20《我们家的男子汉》 课件 (共23张PPT)

(共23张PPT)
LET’S START
我们家的男子汉
趣味导入
壹
字词天地
贰
课文解读
叁
技法闯关
肆
CONTENTS
目录
伍
课后小任务
趣味导入
PART.01
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生花妙笔抹亮生活细节，点燃生活情趣。王安忆用女作家特有的细腻笔触将他们家的小小男子汉可爱、阳光的成长呈现在我们的面前。其实，在我们的身边，也有这样成长着的精灵，只是我们缺少发现生活的慧眼，缺乏表达的热情罢了。这篇美文的吸引力不仅仅在于文章本身，更在于作者藏在文字背后的生活态度和生命状态。接下来，就让我们一起走进这篇课文吧！
趣味导入
作者简介
王安忆：1954年3月生于江苏南京，原籍福建同安，当代作家、文学家。现为中国作协副主席、上海市作家协会主席，复旦大学教授。
主要作品：《长恨歌》《小绝庄》《流逝》等。
字词天地
PART.02
字词天地
01
03
徽
huī
mí
chún
shàng
hūn
谜
尚
荤
唇
字词天地
01
03
倔
juè
jiàng
zhǔ
fù
jǔ
强
咐
沮
嘱
字词天地
01
03
吭
kēng
liáo
yí
dēng
fāng
嘹
蹬
妨
仪
字词天地
01
03
徽：安徽、徽章
谜：谜语、谜底
唇：嘴唇、唇色
尚：高尚、时尚
荤：荤菜、荤素
字词天地
01
03
倔：倔强
强：倔强
嘱：嘱咐、叮嘱
咐：嘱咐、吩咐
沮：沮丧
字词天地
01
03
吭：吭声、一声不吭
嘹：嘹亮
仪:仪式、礼仪
蹬：蹬腿
妨：妨碍
课文解读
PART.03
课文解读
段落大意：
第一部分：（1）介绍写作对象，交代他留在外婆家的原因。
第二部分：（2）写“男子汉”对事物的兴趣。
第三部分：（3）写“男子汉”要求独立的特点。
第四部分：（4~5）写“男子汉”面对生活中的挑战时的沉着。
第五部分：（6）抒发作者对“我们家的男子汉”的喜爱与赞美之情。
关键词
课文解读
一只胖胖的小手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。
句解：把小手比喻成“活鱼”，说明他的小手灵活有力量。“挣扎着”说明他极力想挣脱“我”的手掌，由此可以看出他具有想要摆脱束缚，渴望独立的强烈愿望。
1
他吃饭很好，睡觉很好，唱歌游戏都很好，只不过有点儿拘束。
句解：三个“很好”说明他能很快适应托儿所的新环境；经常“抱怨”说明他也有男孩子淘气的特点。
课文解读
他推开那些妨碍他的手，抓住一双最得力的，蹿进了车厢，淹没在拥挤的人群里了。
句解：“推”、“抓”、“蹿”表现了他面对挑战的沉着与刚强。
1
这就是我们家的男子汉。
句解：表达了作者对小外甥成长的感慨。表达了作者对能够见证一个小男孩成长的骄傲与欣喜。
课文解读
1
主题概括：本文生动而细腻地描写一个男孩子成长的过程，刻画了逐步成长的小“男子汉”的形象，表达作者对小外甥的无比喜爱和赞美之情。
技法闯关
PART.04
技法闯关
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1.课文的标题是“我们家的男子汉”，但写的却是一个才几岁的小孩子，这是为什么呢？
答：“男子汉”指英勇无畏、沉着冷静、健壮刚强的成年男人。课文三个部分的小标题，概括了称小外甥为“男子汉的原因”，分别通过具体事例展现了他有耐心、有理性、渴望独立，做事执着，沉着面对生活的挑战，已经具备了“男子汉”的优秀品质，所以称他为“男子汉”。
技法闯关
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2.我们把他送到了托儿所，“他”和“别的孩子”的哭一样吗？作者为什么要写别的孩子和“我们姐妹”小时候上托儿所哭的情景呢？
答：不一样。别的孩子，因“怕”而哭，充满伤感。“他”似乎只为参加一个仪式而哭并无伤感。与“他”不喜欢托儿所，却不做任何无效的挣扎构成对比，突出他作为“男子汉”能勇敢坦然地面对现实。
课后小任务
PART.05
课后小任务
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请你有感情的熟读这篇课文！同时，把你从这篇课文学到的东西分享给你的爸爸妈妈或者朋友吧！
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