子……
（有删改）
5．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．关汉卿被关在大牢里，而狱吏对他的态度很恭敬，是因为狱吏母亲的风湿在关汉卿的治疗下好了很多。
B．关汉卿写的《窦娥冤》中有“为万民除害”，被诬陷和王著刺杀阿合马等有关，因而被捕。
C．“又低声”这一舞台说明提示说话语气更进一步地“低声”，说明所说内容是秘密的、不可告人的。
D．叶和甫来到牢中想要劝说关汉卿和忽辛大人合作，但被关汉卿拒绝和痛骂，最后狼狈而逃。
6．“没有矛盾冲突就没有戏剧”，节选文段中有哪些矛盾冲突？
7．《关汉卿》发表后，郭沫若第一个写信向田汉道贺说：“写得很成功，关汉卿有知，他一定会感激你。”为了塑造关汉卿这一人物形象，田汉使用了哪些艺术手法？
三、选择题组
阅读下面的文字，完成下面小题。
窦娥是关汉卿塑造的光照千古的形象。她具有柔顺善良、勇于自我牺牲，又倔强坚定、生死不渝其志。她悲剧的一生是“生不逢时命坎坷，六月飞雪旱三年”的生动写照。从她的身上，可以看出我国劳动人民的优良品格。她年轻守寡，但很是孝顺，对婆婆全心全意。当官吏要对蔡婆用刑时，她用自己的生命解救婆婆于危难;临刑之前，央告公人们往后街走，怕在前街遇见婆婆，让老人伤心。( )。
她对蔡婆的关心、照顾_____，但并不是毫无条件地逆来顺受;反之，她认为不合理的事情，便要据理力争，甚至严词责备。当蔡婆引狼入室的时候，她极力劝阻蔡婆。她不听张驴儿的_____，不受他的调戏侮辱，更不受他的威胁逼诱。一句话，她是个硬骨头，不屈服于任何恶势力。她敢于痛骂官吏，痛骂代表至高无上权力的天地鬼神。痛快淋漓的_____，直问得“天地”也哑口无言。她被_____在内心深处的怒火像火山一样迸裂出万丈火焰，照亮黑暗，烧毁不平。这是窦娥性格的另一个方面，也是最主要的方面。
8．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是( )
A．她具有柔顺善良、勇于自我牺牲，又倔强坚定、生死不渝其志的性格。“生不逢时命坎坷，六月飞雪旱三年”是她悲剧的一生的生动写照。
B．她柔顺善良、勇于自我牺牲，又倔强坚定、生死不渝其志。她悲剧的一生是“生不逢时命坎坷，六月飞雪旱三年”的生动写照。
C．她具有柔顺善良、勇于自我牺牲，又倔强坚定、生死不渝其志。“生不逢时命坎坷，六月飞雪旱三年”是她悲剧的一生的生动写照。
D．她具有柔顺善良、勇于自我牺牲，又倔强坚定、生死不渝其志的性格。她悲剧的一生是“生不逢时命坎坷，六月飞雪旱三年”的生动写照。
9．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是( )
A．这是她性格的一方面。然而对婆婆的要求却仅仅是死后过年过节时的半碗儿浆水饭、一陌儿纸钱
B．然而对婆婆的要求却仅仅是死后过年过节时的半碗儿浆水饭、一陌儿纸钱。这是她性格的一方面
C．然而对婆婆的要求却仅仅是死后过年过节时的半碗儿浆水饭、一陌儿纸钱。这就是她的性格
D．她的性格就是这样。然而对婆婆的要求却仅仅是死后过年过节时的半碗儿浆水饭、一陌儿纸钱
10．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是( )
A．无所不至、巧舌如簧、询问、压迫
B．无微不至、花言巧语、质问、压抑
C．无微不至、花言巧语、询问、压迫
D．无所不至、巧舌如簧、质问、压抑
四、语言表达
11．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。
关汉卿戏剧的语言特色鲜明，①______________，又具有强烈的艺术韵味。关汉卿驾驭语言的能力是惊人的，剧作词汇丰富，句式富于变化，充分地提炼和吸收了人民群众日常生活中的口头语言，同时，②__________________________，从而形成了他“文而不文，俗而不俗”的语言风格，③________________，易为广大群众所接受。
第1页 共4页 ◎ 第2页 共4页
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参考答案：
1．王实甫 2．这三段唱词是莺莺赴长亭途中，通过对暮秋郊野景色的感受，抒发内心压抑的苦痛和难以离舍的情怀。 3．她对张生的爱，是相互倾慕的产物，丝毫没有掺杂进世俗的考虑和利害的打算。在她看来，金榜题名，不是爱情的前提和基础，“但得一个并头莲煞强如状元及第”，她所追求的是纯真专一、天长地久的幸福爱情，而不是封建的“家世利益”，莺莺的态度突出地表现了她的叛逆性格和对爱情的执着，她的离愁别恨中闪耀着重爱情轻功名的思想光辉。 4．运用了情景交融的手法，点染了一幅空间广阔色彩斑斓的图画，以具有深秋时节特征的景物，衬托出莺莺为离别所烦恼的痛苦压抑心情。后两句是莺莺的自问自答，在为离别的痛苦而流了一夜眼泪的莺莺心目中，经霜的树林是被她的离情感动而变红的。既写出了枫林的色彩，更赋予了在离愁的重压下不能自持的人的情态。萧瑟的秋景与悲凄的心境化而为一，创造了委婉深沉、令人感伤的悲凉意境。
【解析】1．本题考查学生识记文学常识的能力。解答此类题目，必须根据课内所学和课外积累作答。这里面考查了元杂剧的代表作家和作品，《西厢记》是元代作家王实甫的代表作。
2．本题考查对作品内容和情感的鉴赏能力。解答此类题型时首先要结合作品内容，抓住里面表达情感的显性词语，然后抓住里面描写的景物，最后还要联系表现手法对表现情感的作用。【端正好】【滚绣球】、【叨叨令】中写到一系列景物，如碧云天、黄花地、西风紧、北雁南飞；柳丝长玉骢难系，恨不倩疏林挂住斜晖。马儿迍迍的行，车儿快快的随，这是莺莺赴长亭途中的所见之景，通过对暮秋郊野景色的感受来抒发自己的浓浓的离愁别恨。又写到“离人泪”“相思”“重重叠叠的泪”“书儿、信儿”这些词语，所以抒发了内心的苦痛和离愁。可据上述分析作答。
3．本题考查对人物形象的鉴赏能力。解答时主要抓住相关情节内容与人物描写方法分析概括。【幺篇】是莺莺的唱词，通过意似痴，心如醉，清减了小腰围，体现出崔莺莺对张生爱情的执着。同时结合整部剧本，可以看出崔莺莺和张生的社会地位相差很远。可以看出崔莺莺对张生的爱是相互倾慕的产物，并没有掺杂进世俗的考虑和厉害的打算，也体现了崔莺莺性格中的叛逆的一面。可据上述分析作答。
4．本题考查鉴赏表达技巧的能力。解答此类题型首先掌握常用的表现手法，分析文学作品的表现手法应从以下四方面考虑：表达方式—叙事，议论，描写（细节、动静、虚实、正侧、白描、场景、衬托），抒情（直抒胸臆、间接抒情）；修辞手法—比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问和反问等；写作手法—渲染、烘托、对比、衬托、象征、联想、想象、比兴、化用典故、托物言志、借古讽今以及情景关系（触景生情、以情驭景、情景交融、乐景衬哀情、哀景衬哀情）；结构技巧—抑扬、卒章显志。其次文中是如何使用这种表手法的。最后阐明此种表现手法的表达效果即对塑造人物形象，表情达意的作用。
【端正好】这首曲词的内容主要有景物描写和直接抒情的语句组成，而写景的目的是为了抒情，所以运用了情景交融的手法，写出了深秋时节空间广阔色彩斑斓的景色，萧瑟的秋景和作者悲凄的心境化而为一，既写出了景物的特点，也写出了崔莺莺因离别而痛苦压抑的心情。可据上述分析作答。
5．B 6．①关汉卿与叶和甫的正面矛盾冲突，②王著等人和阿合马的矛盾冲突，③还有主人公面对名利诱惑及生死抉择的内在矛盾冲突。 7．①语言描写，通过关汉卿掷地有声的话语，如“日月照肝胆，霜雪添须眉”展现人物的精神。②动作描写，如关汉卿在和叶和甫对话的过程中一个耳光把叶和甫打倒在地，这也有力地展现了人物刚正不阿的性格。③神态描写，关汉卿在和叶和甫对话的过程中，由“怒”到“按捺住怒火”“怒火难遏”，直至最后忍无可忍。④对比衬托，关汉卿和叶和甫形成了鲜明的对比，一个正义凛然，一个唯唯诺诺。叶和甫的卑鄙无耻反衬出关汉卿的刚强不屈。
【解析】5．本题考查对文本相关内容的理解能力。
B.“被诬陷和王著刺杀阿合马等有关，因而被捕”错误，由选文中狱吏说的“你的案情越扯越大了”和叶和甫告诉关汉卿王著刺杀阿合马和郝祯的事情之后关汉卿的反应来看，关汉卿并非是因为王著刺杀的事情被捕的，刺杀事件是被捕后发生的事情。原文信息是“（低声）好，汉卿，先告诉你一个极可怕的消息，你那位朋友王著跟妖僧同谋，上个月初十晚上，在上都，把阿合马老大人和郝祯大人都给刺了！”
故选B。
6．本题考查对诗歌内容的理解和概括能力。
冲突是戏剧中方方面面的矛盾，有人与人之间的矛盾，有个人心理的矛盾。分析矛盾冲突时要注意人物的阶级立场和主要语言。
如叶和甫对关汉卿之前温和耐心，后来无法说服关汉卿后，就“（狰狞无耻的面目毕露）你不答应，好，那你等着死吧。”，态度截然不同，这不仅展现了他们两人的矛盾冲突，也充分暴露了他“无耻的禽兽”的丑恶嘴脸。
王著等人和阿合马的矛盾冲突，主要在叶和甫的语言中侧面展现出来，如“逆臣王著就因为看过你的戏才起意要杀阿合马老大人的”“后来他在上都伏法的时候又喊‘我王著为万民除害’”
主人公面对名利诱惑及生死抉择的内在矛盾冲突体现在后半部分阿合马和叶和甫妄图以金钱来收买关汉卿：“反正王著已经死了，没有对证，只要你在大臣问你的时候，供出王著刺杀阿合马大人是想除掉捍卫大元朝的忠臣，联合各地金汉愚民图谋不轨。只要你肯这样招供，不只你的案子可以减轻，忽辛大人为了酬劳你，还预备送你中统钞一百万。”而关汉卿对此的反应“他重重的一记耳光，竟把叶和甫打倒在地下”“狗东西，你是有眼无珠，认错了人了。我关汉卿是有名的蒸不烂、煮不熟、捶不扁、炒不爆、响铛铛的铜豌豆，你想替忽辛那赃官来收买我？我们中间竟然出了你这样无耻的禽兽，我恨不能吃你的肉！”
而在与杂剧界的败类、封建统治者的帮凶叶和甫的尖锐冲突中，文章鲜明反衬出了关汉卿的刚直不阿、宁折不弯的勇气和节操。
7．本题考查分析作品的表现手法的能力。
该题目主要考查人物形象的塑造方法，可以结合戏剧人物形象的塑造技巧来分析。首先应抓住戏剧中的矛盾冲突，其次可以从正、侧面描写入手。正面的有动作、肖像、心理等方面的描写。
比如关汉卿对自己是铜豌豆的叙述属于语言描写，这部分正面直接写人物刚直不阿不屈不挠正直勇敢无畏无惧的性格特征：“狗东西，你是有眼无珠，认错了人了。我关汉卿是有名的蒸不烂、煮不熟、捶不扁、炒不爆、响铛铛的铜豌豆。你想替忽辛那赃官来收买我？我们中间竟然出了你这样无耻的禽兽，我恨不能吃你的肉”。
另外，“（怒火难遏）你还有什么说的？”“关汉卿昂然不跪关汉卿”“（诧异）‘越扯越大’了？”“（鄙夷地）你要跟我谈什么，快说吧”“（不耐）有话快说吧！”“（怒）怎见得呢？”“（按捺住怒火）你觉得‘滥官污吏’应不应该杀呢？我们写戏的离不开褒贬两个字。拿前朝的人说，我们褒岳飞，贬秦桧。看戏的人万一在什么时候激于义愤杀了像秦桧那样的人，能说是写戏的人教唆的吗？”等，在语言描写之前用括号补充了诸多神态描写语句，鲜明地表现出了关汉卿的喜怒爱憎，表现了嫉恶如仇的人物性格。而“他重重的一记耳光，竟把叶和甫打倒在地下”等动作描写，在文中虽着墨不多，却也通过敢于把叶和甫打倒在地这一画面感强烈的行为，将关汉卿“铜豌豆”的硬性展现到极致。
而通过狱卒的感恩“是啊，真是不愿你死啊，你的文章我不懂，可是你的医道真高明，我娘吃了你的药好多了。她是多年的风湿，真没有想到好得那么快，已经能拄着拐杖自己走道儿了”和叶和甫的话“别这么火气大，老朋友，这事你也吃不了什么亏。反正王著已经死了，没有对证。只要你在大臣问你的时候，供出王著刺杀阿合马大人是想除掉捍卫大元朝的忠臣，联合各地愚民图谋不轨。只要你肯这样招供，不只你的案子可以减轻，忽辛大人为了酬劳你，还预备送你中统钞一百万”，关汉卿和叶和甫形成了鲜明的对比，侧面间接衬托出关汉卿医术高明正直善良医者仁心，坚守正义大义凛然不为名利所诱惑。
8．A 9．B 10．B
【解析】8．本题考查学生病句辨析与修改能力。病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。本题，题干明确指出“文中画横线的句子有语病”，要求“修改最恰当的一项是”，此题将病句放入文段中，本身降低了辨析、修改的难度，但方法是不变的。本题，划线句子“她具有柔顺善良、勇于自我牺牲，又倔强坚定、生死不渝其志。她悲剧的一生是‘生不逢时命坎坷，六月飞雪旱三年’的生动写照”，前后注意不一致，前一句主语是“互联网技术优势”，后一句主语是“新型实体书店”，两处语病：一是“具有”缺宾语，可在“其志”后加“的性格”；二是“她悲剧的一生是‘生不逢时命坎坷，六月飞雪旱三年’的生动写照”主客颠倒，应是“‘生不逢时命坎坷，六月飞雪旱三年’是她悲剧的一生的生动写照”。再来看选项，
B项，“她悲剧的一生是‘生不逢时命坎坷，六月飞雪旱三年’的生动写照”主客颠倒，应该为“‘生不逢时命坎坷，六月飞雪旱三年’是她悲剧的一生的生动写照”；
C项，成分残缺，缺少与“具有”搭配的宾语，在“其志”后加“的性格”；
D项，“她悲剧的一生是‘生不逢时命坎坷，六月飞雪旱三年’的生动写照”主客颠倒，应为“‘生不逢时命坎坷，六月飞雪旱三年’是她悲剧的一生的生动写照”。
故选A。
9．本题考查语言表达连贯、逻辑意脉一致的能力，答题时注意前后文的照应，以及语意的提示。本题命题者在题干所给的文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子，要求选出“下列填入文中括号内的语句，最恰当的一项”，选项都有一定干扰性，难度适中。本题，
A项，由文段内容可知，对婆婆的要求极低也是她柔顺善良性格的体现，应属于上文讲的是窦娥的性格之中，排除A项；
CD项，通读第一段可知，这部分文字讲的是窦娥的性格，根据第二段最后一句“这是窦娥性格的另一个方面，也是最主要的方面”可知，第一段讲的是窦娥性格的一个方面，排除C、D两项；
故选B。
10．本题考查考生正确辨析和使用词语（包括成语、熟语）的能力。做此类题要从三个方面综合考虑分析即成语的基本义、感彩和语境。需要注意色彩不明，断词取义，对象误用，谦敬错位，功能混乱，不合语境，望文生义等错误使用类型。本题要求选择“依次填入文中横线上的成语，全部恰当的一项”，
第一处，无微不至：没有一个细微的地方没有考虑到，形容待人非常细心周到。无所不至：没有达不到的地方；指凡能做的都做到了（用于坏事）。句中形容窦娥对婆婆的关心、照顾，应选用“无微不至”；
第二处，巧舌如簧：形容能说会道，善于狡辩。花言巧语：指虚假而动听的话；说虚假而动听的话。“巧舌如簧”不能和句中“听”搭配，故应选“花言巧语”；
第三处，询问：征求意见；打听。质问：依据事实问明是非；责问。句中形容窦娥对“天地”的责问，应选用“质问”；
第四处，压迫：①用权力或势力强制别人服从。②对机体的某个部分加上压力。压抑：对感情、力量等加以限制，使不能充分流露或发挥。句中形容窦娥内心深处的怒火，应选用“压抑”。
故选B。
【点睛】语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于结构混乱句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。
11． 既富有生活气息 又从古典文学名著中汲取营养 适合于舞台演出
【详解】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
第一处，所在句子说“关汉卿戏剧的语言特色鲜明，　　　　　，又具有强烈的艺术韵味”，说明这里需要我们填不同于“强烈的艺术韵味”的另外一种语言特色，结合后文的“充分地提炼和吸收了人民群众日常生活中的口头语言”“文而不文，俗而不俗”，此处可填“既富有生活气息”。
第二处，前文说“充分地提炼和吸收了人民群众日常生活中的口头语言”，后文一个“同时”，说明此处需要填写关汉卿“剧作词汇丰富，句式富于变化”的另外一个特点，结合后文的“从而形成了他‘文而不文，俗而不俗’的语言风格”，说明此处需要填“俗而不俗”的语言风格，综合考虑，可填“又从古典文学名著中汲取营养”。
第三处，仔细阅读文段，发现文段主要写“关汉卿戏剧的语言特色”，此处应填关汉卿戏剧的作用，后文说“易为广大群众所接受”，结合关汉卿戏剧主要就是舞台演出的特点，此处可填“适合于舞台演出”。
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